怎樣寫好自己

沈龍明

小學生寫記敘文，主要是記事和寫人。相比較起來，還是記事比寫人來得容易一些。因為記事只要抓住事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的起因、經過、結果寫，一般“偏”不到哪里去；而寫人就難多了，人身上可寫的東西可多了，到底寫哪些東西。從哪個角度去寫，才能把人物寫好呢?

寫人。無非有寫自己和寫別人兩種。一般說來，了解自己總比了解別人多一些，深一些，因此從表面上看來，寫自己比寫別人要好寫一點。其實不一定。每個人對自己都很熟悉，但如何把“很熟悉的我”用文字描寫出來，這對不少同學來說，還是有一定難度的。因為如果像用照相機拍照那樣把自己各方面的情況不加選擇地加以介紹的話，那寫出來的將是一個毫無個性的“我”!因為太熟悉了，了解的情況太多了，真要下筆時又不知道寫什么好。

要寫好自己，一定要寫出自己的性格特點來。無論是寫自己的外貌，還是寫自己的興趣愛好，都應挑與別人不同的地方寫。如果通過敘事來反映自己的性格，那么應挑選最能反映自己個性的事情來寫。只有把自己的與眾不同的性格特點鮮明地表現(xiàn)出來，才會給讀者留下深刻的印象。

下面選用《小學生作文1000個怎么辦》一書(朱科蓉、朱琳琳編寫，中國致公出版社出版)中的幾個例子，分別從“我”的外貌、性格、興趣愛好和理想等方面說說怎樣寫出自己的特點來。

從外貌方面寫出自己的特點《小不點詠嘆調》一文中有這樣兩段文字：

實不相瞞，我是個地地道道的小不點兒。體檢時，拼命挺胸抬頭，身高未能突破1.43米。

……但靜下來一想，高個矮個純屬天然，高個能為國爭光，矮個也能為人民效力。所謂“尺有所短，寸有所長”嘛，我又何必太在意自己的身高呢?

小作者抓住自己“個子矮”的特點來寫自己的心理活動，寫得很實在。接著又寫因為個子矮而對跨越式跳高“發(fā)怵”，但在遇到幾個同學嘲笑后，又不甘心“用自己的失敗來反襯別人的成功”，經過兩周的刻苦訓練，終于與其他同學一樣成功地越過了橫竿，令人刮目相看。一個“身矮志高”的形象描繪得栩栩如生。

從性格方面寫出自己的特點請看《活潑好勝的女孩》開頭的一段自我介紹：

我是一個活潑的小女孩：在課上，那個扎著小羊角辮、積極舉手發(fā)言的就是我：在課間，那個一會兒跑到這兒，一會兒竄到那兒的也是我：在操場上，那個快活得像只小鳥，一會兒踢球，一會兒跑步的還是我。

下面小作者舉了大量事實說明自己在唱歌、畫畫、演講、作文等各個方面獲得了許多榮譽后，接著寫道：

也許你要問，一個十來歲的小女孩怎么會取得這么好的成績?我想，這也許與我爭強好勝的性格有關吧，每次比賽，我都要力爭第一，偶然失敗了，我總是暗暗地下決心，而且會加倍認真地練習。

這篇作文把活潑的“我”爭強好勝的性格十分形象地表現(xiàn)了出來，并且把它與自己所取得的成績聯(lián)系起來。這是一個獨特的“我”，仿佛告訴讀者：其他同學有我這樣嗎?

從興趣愛好方面寫出自己的特點《我是個球迷》一文中，第一句便寫“我是個狂熱的球迷”，然后寫自己如何投入地看電視里轉播的美國芝加哥公牛隊的比賽，當看到自己的偶像喬丹將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃框后興奮不已：

“太棒了!”我興奮地大叫起來，一邊雙手比劃著，一邊自言自語道：“現(xiàn)在該練習了!”家中的大櫥頂上早已被我安上了用晾衣架制成的小籃圈，我還特意買了只網球，權當家中“籃球”。

練習開始了，我用一只手抓緊“籃球”沖向“籃圈”、在離籃圈二三米的地方——我起跳了，“飛”得不錯，自我感覺良好，展臂，挺腰……哎喲——腰扭了，唉!

以上這些描寫，真是活脫脫一個狂熱球迷的生動寫照：把網球當“籃球”，用晾衣架做“小籃圈”，還模仿喬丹“飛”的姿勢——結果扭傷了腰。這個狂熱球迷的形象多么活靈活現(xiàn)，讀了這篇作文，仿佛如見其人一般。

從理想方面寫出自己的特點請看《喜歡當老師》一文的開頭和結尾：

我這個人和別人不一樣，別人不愿做的事我卻偏偏想干。比如說吧，很多同學都不愿當老師，可我卻喜歡教師這個職業(yè)。有人對我說：“老師整天累得要死，一個月下來的工資買了半瓶醋?！笨晌蚁耄斃蠋熡惺裁床缓?沒有老師，這么多少年兒童誰教育?大家都沒有文化，還談得上什么理想的職業(yè)?我就是要當老師。

我就是這樣一個人，別人不愿做的事，我偏要做。

這是一篇寫自己的理想的作文，不看它中間主體部分內容，光看這開頭和結尾，就把“我”與其他同學在理想方面不相同之處清楚明確地表達出來了。文中寫“很多同學都不愿當老師，可是我卻喜歡教師這個職業(yè)”，特別是“我就是要當老師”這一句，更是表現(xiàn)出小作者與眾不同的鮮明個性，給人留下了十分深刻的印象。