馬學(xué)政

初中物理教學(xué),是青少年進(jìn)入物理知識(shí)殿堂的入門和啟蒙,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。因而在初中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,為今后的深造打下良好的基礎(chǔ),有著不可忽略的作用。就初中生青少年時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)而言,他們一方面有著強(qiáng)烈的求知欲望,對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問.富于幻想。但他們這種學(xué)習(xí)的積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤,遇到較為抽象的理性的物理知識(shí)時(shí),這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)的積極性,最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性是每一個(gè)初中物理教師在教學(xué)過程中所面臨的重大課題。教師在教學(xué)過程中如何充分利用知識(shí)的趣味性呢?

一、提升物理教師的教學(xué)魅力

初中物理教師個(gè)人的教學(xué)魅力,直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更是青少年學(xué)生產(chǎn)生崇拜心理的基礎(chǔ)。正是這種富有個(gè)人魅力的教學(xué)風(fēng)格,才能吸引著學(xué)生的注意,從而啟發(fā)并促進(jìn)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,課堂教學(xué)中,教師語(yǔ)言表達(dá)的趣味性,教師板書的藝術(shù)性,板畫的藝術(shù)性,優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)言,善意、友好的眼神等,都能夠在教學(xué)過程中不失時(shí)機(jī)地刺激學(xué)生的感官,使其在連續(xù)的興趣中,保持比較長(zhǎng)久的注意力,最終為順利完成初中物理教學(xué)任務(wù)提供有力的保障。

二、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用普及化,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件,將成為教師教學(xué)的得力助手。利用計(jì)算機(jī)、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實(shí)驗(yàn),這種可延滯再現(xiàn)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段,圖文并茂,生動(dòng)逼真,能使學(xué)生五官并用,不僅極大地豐富了教學(xué)的內(nèi)涵,也擴(kuò)展了教學(xué)的外延。所以,好的教學(xué)軟件的運(yùn)用,將成為趣味性教學(xué)的重要必備手段。青少年非常喜歡電子游戲,為此他們可以廢寢忘食。為什么?其中有一個(gè)重要原因,就是游戲軟件本身的設(shè)計(jì)制作,非常符合青少年年齡特點(diǎn),具有青少年所喜愛的趣味性。

三、充分挖掘教材中的趣味性素材

例如:某學(xué)校一位教物理的中年老師,在初中物理教學(xué)改革中,通過改變和增加一系列物理實(shí)驗(yàn),為物理入門的學(xué)生表演物理魔術(shù),突出加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)觀察與操作中的趣味性,充分開發(fā)利用青少年好動(dòng)心理特征的正面效應(yīng),用實(shí)驗(yàn)趣味啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的積極求知?jiǎng)恿?取得了明顯的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)游戲化:“寓教于樂”是青少年教育的一條基本原則,我們每個(gè)人的啟蒙教育都是從游戲中開始的。現(xiàn)行初中物理教材比以往物理教材增加了許多實(shí)驗(yàn),其中添了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn)與小實(shí)驗(yàn)。為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識(shí)、提高基本技能,我認(rèn)為,可將部分實(shí)驗(yàn)包裝游戲化,如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。有一學(xué)生,因物理實(shí)驗(yàn)的妙趣而產(chǎn)生了濃厚的物理學(xué)習(xí)興趣,積極地參與物理小實(shí)驗(yàn)和小制作,不僅增長(zhǎng)了基本的動(dòng)手操作技能,提高了解決問題的能力,還從中獲得了物理基本知識(shí)。物理中考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),而他的其它成績(jī)剛剛及格,甚至個(gè)別學(xué)科是“紅燈”。

綜上所述,初中物理的教學(xué),不能脫離趣味性。要從教師教學(xué)的風(fēng)格、教學(xué)手段的現(xiàn)代化和充分挖掘教材中的趣味性知識(shí)等多方面入手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的非智力因素。只有這樣,才能有效地大面積提高教學(xué)的質(zhì)量,使教師的教,學(xué)生的學(xué),事半功倍。