陳偉民

“最近,看了兩份材料,一份反映浙江省金華市第四中學(xué)高二年級一名學(xué)生,因忍受不了學(xué)習(xí)成績名次和家長的壓力,用榔頭打死了母親;另一份反映浙江省溫州市永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中學(xué)兩名學(xué)生因勒索錢財將一同學(xué)亂刀砍死。今天的《光明日報》還報道,河南省安陽市一學(xué)生家長,因自己的兒子沒有被評上‘三好學(xué)生和當上少先隊大隊長,帶人把班主任給打了。這樣的材料,以前也看到一些,確實觸目驚心,引起了我的深思。正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長,使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展,是一個關(guān)系我國教育發(fā)展方向的重大問題……”2000年3月1日,《人民日報》全文發(fā)表了江澤民同志2月1日所作的《關(guān)于教育問題的談話》,在全國引起了強烈反響。

江澤民同志關(guān)于教育問題的談話精神傳達后,河南省委、省政府高度重視,先后召開兩次省委常委會議和兩次省政府常務(wù)會議,學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》,并印發(fā)了《關(guān)于進一步學(xué)習(xí)江澤民同志〈關(guān)于教育問題的談話〉精神,推進全社會關(guān)心青少年健康成長的意見》,就貫徹落實談話精神作出具體部署。省委、省政府還派出20多個督察組,赴各地檢查貫徹落實談話精神的情況。省教委相繼召開了學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》座談會、學(xué)習(xí)貫徹談話精神落實校園環(huán)境整治措施電視電話會、貫徹落實談話精神減輕中小學(xué)生負擔(dān)電視電話會、學(xué)習(xí)貫徹談話精神開展城鄉(xiāng)學(xué)校對口支援電視電話會、市地教委主任學(xué)習(xí)貫徹談話匯報會等專題會議,從多個層面、多個角度貫徹落實談話精神。為便于學(xué)習(xí),省教委還將江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》及有關(guān)文件,編印了6萬本學(xué)習(xí)材料,免費發(fā)給中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)討論,河南各地主動查找教育工作的問題與差距,有的放矢地采取各種改進措施,全面推動教育改革發(fā)展。

在學(xué)生家長毆打教師的事發(fā)地——安陽市,迅速掀起了學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》的熱潮。談話公開發(fā)表當天,市委就召開常委會議專題進行學(xué)習(xí)討論,并在全市上下開展了集中宣傳教育活動。《安陽日報》、安陽電視臺、安陽有線電視臺、安陽廣播電臺在短時間內(nèi)共刊發(fā)和播發(fā)有關(guān)文章(節(jié)目)200余篇(條);《光明日報》《河南日報》《教育時報》刊發(fā)該市學(xué)習(xí)貫徹談話精神的稿件10余篇。通過廣泛深入的集中宣傳報道,談話精神走進了千家萬戶,實施素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負擔(dān)的改革措施得到了社會各界的充分理解和積極支持。

為了切實維護教師的合法權(quán)益,安陽市嚴肅查處毆打教師事件的責(zé)任人。打人家長名叫何秋平,是安陽市第二百貨公司職工,其子何某為安陽市園林路小學(xué)三年級學(xué)生。1999年3月下旬至4月初,何秋平以未讓其子當少先隊大隊長和未評上“三好學(xué)生”為由,三次到班主任老師張寶英家中鬧事,拿彈簧刀威脅張老師夫婦及其女兒、妹夫下跪,對四人毆打辱罵,并毀壞張家部分財物。經(jīng)法醫(yī)鑒定,張老師的丈夫侯貴光左眼損傷構(gòu)成輕微傷。1999年6月24日,何秋平因涉嫌非法侵入住宅犯罪被安陽市公安局北關(guān)分局依法逮捕。11月3日,北關(guān)區(qū)人民法院對此案進行了公開審理,被告何秋平當庭向張寶英夫婦認罪道歉。法庭經(jīng)審理認為,被告人何秋平非法侵入他人住宅,對被害人張寶英、侯貴光實施毆打、侮辱行為,其性質(zhì)是惡劣的,情節(jié)是嚴重的,其行為已構(gòu)成非法侵入住宅罪,判處有期徒刑兩年,并賠償附帶民事訴訟原告人張寶英、侯貴光醫(yī)療費、誤工費、財產(chǎn)損失費等累計人民幣3849元。2000年2月1日,《光明日報》以《家長闖進班主任家大發(fā)淫威 欺侮教師法理不容》為題,對事件過程及審理結(jié)果進行了客觀報道。

針對學(xué)生家長毆打教師這一惡性事件,安陽市教育系統(tǒng)通過開展“端正教育思想,明確教育方向”大討論,進行了深刻的反思。安陽市園林路小學(xué)校長劉彥周說:“教育好孩子是我們?nèi)鐣餐呢?zé)任,家長的為人處世、道德表現(xiàn)對孩子的成長影響極大,希望學(xué)生家長切實注意自己的言行,尊重教師,愛護學(xué)校,再也不要發(fā)生類似毆打教師的事件了?！痹趨⑴c大討論的過程中,廣大干部和教職工認識到,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱,三者互為促進。只有高度重視家庭教育,才能爭取到學(xué)生家長對教育工作的支持和配合。為此,全市教育系統(tǒng)進一步建立健全了家長學(xué)校、家長委員會、社會教育委員會、關(guān)心下一代工作委員會等組織機構(gòu)和工作制度,推進學(xué)校聘請法制副校長工作,科學(xué)指導(dǎo)家庭教育,形成全社會關(guān)心青少年健康成長的良好局面。在聽了學(xué)校開設(shè)的家教講座后,一位學(xué)生家長感慨地說:“小時候老師教讀書,工作后師傅教技術(shù),可從沒人教我們?nèi)绾巫黾议L。真想不到做家長還有這么多的學(xué)問,真得好好感謝學(xué)校!”

驀然回首,江澤民同志發(fā)表《關(guān)于教育問題的談話》已經(jīng)過去近10個年頭了。近10年來,循著關(guān)心青少年學(xué)生健康成長這一主線,黨中央、國務(wù)院作出了一系列重要部署。特別是2004年年初頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,是我們黨對新形勢下進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)作出的重大部署。而江澤民同志世紀之交高屋建瓴、一語中的的《關(guān)于教育問題的談話》,如今還仿佛依然回響在我們的耳邊……

(責(zé) 編 再 瀾)