瑞昌五中以精細化管理助推學校快速崛起

雷杰能

三級值周 科學考評

今年中考閱卷九江市首次實行網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷,全市總分700分以上考生共有97人,瑞昌五中竟有16人,占16.5%,其中黃金金同學以717分摘取瑞昌市“狀元”桂冠,該校另有4人進入了瑞昌市前7名。徐瑞華老師所任教的一個班,英語平均分超過了100分(試卷滿分120分)。由該校副校長黃上庚擔綱主持的省級課題“滾動快速作文法”,為打造語文高效課堂找到了突破口,今年中考該校的語文平均分高出瑞昌市語文平均分6分。該校教師編著的《作文新突破》一書,再版兩次,好評如潮。這所創(chuàng)辦不到5年的初級中學,硬件設(shè)施和生源都不怎么好,何以能力挫群雄、獨占鰲頭?校長王平安告訴記者的答案是:硬件不夠軟件補,向管理要質(zhì)量,向人民群眾交一份滿意的答卷。

瑞昌五中師生形成了一個共識:管理的要義在于細節(jié)和公平。多年來該校堅持推行“三級值周制”,即校級、年級、班級(學生會)輪流值周,滾動管理。每周由一名校領(lǐng)導和兩名處室負責人值周,全天候24小時為師生服務(wù),深入教室、寢室、班級衛(wèi)生區(qū)等地督查指導,為各班考評打分。同時,每個年級和班級也組織老師、學生值周評比打分,然后按權(quán)值分計算,為各班評定甲、乙、丙三個等級。值周情況每天小結(jié),第二天公布,周一升旗儀式上小結(jié)上周工作,公布考評結(jié)果。

該校地處城鄉(xiāng)接合部,農(nóng)村學生占70%,全校2100名學生中,留守孩有380多人,而且“問題學生”也比較多。在學校管理中,該校把工作著力點放在“問題學生”上,用愛心催開“遲開的花朵”。在教學考評中,重點考評增值分,從制度上引導激勵教師轉(zhuǎn)化“問題學生”,整體提高教育教學水平。在對教師的考評中,該校實行捆綁式考評,倡導團隊精神,形成工作合力。

記者在該校采訪,發(fā)現(xiàn)了很多耐人尋味的細節(jié)。學生都能按照學校的規(guī)定,身上不帶打火機,有力地杜絕了火災隱患。全校1700多輛自行車擺放整齊,而且加長鏈條鎖放。學校每天都要安排人員對學生的自行車進行安檢,如發(fā)現(xiàn)車剎等零件有問題,及時督促整改,多年來該校沒有發(fā)生過一起因自行車出現(xiàn)故障而引發(fā)的交通事故和校園內(nèi)自行車被盜事件。細節(jié)決定成敗,精細化、科學化管理,促進了教育質(zhì)量的提高,贏得了人民群眾的贊譽。