給班內(nèi)氣氛加點(diǎn)“氧”

楊注剛

山東省諸城市皇華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

班主任如何使學(xué)生擺脫不良心理的影響,怎樣才能使班集體保持一種積極向上的氣氛?以下是筆者根據(jù)心理學(xué)原理設(shè)計(jì)的部分活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用效果很好,有興趣的老師不妨一試。

1.設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。吉祥物具有積極的暗示作用,它能把作用于人精神上的效應(yīng)凝聚在具體的象征物上,增加人的自信心和凝聚力。因此,班內(nèi)有一個(gè)師生共同設(shè)計(jì)的吉祥物,對(duì)提高班集體的自信心和保持班集體凝聚力,活躍班級(jí)氣氛,絕對(duì)必要。

2.播放一段快節(jié)奏的音樂。腦力勞動(dòng)容易造成學(xué)生的倦怠和疲勞,適時(shí)播放一段快節(jié)奏的音樂,可以使學(xué)生精神狀態(tài)得到有效調(diào)整。因?yàn)榭旃?jié)奏的旋律以其物理性的振動(dòng)給人以強(qiáng)烈的刺激,促使人的心臟、血管以及內(nèi)分泌的活動(dòng)增速,可以有效促成聽者心理的快速放松,從而達(dá)到消除緊張、倦怠和疲勞的目的。

3.創(chuàng)建一個(gè)幽默(漫畫)園地。英國哲學(xué)家霍布斯把笑理解為“勝利的表現(xiàn)形式”,足見幽默和漫畫對(duì)人心理的影響。在教室的墻壁上設(shè)置一個(gè)幽默(漫畫)園地,既能調(diào)整班級(jí)氣氛,而且健康向上的幽默(漫畫)又具有良好的諷喻教育作用,非常有利于班風(fēng)建設(shè)。

4.組織個(gè)性形象展示會(huì)。新熨的、新做的衣服,新理的、新洗的頭發(fā),都能夠影響學(xué)生的心理。利用這種暗示作用,在學(xué)生的情緒低落時(shí),舉辦一個(gè)個(gè)性形象展示會(huì),可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,彌補(bǔ)因?yàn)槟撤N原因造成的學(xué)生精神上的不足,幫助學(xué)生擺脫心理的陰影。

5.開展一場(chǎng)趣味活動(dòng)。比如捆腳跑比賽、踩氣球比賽、自行車慢行比賽等等。諸如此類的活動(dòng)對(duì)客觀條件要求不高,形式靈活,班級(jí)組織起來非常方便,效果也很好。

6.教室里置一面小鏡子。這面鏡子不需太大,擺放位置不宜太顯眼,放在教室后面墻角處最好。其作用一是可以使學(xué)生注意外在形象,二是為學(xué)生個(gè)體的自我調(diào)整擴(kuò)大了空間,可以讓學(xué)生通過這面鏡子,把另一個(gè)自我放在眼前,通過與自我的無言對(duì)話,達(dá)到自我暗示、自我調(diào)整的目的。