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如何讓新聞解讀性的節(jié)目具有較強的可聽性?“解”之所需,“讀”之有悟是關(guān)鍵,節(jié)目應(yīng)該在“所需”和“所悟”上下功夫。如何做好“所需”“所悟”?從貼近聽眾的角度選擇新聞,力求新聞解讀具有實用價值是做好新聞解讀節(jié)目的著力點。

選擇貼近聽眾的新聞

重大新聞、熱點新聞、民生新聞、身邊的新聞都能成為節(jié)目中解讀的新聞類型,但是,取舍決定于聽眾的關(guān)注度和需求度。一般遵循以下原則:

本土新聞優(yōu)先原則。一般情況下,本土的新聞事件是節(jié)目關(guān)注的重中之重。在大連人民廣播電臺2006年度收聽率分析報告中有這樣一組關(guān)于各種新聞受關(guān)注程度的數(shù)字:從“聽眾關(guān)注的新聞范圍”來看,“本地新聞”(87.1%)和“國內(nèi)新聞”(85.3%)的需求印證著地緣文化優(yōu)勢,“本地新聞”的需求居榜首。

本土新聞鏈接原則。如何讓本地聽眾對外地的新聞事件有更高的興趣和關(guān)注,這跟新聞事件和本土的關(guān)聯(lián)度有一定的關(guān)系,這種關(guān)聯(lián)度需要積極主動地去探尋。像一些食品安全事件,節(jié)目把目光放到了新聞事件和本土的鏈接上,以尋求他們和大連的關(guān)系,這里有老百姓的訴求點,是不能被忽視的細節(jié)。

多數(shù)受眾優(yōu)先的原則。比如大連市政府實行一村一名大學(xué)生計劃,面向大學(xué)生公開招聘。面對越來越激烈的就業(yè)競爭環(huán)境,應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)之路在哪里,如何拓寬就業(yè)思路,更新就業(yè)理念,是每一個家庭都要面臨的問題。要選擇和大多數(shù)老百姓的生活更為貼近的新聞進行解讀。

突發(fā)性新聞事件關(guān)注原則。類似于“9·11”事件、非典這樣的突發(fā)性新聞事件一定要及時向聽眾介紹更多信息和事態(tài)發(fā)展進程,包括各個方面的分析和評論。

讓解讀具有實用性和指導(dǎo)性

一條新聞報道應(yīng)該從中提取和聽眾有關(guān)的信息點進行擴展和再深入的剖析,從細節(jié)入手選取解讀的信息,以獨特的視角凸顯獨家的思考。解讀新聞要做到有實用性和指導(dǎo)性?？梢詮囊韵聨追矫鎭碜?

新聞解讀要有服務(wù)意識。比如,在解讀“河北的咸鴨蛋中含有蘇丹紅”這條新聞時,大連電臺搜索相關(guān)信息,聯(lián)系專家和業(yè)內(nèi)人士,做了一期服務(wù)性質(zhì)突出的新聞解讀節(jié)目。因為始終把聽眾的需求放在首位,這條新聞的解讀對聽眾來說就有了更大的收聽價值。

新聞解讀把話語權(quán)交給聽眾。在解讀的新聞中,對于大連的相關(guān)政策和法規(guī),需要政府部門的有關(guān)人士進行更為全面、詳盡的介紹。但是,媒體、政府的關(guān)注度并不一定能很準確地反映出聽眾的需求。像享受最低生活保障群體的醫(yī)療保險政策問題,這時就需要直接把政府部門的人員請到直播間接受聽眾的熱線咨詢,把話語權(quán)交給聽眾。

用“人”來解讀新聞。新聞是由人構(gòu)成的,由人來推動的。作為新聞事件最主要或最重要的當事人,被采訪者擁有對該事件進行解釋的相對權(quán)威的發(fā)言權(quán),也正是因為親身經(jīng)歷,他(她)才會有更深刻的認識和感悟。這種認識和感悟在節(jié)目中體現(xiàn)出來對于聽眾來說更具有實際意義。例如:做新農(nóng)村建設(shè)新聞的解讀時,就采用直接對新農(nóng)村建設(shè)中好的帶頭人,村長、村支書進行面對面訪談的方式來詮釋新農(nóng)村建設(shè)的本質(zhì),讓聽眾對新農(nóng)村的建設(shè)有了真正的認識。

提高主持人的節(jié)目駕馭能力。解讀新聞,不同的媒體、不同的人解讀出不同的深度,給受眾展示的空間是不一樣的。在解讀新聞中,常用的方法是采訪專家和新聞當事人,主持人提問題,專家、當事人回答,主持人起到穿針引線的作用。主持人找到解讀新聞中的亮點,才能調(diào)動專家、新聞當事人的積極性和興奮點,調(diào)動起聽眾的興趣和關(guān)注點。擁有同樣的話題、同樣的新聞資源、同樣的專家資源,會因為主持人的不同使節(jié)目的可聽性及播出效果發(fā)生巨大的變化。

(作者單位:大連人民廣播電臺)