孔麗麗

近幾年來,電腦已經(jīng)進入了尋常百姓家庭,小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí),查閱資料,上BBS,聊天等等已經(jīng)不是什么新鮮事了。而鍵盤輸入是人與電腦溝通的主要橋梁,它就像我們吃飯使用筷子,寫字使用筆一樣,將時常伴隨著我們。正確的指法,熟練的操作將大大提高我們的效率,因此在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中抓好學(xué)生的鍵盤指法訓(xùn)練尤為重要,但指法的訓(xùn)練不是一蹴而就的,需要勤學(xué)苦練,才能實現(xiàn)快速輸入。

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中規(guī)定:小學(xué)階段課程教學(xué)內(nèi)容安排模塊一要求學(xué)生掌握“鍵盤和鼠標(biāo)的基本操作”;模塊二要求學(xué)生掌握“文字輸入”,這些模塊的設(shè)置進一步突出了鍵盤指法教學(xué)的重要性。因此如何讓小學(xué)生保持指法練習(xí)的熱情就需要我們教師來培養(yǎng)與引導(dǎo),而且需要常抓不懈。我從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),可從以下幾個方面嘗試教學(xué)。

一、指法早練習(xí),口訣助記憶

目前我們小學(xué)從三年級起開設(shè)信息技術(shù)課,學(xué)生對電腦并不陌生,所以在掌握了鼠標(biāo)的基本操作后,就可以進行指法的學(xué)習(xí)了。指法練習(xí)一開始,我就重點強調(diào)學(xué)生掌握正確的擊鍵姿勢與指法,每次我都要求學(xué)生在練習(xí)指法前把手放在鍵盤的八個基準(zhǔn)鍵上,閉上眼睛摸一摸,感覺自己左右手的食指下面有沒有凸起來的小凸條,只有形成習(xí)慣,才能提高速度與準(zhǔn)確率。

單個手指擊鍵是初學(xué)鍵盤學(xué)生的通病,究其原因是字母位置不熟悉,需要找,找到后貪圖快,就不去想指法,從而造成惡性循環(huán)。確實,鍵盤里的英文字母并不是按照英文歌的順序排列的,因此,我們就要想辦法讓學(xué)生根據(jù)鍵盤上的布局來背英文字母。讓學(xué)生背一些指法口訣,可以起到幫助記憶的效果。如基本鍵的口訣:“左小無中食,ASDF來;右食中無小,J KL;到;拇指擊空格,一般用右手,一指對一鍵,直落又直起,眼不看鍵盤,用心來感受。”這樣學(xué)生很快就愉快地掌握了基準(zhǔn)鍵位的指法,再拓展學(xué)習(xí)上下兩排字母,讓學(xué)生有這樣一種感覺,原來每個手指只管幾個鍵就行了,很簡單,學(xué)生與鍵盤也就親近多了。

二、練習(xí)需刻苦,游戲激興趣

鍵盤練習(xí)是比較枯燥的,長時間進行打字練習(xí)會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,因此我把指法練習(xí)貫穿于游戲中,利用金山打字軟件里提供的“采蘋果”“青蛙過河”“打地鼠”等游戲,使學(xué)生在闖關(guān)的過程中不斷加強與鞏固。

有時規(guī)定了相同的指法練習(xí)內(nèi)容后,由于每個學(xué)生完成的時間不一樣,造成了學(xué)生層次的差異,對于打字又快又好提前完成的學(xué)生,我允許他們在打完后利用剩余時間進行打字游戲的練習(xí),有時還會從網(wǎng)上下載一些益智游戲,如釣魚、智力題等作為獎勵。一些學(xué)生為了能夠多玩一會游戲,就會努力提高打字速度,而且練習(xí)的時候特別認(rèn)真,專心,甚至有些學(xué)生還主動在家里進行指法的練習(xí)。

三、練習(xí)需長久,持久見實效

指法練習(xí)不是一天兩天的事,必須持之以恒地訓(xùn)練。為了使學(xué)生不感到每次打字練習(xí)的枯燥,我給每個小組制作了一張成長記錄表,每次都要求學(xué)生把自己打字練習(xí)的內(nèi)容、時間、速度與正確率抄下來。同時,表格里還設(shè)計了“自己評”與“同學(xué)評”兩欄,如果自己與自己比較,成績有進步的加一顆星,同一個小組的同學(xué)(六人為一小組),打字第一名的同學(xué)獎五顆星,第二名的同學(xué)獎四顆星,第三名的同學(xué)獎三顆星,以此類推,對有進步的同學(xué)又進行“進步獎”的獎勵。一個學(xué)期下來,很多同學(xué)都會發(fā)現(xiàn)自己比以前進步了,一個人的進步是小進步,一個班級的進步就是大進步了。

四、練習(xí)需多樣,比賽促提高

我常用的打字練習(xí)軟件是《金山打字通》,這個軟件設(shè)計得很不錯,里面有基準(zhǔn)鍵的練習(xí),鍵位分布的練習(xí),單詞的練習(xí),音節(jié)的練習(xí),文章的練習(xí)等等,內(nèi)容很豐富,學(xué)生都很喜歡用它來練習(xí)。另外我們還可以進行漢語拼音的輸入練習(xí),如輸入《chun xiɑo》 chun miɑn bu jue xiɑo,chu chu wen ti niɑo。ye lai feng yu sheng,huɑ luo zhi duo shɑo。這樣學(xué)生不僅練習(xí)了指法,同時也鞏固了他們的語文知識,還使他們明白如果拼音學(xué)不好,漢字輸入就有問題。

此外,我還經(jīng)常不定期舉行打字比賽,對每次打字前十名的學(xué)生進行獎勵。

實踐證明,只要方法得當(dāng),形式多樣,持之以恒,枯燥的指法練習(xí)也會變成快樂的學(xué)習(xí)。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主人,電腦的知識與技能應(yīng)該成為他們的基本素質(zhì),指法練習(xí)是信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識,也是必不可少的,只有熟練地掌握了基本知識,才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

作者單位:江蘇省蘇州市吳中區(qū)臨湖第一中心小學(xué)