鄭中芬

[設(shè)計(jì)思想]:

1、文本維度。本課包含14幅圖,14個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子和13個(gè)生字。前九幅是生活用品,隨圖出現(xiàn)的是名詞,后五幅圖是刷牙洗漱講衛(wèi)生,隨圖出現(xiàn)的日常生活用語(yǔ)的動(dòng)賓詞組。后面還有一個(gè)句子,句子的難度比較大。本節(jié)課只學(xué)習(xí)五個(gè)名詞,是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生維度。學(xué)生在生活中已經(jīng)廣泛地接觸了“牙刷”、“牙膏”、“杯子”、“臉盆”、“梳子”等生活用品,有了很直觀的了解。而且,在前面的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)初步掌握了看圖學(xué)詞的方法。書(shū)寫(xiě)也逐步規(guī)范起來(lái)。但是發(fā)音質(zhì)量還需要提高,用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)替代句子中相應(yīng)的詞語(yǔ)的能力也有待加強(qiáng)。

3、教學(xué)理念。在教學(xué)中注意把實(shí)物和形象聯(lián)系起來(lái),通過(guò)直觀形象,讓學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握詞義。同時(shí)注重使用對(duì)比和類(lèi)推的方法幫助學(xué)生正確理解。重視課堂的訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí),從發(fā)音、書(shū)寫(xiě)、看圖讀圖等幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ),變短時(shí)和瞬時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶,最終形成為學(xué)生的能力。

[教學(xué)目標(biāo)]:

知識(shí)與技能:

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞;學(xué)習(xí)新音節(jié)shua。

2、正確地觀察圖畫(huà),理解詞義,會(huì)默寫(xiě)、背誦詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法:

能用對(duì)比的方法理解詞義、情感態(tài)度與價(jià)值觀、養(yǎng)成愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣、形成講衛(wèi)生光榮的觀念。

[教學(xué)重難點(diǎn)]:

理解字的音、形、義。

[教具準(zhǔn)備]:

掛圖5幅 卡片 實(shí)物

[教學(xué)時(shí)間]:

1課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]:

一、常規(guī)訓(xùn)練

1 點(diǎn)名

2 發(fā)音訓(xùn)練

a__a a a ua__ ua ua ua ia__ ia ia ia

3 拼音練習(xí)

sh-- uā→shuāg—āo→gāo b—ēi→bēi

二、揭示課題。

板書(shū): 9 牙刷牙膏

三、課堂研討

1、教學(xué)詞語(yǔ)“牙刷”。

(1)出示掛圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),明白圖畫(huà)的是“牙刷”,板書(shū) :

yáshuā

牙 刷

(2)指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)。(指名讀、分組讀、齊讀)

(3)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

① 教師在田字格中范寫(xiě)。

② 指導(dǎo)學(xué)生分析“刷”的字形和結(jié)構(gòu)。

③ 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)空。

④ 指名到黑板上書(shū)寫(xiě),師生評(píng)議。

⑤ 讓學(xué)生在自己的本子上寫(xiě),教師巡視并作指導(dǎo)。

⑥ 教師小結(jié)書(shū)寫(xiě)情況。

(4)讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。

2、用同樣的方法教學(xué)詞語(yǔ)“牙膏”、“杯子”、“臉盆”、“梳子”。

(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生看圖,聯(lián)系實(shí)際知道圖上畫(huà)的是什么,著重指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“膏”、“梳”、“盆”。)

四、鞏固練習(xí)。

1、指導(dǎo)學(xué)生看掛圖說(shuō)詞語(yǔ)。

2、讓學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)“刷牙”、“牙膏”、“杯子”、“臉盆”、“梳子”,同學(xué)們課后要把這些詞語(yǔ)多讀讀,并寫(xiě)一寫(xiě)。

六、作業(yè)。

1、讀生詞5遍。

2、寫(xiě)生詞5遍。

(浙江省蒼南縣特殊教育學(xué)校)