淺析如何杜絕體育教學(xué)中的意外傷害

王金剛

摘要:體育教學(xué)中學(xué)生的意外傷害問題要引起教師的高度重視,只有對課堂安全事故的成因有正確的認(rèn)識,采取積極有效的預(yù)防措施,才能達到減少意外傷害的發(fā)生。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué);意外傷害;杜絕

體育教學(xué)一般在室外進行,是利用一定的器械,以身體活動為主的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)活動中,如稍有不慎,就會發(fā)生意外傷害事故,給學(xué)生身心造成傷害。一方面,校園體育氣氛日益淡薄,體育教學(xué)變得單調(diào),枯燥無味,學(xué)生對體育的厭惡之情與日俱增,嚴(yán)重地影響了學(xué)校體育教育正常有序地開展;另一方面,學(xué)生越是不參加各種活動,不在活動中獲取直接的經(jīng)驗,不安全因素反而更增多了。長此以往,增強學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識成了一句空話。所以在體育教學(xué)中的安全問題顯得尤為突出。我們該如何正確對待和把握體育課上的意外傷害發(fā)生呢?

一、師生要樹立高度的安全意識

在體育教學(xué)中,教師自身不僅要具有高度的安全意識,同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。如有的學(xué)生上課調(diào)皮,站隊時相互推撞,他們根本不知掌握力度和分寸;有的學(xué)生本身平衡協(xié)調(diào)能力差,很容易因碰撞而摔倒,造成身體損傷等意外傷害事故。對此,教師應(yīng)該及時制止,同時給予適當(dāng)?shù)呐u教育,讓學(xué)生明白這是錯誤的行為,以及這種行為可能引發(fā)的不良后果。這樣通過一些事件及時教育和隨時提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識和重視,才能使他們時時保持清晰的安全意識,不做有危險的事,促使學(xué)生高度的安全意識得以形成,防止安全事故發(fā)生。

二、辯證地看待體育教學(xué)中意外傷害的發(fā)生

體育教學(xué)最大的特點是身體練習(xí),是人的機體直接參與運動的教育活動,在教學(xué)活動中伴隨著走、跑、跳、滾翻等身體活動,還有各種激烈的對抗練習(xí),活潑好動的學(xué)生進行室外活功,難免會出現(xiàn)磕磕碰碰,甚至破皮流血、傷筋動骨等情況。對活動中的事故,要認(rèn)真分析、區(qū)別對待,不必談虎色變,出了一點意外傷害就如同大禍臨頭。對那些在有組織、有計劃的活動中出現(xiàn)的意外事故,可以把它看作是學(xué)生成長過程中的磨練。教師和家長要樹立讓孩子能吃苦、可以經(jīng)受點挫折的意識,要放開手腳讓他們?nèi)ュ憻?在各種活動中去體驗人生的酸甜苦辣。只有從小吃得起苦,長大才能經(jīng)得起大風(fēng)大浪,才能去面對未來社會激烈的競爭。

三、杜絕意外傷害應(yīng)采取的措施

1.增強安全責(zé)任感

體育教學(xué)的內(nèi)容是多種多樣的,因此安全防護的措施也要因內(nèi)容的不同而有所區(qū)別。體育教師要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)愛崗精神,在上課前應(yīng)對場地、器材進行細(xì)致檢查,排除安全事故隱患,課中必須堅守工作崗位,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,課后繼續(xù)監(jiān)測學(xué)生的恢復(fù)情況等等,都是教師責(zé)任心的具體表現(xiàn)。其中,嚴(yán)禁教師在課中擅自離開教學(xué)區(qū)或進行放羊式教學(xué)等,這些也是體育課堂教學(xué)的基本要求。只有體育教師安全責(zé)任感增強了,才能最大限度地防范意外傷害事故的發(fā)生,才能確保課堂教學(xué)的安全。

2.定期檢查場地器材,排除隱患

上課前對場地器材的安全檢查是體育教師上課前必須做的環(huán)節(jié)之一,體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要檢查場地是否平整、濕滑,籃球架、單雙杠等安裝是否牢固,場地周圍上空是否有枯枝等。另外,一些長期不用的器材要保養(yǎng)好,在使用之前一定要確定好它的安全性能是否適合使用,常用器材要做好及時維修,如果發(fā)現(xiàn)存在安全隱患,應(yīng)及時予以排除。體育教學(xué)場地和體育器材設(shè)備不符合教學(xué)要求,一旦發(fā)生傷害事故,不僅給學(xué)生帶來無盡的傷痛,而且給學(xué)校帶來極大的麻煩,教師的責(zé)任也就無法推脫。所以,平時要經(jīng)常檢查體育場地和器材,一旦發(fā)現(xiàn)問題,必須及時修復(fù)或更換,將事故隱患消除在教學(xué)前,使用危險器材前要再三檢查,以保證安全。

3.要全面了解學(xué)生情況

在體育教學(xué)中,教師不僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點,另外必須要細(xì)致了解他們的病史狀況,以便合理安排對這類學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容,防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn),引發(fā)事故。另外教師還應(yīng)注意掌握一些運動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法,如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。

教師應(yīng)將患有先天性疾病或存在不適于劇烈運動體質(zhì)的學(xué)生建立健康檔案卡,在上課時區(qū)別對待,防止不必要的安全事故發(fā)生。另外,教師對所教學(xué)生的性格、思想狀態(tài)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及技術(shù)水平等情況都要有所了解,在教學(xué)中加以區(qū)分對待。對體力差、技術(shù)水平低、注意力不易集中、情緒不穩(wěn)定、膽小或由于動作失誤出現(xiàn)過危險經(jīng)歷的學(xué)生,更要注意加強保護,幫助他們消除心理障礙和顧慮,激發(fā)他們克服困難的決心和勇氣,增強他們完成動作的信心。

4.課堂設(shè)計要全面、科學(xué)、符合實際

體育教師在備課過程中,要充分考慮到學(xué)生體質(zhì)狀況、技術(shù)水平、天氣變化、場地器材、內(nèi)容安排、組織教法、運動負(fù)荷等與體育安全相關(guān)的因素,要充分估計哪些動作、哪些環(huán)節(jié)容易發(fā)生安全事故,做好相應(yīng)的預(yù)防措施。所有這些體育教師都應(yīng)該在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好詳細(xì)教案,并且要帶教案上課,不得擅自改變教案。

體育教師要防止因教學(xué)目標(biāo)過高而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害。教師不能在某個方面為了尋求突破,而忽視了學(xué)生的能力,應(yīng)該遵循體育教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的實際能力科學(xué)合理地制訂教學(xué)目標(biāo),還要充分估計哪些動作不易掌握和哪些動作容易發(fā)生安全事故,做到心中有數(shù),提前采取有效的安全防護措施。難度過大讓學(xué)生難以完成練習(xí),也會挫傷學(xué)生的自信心,產(chǎn)生心理障礙,體育教師如果根據(jù)教學(xué)環(huán)境,合理安排運動負(fù)荷,就能夠避免在教學(xué)中出現(xiàn)“過度疲勞”的現(xiàn)象,這樣學(xué)生的自我本能保護就不會下降,不易發(fā)生安全事故。

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