陳長鎖

初當(dāng)班主任的前兩年,雖然班級比較穩(wěn)定,考試成績不差,課堂秩序也比較好,但現(xiàn)在回想起來,我覺得有兩件事由于沒有用好“民主選舉權(quán)”,給我留下了深刻的教訓(xùn)。

你在他鄉(xiāng)還好嗎

高一剛接手一個班,期中考試前兩個月,因?qū)W生彼此不太熟悉,大家相安無事,班級的秩序良好。為了樹立良好風(fēng)氣,我決定行使民主選舉權(quán),選出各項(xiàng)班級之最:最熱愛班集體的同學(xué)、最團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬老師的同學(xué)、學(xué)習(xí)最刻苦的同學(xué)等等,并以黑板報(bào)的形式公開表揚(yáng)。此舉得到了學(xué)生的肯定,受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),讓我嘗到了民主選舉的甜頭。

但是好景不長,期中考試后有個別同學(xué)思想上有所松勁,自習(xí)課上出現(xiàn)了紀(jì)律松懈問題。該怎么治理呢?前次“班級之最”的選舉不是挺有效果嗎?對,再次行使民主選舉權(quán),投票選出自習(xí)課紀(jì)律最差的學(xué)生。幾輪投票下來,最差的都是同一個學(xué)生——孫正,正是這個平時問題最多的學(xué)生。我心想:好,借此殺雞給猴看。

幾周后,正當(dāng)我為選舉結(jié)果“洋洋自得”時,一個一向文靜內(nèi)向很少與其他同學(xué)交往的女生來到我辦公室訴苦:“老師,孫正串聯(lián)幾個同學(xué)欺負(fù)我,背后說我的壞話,還說下次要聯(lián)合其他同學(xué)選我為“最差”。

“是嗎?還有其他事嗎?”我驚訝地問。

“他們一到課間就說這事,其他同學(xué)也挺煩的?！?/p>

我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性,勸她說:“不再投票選舉了,你放心吧。至于這幾位學(xué)生,我會批評他們的?！迸拗厝チ?。

此后經(jīng)過調(diào)查,在家長和學(xué)校的配合下平息了此事,孫正等同學(xué)也承認(rèn)了錯誤。然而這事件給那個女生留下了陰影,之后稍有風(fēng)吹草動就來找我訴苦,成績也直線下降。

過了幾個月,她去了加拿大。不知現(xiàn)在異國他鄉(xiāng)的她還好嗎。

一切都是“選舉”惹的禍。本想懲戒紀(jì)律不好的學(xué)生,無意中卻傷害了表現(xiàn)好的學(xué)生(后來那幾位男生承認(rèn),他們沒想到會對那女生傷害這么重,只是想借此讓老師停止這個令他們膽顫心寒的舉措),影響了班風(fēng)。懲戒的威懾力很大,但副作用也很大。所以我的教訓(xùn)是:啟用選舉權(quán)要慎之又慎。記住,不該選舉時就不要選舉!

換班長風(fēng)波

班長李文的職務(wù)是我指定的。他是一個胖胖的男孩,圓圓的臉,笑起來像彌勒佛,初次見面就給人留下良好的印象。他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),敢說敢做,雷厲風(fēng)行,工作得到很多教師的認(rèn)可,我暗自慶幸選對了人。

然而李文的工作作風(fēng)并沒有得到一部分同學(xué)的認(rèn)可。一天下午的體育課后,張凱等幾位平時愛“惹事”的男生向我反映班長的問題:“他總以為自己是班長,盛氣凌人,指手畫腳,什么事都管?！?/p>

我本來對這幾位男生的印象就不太好,于是敷衍說:“對,班長就要多管,因?yàn)樗且话嘀L,這是他工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?！?/p>

一男生:“班里很多同學(xué)對他都有意見,我們要求民主選舉班長!”

我說:“我要先作調(diào)查,不能由你們說選舉就選舉?！?/p>

一男生:“那就作調(diào)查吧。”說完,他們很不高興地走了。以后一段時間,我明顯地看出他們的學(xué)習(xí)勁頭不足,班上也出現(xiàn)議論此事的現(xiàn)象。

事情的激化源于一場籃球賽:期中考試后的一個下午,年級要進(jìn)行籃球賽。在快要比賽時,張凱等幾位男生又找到我,說“要民主選舉班長,否則讓班長一個人去打球,我們不上場”。又說“其他班的班長都是選舉出來的,咱班也要選班長”。還說“班里很多同學(xué)對他有意見。若選舉結(jié)果是他得票多,他還當(dāng)班長,否則,他下去”。

事情至此,我只能同意選舉,而且越快越好。

第二天,我班利用一節(jié)自習(xí)課進(jìn)行了選舉。盡管在選舉前我列舉了班長為班集體所做貢獻(xiàn)的事例,但選舉的結(jié)果還是如同那幾位同學(xué)所說,明確支持李文繼續(xù)擔(dān)任班長的票數(shù)不到10票。在無記名征集大家看法時,有同學(xué)指出:他很少搞衛(wèi)生值日,不具備當(dāng)班長的資格;他的說話方式讓人受不了;他太偏心,跟自己好的同學(xué)做錯事,不管不問,跟自己不好的同學(xué)犯了錯,他嚴(yán)厲指責(zé);他在老師面前一套,老師背后則是另一套。甚至有同學(xué)說:班長領(lǐng)導(dǎo)能力差,不能服眾,且沒有班長風(fēng)范?？磥砝钗拇_實(shí)有些地方做得不好,而我竟沒能及時發(fā)現(xiàn),更沒有及時引導(dǎo)。

換班長風(fēng)波就此結(jié)束。然而這件事引起了我的深思:班主任除了要加強(qiáng)對班長的指導(dǎo)外,還要重視學(xué)生的民意,畢竟學(xué)生比老師更了解學(xué)生,他們積極參與班級事務(wù)是對的,應(yīng)給予肯定。老師不應(yīng)害怕民主,要充分相信學(xué)生的思想覺悟,要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生有自己的判斷力。重要的是切記:該選舉時就要選舉!

(作者單位:北京市第十八中學(xué))

責(zé)任編輯 鄒韻文