淺談待優(yōu)生的轉化問題

柏　猛

【關鍵詞】待優(yōu)生 理解 尊重 信任

在老師眼里,每一個孩子都有它獨特的可愛之處。聽話的孩子因為聽從老師的每一句話而可愛;天真的孩子因為他的“傻氣”而可愛;頑皮的孩子卻因為他的機靈聰敏而可愛;他們的“差”只是暫時的,沒有不好的學生,只有不成功的教育。

我們班的一位小朋友,已經(jīng)到了三年級,可竟然不會用乘法計算!問她四個二是多少,她非用2+2+2+2的形式,問她為什么不用乘法表示,既簡單又快捷。她說小時候不會用,老師就一直讓她用加法來計算。老天,如果求100個2,她可要加一上午了!其他在旁的小朋友都笑她笨,紛紛問他二年級是怎么學的。望著孩子無辜的神情,迷惑的目光和充滿期待的小臉蛋。我真的是無可奈何!為了不挫傷孩子的自尊心,我先夸獎她基礎知識記得牢,課下,我用更簡單的方法,如2+2+2=6,2×3=6,所以2+2+2=2×3。如此下去的幾個例子,得出100個2相加就與100×2相等。但孩子的思維非常慢,不容易接受新知。我只有利用點滴時間耐心的給她補習,引導她怎樣去思考,潛移默化地引發(fā)她的數(shù)學興趣。功夫不負有心人,這次期末考試,她竟然拿了個滿分!

愛學生要從信任學生,相信他們的進步做起。我們班的一位非常聰明的小朋友,可能是父母離異的原因,不僅思想早熟,而且還變成了一個名符其實的小搗蛋鬼!每每我去上課,他不是不聽講,就是愛接話茬兒。他的“差”就是差在學習習慣上。找他單獨談話,軟硬不吃!為了及早讓孩子走上正道,我挖空了心思找他的閃光點。但平時的小恩小惠他根本就不理會!

一次,給孩子布置家庭作業(yè)時有這么一道題:“至少用幾根同樣的小棒可以圍成一個正方形?圍成2個呢?4個呢?”家長輔導的結果,大多數(shù)的意見是圍成4個至少要用12根同樣長的小棒。在討論這道時,他用渴求的眼神望著我?！澳悄阍囋嚢?”我說,他迅速走到黑板前,拿起粉筆畫出了一個圖形“這是用六根組成的!”

我贊賞地看著他,這一次,我真的被深深感動了!雖然,那一次,我的贊語不多,僅僅說了一句:“孩子,你能用心去思考,老師很高興!你同樣很棒!”但就因這一句話,孩子明顯比以前規(guī)矩了很多。而且,接下去的測試,他竟由班級的后進生一下子成為班級的前幾名。

冰心曾說:“有了愛便有了一切。”愛能產(chǎn)生不可思議的力量。只要你用真心去對待每個孩子,他們會懂的。

從那些所謂差的孩子身上,我也深切地感受到,作為一名人民教師,應以一種嶄新的目光來欣賞孩子。

新時代的孩子,不僅思想更先進,而且要比以前的孩子的思想更復雜、更難琢磨。在我們班,幾乎每個學生都有不同的性格。每個小朋友都是“變數(shù)”,在發(fā)展,在變化。只要我們教師對他們情深似海,并加溫到一定程度,他們會開竅,會飛快地進步,茁壯成長。每個學生都有被人賞識的渴望,都希望得到別人的贊揚,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,多給他們一些寬容和鼓勵。讓我們明確愛是一種責任,一種奉獻;更懂得愛是一種理解,一種尊重,一種信任。

其實,“每個孩子都很棒”!讓我們用自己的真心為學生著想,用愛心,用不懈的努力共同托起明天更加燦爛的太陽!