游卓槐

我是一名小學體育教師,在以往的教學過程中,自以為專業(yè)水平能夠讓學生學到很多的東西,但幾個學生看似玩笑的話卻引起了我的反思。

一天我在去操場的路上,遇到了幾個調皮的學生。他們問我:“游老師,我們今天上什么?”“立定跳遠和跑步?！蔽?guī)缀跸攵紱]想就說了出來。“又上這,真沒意思?！蔽衣牶髥査麄?“那你們想上什么?”同學們高呼:“玩游戲,上有意思的?！边@個問題可是我以前沒有想過的。是啊,我上五六年級的體育課,小學五、六年級學生正處在一個特殊的成長階段,思想日漸成熟的他們,在學習中會選擇自己感興趣的內容。的確,在舊的教學模式指引下,體育課就是老師教學生學,學生在學習的過程中只是重復、機械地完成任務,毫無激情、毫無動力。對于身體素質較差的學生來說毫無興趣和樂趣而言。因此,在教學過程中如何激發(fā)學生對體育課的興趣是我急需思考和解決的問題。

今天是一節(jié)體操新授課,由于上節(jié)課學生們學習的輔助動作前滾翻成蹲立——挺身跳的情況較好,因此在課的最后我簡要講解并示范了這節(jié)課前滾翻交叉轉體180°——挺身跳的動作。所以這節(jié)課的開始我首先問大家:“同學們,你們還記得我上節(jié)課最后做的那個動作嗎?誰能給我們表演一下?！薄澳銜粫?就是老師做的前滾翻交叉轉體180°——挺身跳的動作……”學生們一個個七嘴八舌的議論開來?！拔襾碓囋嚒！敝灰娢迥昙壱话嗟摹罢{皮鬼”尹鐘鍵同學跑了出來,他打開墊子,迅速做了個完整動作?！白龅谜娌诲e!大家給他鼓鼓掌?！蔽腋吲d地說,并結合他的動作仔細地講解了動作要領,接著我要求同學們在本組的墊上自己練習。沒過多久,部分學生已經開始不耐煩了,有的開始做自己的事了。我想,如果這樣下去,我的體育課又要回到以前的樣子,怎么辦呢?為了激發(fā)學生的學習積極性,我說:“同學們,游老師來和大家比一比,大家都來幫我打打分,好嗎?”同學們都有些吃驚,但也很贊同?？捎捎谖以趯W生們做準備活動時,只是口令指揮了一下,并沒有和他們一起做,所以當前滾翻翻好之后我就一陣頭暈,接下來的交叉轉體180°加挺身跳的動作做的有些勉強。剛做完,孩子們就嘰嘰喳喳討論起來,我微笑著說:“沒關系,大家可以隨便發(fā)表意見?！焙⒆觽兓ハ嗫戳丝?都不說話?！耙婃I,你說說?！彼仁侵е嵛岬夭豢险f,后來在我的鼓勵下他評議道:“總的來說老師做得不錯,就是做交叉轉體180°時轉體不夠充分,使得后面的挺身跳有些歪?！?聽完后我說:“評價的很不錯,我能看得出剛才每位同學都很仔細的觀看了我的動作,并且動了腦筋,對我的動作進行了這么細致的分析。下面老師根據你們的建議再做一個,你們再來幫我打打分,好嗎?”學生們都說:“好!”我活動了一下頭部,深吸了一口氣,做了個優(yōu)美的示范,學生們紛紛打出了滿分,并鼓起掌來。我也高興地對大家說:“我有這么大的進步,看來你們的意見提的還真不錯!同時我也想告訴大家在平時的學習中你們要多用眼睛去看,頭腦去思考,去探究,你們就會學得更好。老師相信只要你們努力,所有的同學都能做到滿分,對不對?”“對!”學生們大聲的回答,并一個個躍躍欲試,在本組的墊上開始展示起來,我巡視了一下,大家的動作果然有了明顯的提高,而且在練習中學生們還互相幫助,互相糾正動作,互相評分呢!

通過這堂課我知道了,只要自己肯花心思,肯想辦法就能讓原本枯燥的體育課生動起來,就能把學生自主學習的積極性調動起來。因此,今后我一定繼續(xù)努力學習專業(yè)理論知識,探索更新更有效的課堂教學途徑,共創(chuàng)復興小學體育新輝煌。

作者單位:重慶市云陽縣復興小學