青青細(xì)胞

1 未盡之途

我繼續(xù)低頭往前走著。

面無表情地邁著緩慢步履的我,也許和路上的行人并沒有什么兩樣。只除了,在兩個(gè)鐘頭以前,曾經(jīng)吞下一把“心得安”藥片這個(gè)事實(shí)。

曾經(jīng)有一部推理小說里面寫過,這種可以導(dǎo)致心跳減慢的藥物,如果讓正常人過量服用,就可以成為毒藥。讓這樣的言論蒙蔽的我,此刻真恨不得要破口大罵了:我不是還活得好好的嗎?

我將手按在心臟那個(gè)部位,也許一直在行走的關(guān)系,那里跳動(dòng)得并不緩慢——至少我的手掌還能感到明顯的起伏。

事實(shí)上,除了覺得十分困倦,腳步有些沉重得抬不起來,頭皮有點(diǎn)發(fā)麻以外,我并沒感到什么明顯的不適。

最好笑的是,我原本是想這樣無邊無際地走下去,然后死在一個(gè)陌生的地方的。現(xiàn)在眼前的確是到了一個(gè)極陌生的地方?jīng)]錯(cuò),可是我并沒有死。也就是說,我必須忍著困意再走回去。

想要自殺的理由簡(jiǎn)單的有些無聊。

因?yàn)槲蚁矚g的人不喜歡我。

這并不是能夠讓我感到痛苦的事實(shí)。盡管身邊到處都有人在裝腔作勢(shì)地痛苦著,但我不是。我就是覺得,有點(diǎn)挫敗。

連讓自己喜歡的人也喜歡自己這樣的小事,我都做不到,活著又有什么意義呢?

突然這樣想的我,便在放學(xué)以后,走進(jìn)一家藥店,鑒于安眠藥這樣的危險(xiǎn)藥物是不可以隨便買賣的,我便信了某篇推理小說上的殺人手法,買了最便宜也是號(hào)稱“有效”的“毒藥”:心得安。小小的白色藥片,一瓶100片也只要1塊4毛錢。

然后我打開瓶蓋,胡亂吞了一把藥片之后,就將藥瓶隨手丟棄在路邊的垃圾筒里,然后踏上了我的“死亡之旅”。

終于艱難地走回家以后,我不顧父母“為什么這么晚才回來”的質(zhì)問,鉆進(jìn)自己的小房間里打開電腦。

回來的路上還很想回到家就睡覺的欲望,被另一種想法取代了。

連上網(wǎng)絡(luò),打開QQ,我點(diǎn)開一個(gè)灰暗的頭像。

“在嗎?”

“在?！?/p>

對(duì)方的頭像馬上亮了起來。明明在線卻總是隱身,我將之理解為不愿被人打擾。但既然對(duì)我有所回應(yīng),她應(yīng)該還是喜歡和我說話的吧。

“我有一個(gè)同學(xué)今天吞服了一大把心得安藥片?！?/p>

“啊!”

簡(jiǎn)單的一個(gè)字。并沒有問結(jié)果如何。人們對(duì)于其他人的境遇基本是漠不關(guān)心的。如果我直接說就是我的話,也許還會(huì)來兩句假惺惺的問候吧。

對(duì)方可能馬上也意識(shí)到了這點(diǎn)。

“現(xiàn)在怎么樣了呢?”

“就是覺得胸口有些難受啊。打電話來問我該怎么辦呢?！?/p>

我沒有說謊,我是真的覺得那個(gè)地方不舒服,有什么東西像堵在胸口一樣讓我呼吸困難。在幾個(gè)小時(shí)之前還因?yàn)闆]有死掉而怨恨那些藥片的我,此刻卻驚慌了:該不是,藥效現(xiàn)在才發(fā)作了吧?

“那快點(diǎn)去醫(yī)院吧,可能要洗胃?！?/p>

“不行啊?！?/p>

“為什么?”

“因?yàn)樗幌氡桓改钢馈！?/p>

“……”

“喝點(diǎn)水可以嗎?或許能將藥物稀釋一下?”

“這個(gè)我也不太清楚啊。”

“你不是說吃這個(gè)藥人會(huì)因?yàn)樾膭?dòng)過慢死掉的嗎?她是看了你的小說才這么做的?！?/p>

沒錯(cuò),對(duì)方正是寫下了那樣愚蠢文字的人。而我也是因?yàn)橄矚g她的小說才去找尋她的QQ的。不知道自己當(dāng)初是怎么喜歡上她的呢。其實(shí)也說不上喜歡,只是因?yàn)闊o聊地在翻一本推理雜志,然后無聊地翻到她的文章,再因?yàn)闊o聊地去找她的QQ,結(jié)果真找到了,也只能無聊地說“我很喜歡你的文章”,然后就無聊地認(rèn)識(shí)了。

這么無聊的事情,簡(jiǎn)直就像為了“因?yàn)槲蚁矚g的人不喜歡我”這么無聊的理由去自殺一樣無聊。

“啊?難道她是故意想要自殺的嗎?為什么啊?”

“因?yàn)榘?家里的貓生病死了吧?！?/p>

“哦?！?/p>

這個(gè)理由大約還不及我自己的那個(gè)來得高明。然而對(duì)方居然也接受了,大概是在想:現(xiàn)在的小孩子啊……

她好像已經(jīng)有26歲,但在我看,和小上她整整10歲的我比起來,心智又成熟到哪里去呢。

她的作品大都是因?yàn)楦星榈氖《⑷艘活?。從?6歲還沒有戀人來看,大約真的是經(jīng)歷過不如意的感情,于是只好發(fā)泄于筆端。

這約摸又是另一種無聊。

“那你好好安慰她一下啊。貓死了,這不是什么大不了的事啊。”見我久久沒有回應(yīng),對(duì)方又發(fā)過來一句。

“嗯?！?/p>

也許是跟她聊天分散了注意力的緣故,我發(fā)現(xiàn)胸口沒有那么難受了。剛才大概只是因?yàn)槲业暮笈露饋淼木o張情緒吧。我記得一本書里提到:一個(gè)從美國(guó)金門橋上跳下自殺的生還者說:在我松開欄桿的那一瞬間,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切都可以挽回,除了我現(xiàn)在的撒手。我也是直到現(xiàn)在,才感覺到自己的幸運(yùn)。

因?yàn)轶w會(huì)到自殺是多么愚蠢的行為而后振奮起來,成長(zhǎng)為一名社會(huì)棟梁,如果這就是結(jié)局的話,應(yīng)該會(huì)引得讀者發(fā)笑吧——不,也許根本就沒有能引得讀者發(fā)笑的機(jī)會(huì)。人生的荒謬就在于每當(dāng)你以為自己人格升華的時(shí)候現(xiàn)實(shí)卻又堵死了你的出口——“喬希翎,你在干什么呢?作業(yè)做好了嗎?你都初三了還不知道用功嗎?你知道多少人這個(gè)時(shí)候在發(fā)憤看書嗎?給你買電腦是讓你學(xué)習(xí)的,是給你上網(wǎng)和無聊的人聊天的嗎?先出來把飯吃了!”

應(yīng)該有很多小孩都和我一樣懷疑過自己不是父母親生的?！捌鋵?shí)大家都是這樣的”,這樣的話應(yīng)該可以起點(diǎn)安慰作用,至少我每天就是這么對(duì)自己說的。

我在書桌面前呆愣了一分鐘。胸口的憋悶又升騰了,但我已經(jīng)能明確原因了。為什么我沒有死掉呢?難道想自殺的原因就真的只是因?yàn)楦星樯系牟蝗缫鈫?也許還有別的。不管怎樣,如果真的想活到明天的話,書包里那一大堆功課才是我更該需要擔(dān)心的吧。

2 抵達(dá)之岸

如果作為一篇小說來寫的話,接下來盡情描述的,應(yīng)該就是讓我為之情死的對(duì)象吧。

然而第二天來到學(xué)校的我,卻一下子墜入了比小說更為荒誕的幻境。

前一天還自以為徘徊在生死邊緣的我,如果知道在同樣的某個(gè)時(shí)刻里,自己喜歡的人境遇也是一樣的話,會(huì)不會(huì)不管怎么樣,都會(huì)守在他身邊呢?

但,且慢——說著這樣煽情的話的我,正擠在胡說八道的人群當(dāng)中呢。人們正因一個(gè)男孩莫名其妙的死亡在揣測(cè)著,興奮著,不安著……而我發(fā)現(xiàn),我的反應(yīng),和他們并沒有什么兩樣。

可笑的是,死者還正是我昨天差點(diǎn)為之自殺的人呢。

好吧,我覺得自己應(yīng)該說實(shí)話。風(fēng)華正茂的我怎么會(huì)因?yàn)槟敲礋o聊的事情去死呢。這個(gè)世界上有的是各種各樣自殺的方式,而聽信了一篇俗濫小說里的死法,這怎么可能是聰明的我做出來的事情呢?

如果真的想死的話,我也不會(huì)僅僅是吞吃了100片藥品的一部分——如果全部吃掉的話或許真的能達(dá)到死亡的效果也說不定。

我不過就是因?yàn)闊o聊,想體驗(yàn)一下死亡的感覺罷了。當(dāng)然,前提是,我不會(huì)真的死掉。

這個(gè)城市里應(yīng)該每天都有人群在吞吃著大把大把的藥片——他們也不過是為了活下去。再多活無聊的一夜。

男孩死亡的原因是墜樓——之所以用了這么個(gè)模棱兩可的詞,是因?yàn)閾?jù)說其墜樓的性質(zhì)還未確定——這樣的話,本身就是和我一樣無聊并且喜歡看推理小說的人傳出來的吧。教學(xué)樓前的水泥地上,確實(shí)還遺留著一大灘血跡,白色的粉筆圈出了死者的輪廓——我看著那樣的東西陷入了沉思:這真的是讓我如癡如醉般喜歡著的人留下的最后影像嗎?

現(xiàn)在的他——不,因?yàn)槭チ松嫩E象,還不如用“它”來稱呼比較合適吧,應(yīng)該已成為冰冷的面目全非的尸體了吧?！八笔鞘裁磿r(shí)候從那樣的高度墜落下來的呢?是自己跳下來還是別人推的?如果是后者,為什么要這么做?

我在陡然間,從胸腔深處涌上來一股奇妙的感覺。

并不是因?yàn)樽约盒膼鄣娜怂廊サ纳钌畎У颗c悲傷,而是,對(duì)自己的憐惜。

我怎么可能把自己活生生地弄死掉呢?

誠(chéng)然,活在這世上,我并沒有感到很多的快活,我向著既定的事實(shí)走去,一邊走還一邊告誡著自己這就是我想要的,且不允許自己有所質(zhì)疑。一旦疑慮萌生,便用最快最狠的方式將它擊散。我們是如何來到這世上,為何來到此世,不應(yīng)該是我們能夠解答的問題。我們一定要逃避到最后。當(dāng)然,這問題本身,不也是很無聊的事情嗎?

在死亡與呼吸之間,難道還有我們考慮的間隙嗎?

現(xiàn)在,“它”死了。而我還活著。這是用什么我都不會(huì)與之交換的事實(shí)。對(duì)方的死去只能讓我更強(qiáng)烈更欣喜地發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)。

咦,這樣說來,因?yàn)楸晃蚁矚g著的“它”不喜歡我,而我不能接受這樣的事實(shí),鑒于我更愛惜自己的緣故,那么兇手也許是我也說不定。

抱著這樣無聊的想法,我抬起頭來仰望男孩墜落的樓頂。淡藍(lán)色的天空之上漂浮著的雪白云朵,在那一瞬間,不知為何,卻讓我有著凝視深淵般的錯(cuò)覺。

3 墜

“今天,我們學(xué)校有人跳樓自殺了呢?！?/p>

“啊!”

對(duì)于總是同樣反應(yīng)的人,我心里是有些厭煩的,好在對(duì)方馬上接下去說:

“為什么啊?”

“聽說,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大的緣故?！?/p>

這倒不是我瞎說。很快地,學(xué)校方面?zhèn)鞒隽诉@樣的結(jié)論。因?yàn)椤八?天,我還是不能容忍用沒有人類屬性的稱謂來取代我曾經(jīng)深深喜歡的人,還是叫“它”——“林”吧。當(dāng)然,林并不是“它”的真名,不過既然人都沒了,真名假名都是無所謂的吧。

“啊……”

“這個(gè)人,還是我的同班同學(xué)呢?！?/p>

“同班同學(xué)居然你也這么無動(dòng)于衷啊……”認(rèn)為我“冷血”的潛臺(tái)詞她并未明確說出,如果知道這個(gè)同班同學(xué)還是我喜歡的人的話她又會(huì)怎么想呢?但實(shí)際上,因?yàn)榱质且驗(yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大而跳樓自殺的消息,相信已經(jīng)在千家萬戶的餐桌上,傳到了父母?jìng)兊亩淅?拜林的死亡所賜,很多的孩子都得到了一個(gè)得以喘息的夜晚。

我也毫不例外。

從這個(gè)角度來說,連現(xiàn)在能夠輕松地聊天也是因?yàn)榱帧Ｔ诟赣H“不要把孩子逼得太緊了”的感喟之后,母親也默許了我的上網(wǎng)。

“不是啊,因?yàn)橐膊惶炖病?/p>

這是不折不扣的假話,當(dāng)然通過電腦屏幕上這些冰冷的文字,對(duì)方根本完全不會(huì)察覺。

“確定是自殺了嗎?沒有疑點(diǎn)了?”對(duì)方作為一個(gè)推理小說寫手的那根神經(jīng)發(fā)作了,于是問出了這樣的問題。

“當(dāng)然,除了壓力過大而自殺以外還有別的原因嗎?這個(gè)男生一直保持著年級(jí)第一名的成績(jī)呢,但是最近有成績(jī)下滑的跡象,也許因此才輕生的吧?！?/p>

林是個(gè)優(yōu)秀的男孩。雖然我和很多成績(jī)不好的孩子一樣,對(duì)那些似乎天生就懂得幾何和物理的老師眼里的“好學(xué)生”充滿了敵意,但這也不能阻礙我喜歡他的事實(shí)。他斯文清秀的相貌,憂郁的眼神,溫柔的聲音,幾乎就是我想象中的白馬王子的形象。

想到這里,我不禁為自己沒有看見他摔落后的模樣而感到慶幸。

“一直是年級(jí)第一啊,這么說來,那個(gè)總是年級(jí)第二的孩子倒是有推他下樓的原因哦?！睂?duì)方好像是開玩笑般地說。

事實(shí)上,林的成績(jī)雖然很好,但卻并不是“保持著年級(jí)第一”的。這樣的頭銜,倒有點(diǎn)像是我因?yàn)閻勰讲艔?qiáng)加于其身上的。沒有能一直保持著第一的人,也沒有永遠(yuǎn)是第二的人,學(xué)校里確實(shí)是有著為那樣的名次好像發(fā)瘋般拼命的學(xué)生,但我是向來不去關(guān)心的。我只要不做“最后一名”就好了。

“沒有那樣的事呢,老師們一直在說,我們需要競(jìng)爭(zhēng)的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是同一個(gè)學(xué)校里的同學(xué),而是全市,全省、乃至全國(guó)的初中生們,因?yàn)檠矍暗囊粋€(gè)人成績(jī)比自己好就殺掉他,這樣的人是殺也殺不光的吧?！?/p>

這個(gè)時(shí)候我倒是佩服起老師們了。他們的眼光有足夠長(zhǎng)遠(yuǎn),以至于為我們提供了那樣遙遠(yuǎn)的,目光根本無法達(dá)到的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,也許就是因?yàn)榕挛覀兒鷣y殺人吧。

“哦。那他是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)死掉的呢?”

“是在放學(xué)后吧。大家都已經(jīng)回家了。還是巡夜的保安發(fā)現(xiàn)的呢?！?/p>

“那么晚啊?！?/p>

“是呀,我們的晚自修就要上到九點(diǎn)半了。”

“現(xiàn)在的初中生就已經(jīng)這么辛苦了啊?！?/p>

這樣的感慨是毫無意義的。就連老師們也承認(rèn):“除了高三的孩子,就是初三的孩子最辛苦了吧?！钡瑫r(shí)也安慰說:“以后競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,以后連幼兒園的孩子也會(huì)加入到這樣的學(xué)習(xí)中來的?！?/p>

聽到這樣的話,我對(duì)自己早生了幾年還是感到很欣慰的啊。

“那九點(diǎn)半晚自修下了以后,他為什么還要一個(gè)人留下來呢?教室門不鎖的嗎?”

“……不知道啊。我從來不會(huì)留到最后一個(gè)的。”

下自修的鈴聲一響,我就算沒有第一個(gè)抓起書包沖出去,至少也排在前十名了吧。對(duì)于自己喜歡的人,在那種時(shí)候,我也是顧不上回頭看看他什么時(shí)候才走的。

那些“好學(xué)生”們,大約還會(huì)再留下來討論習(xí)題的吧。

聽她這么一說,我不覺也有些懷疑了:昨天晚上,到底是誰最后一個(gè)離開的呢?據(jù)說,林是從我們班級(jí)所在的5樓教室的一個(gè)窗子里縱身跳下的。那么晚上教室門難道是不鎖的嗎?

我想起白天班上的同學(xué)議論的情景:據(jù)說林的書包就孤零零地放在靠窗的桌子上,而那扇窗就那么敞開著,林就是從那里跳了下去。

我在想起那扇窗的時(shí)候,不知為何,總覺得它像一張大張的口,而林就那么面無表情地被它吞噬。

慢慢爬上窗臺(tái)的林,當(dāng)時(shí)到底是怎樣的心情呢?

天應(yīng)該已經(jīng)全黑了,往下看的話,除了黑暗,是什么也看不到的吧。

一腳踩空之后,又是什么樣的感覺?

跳下去的時(shí)候,耳邊會(huì)有很響的風(fēng)聲吧。也許在空中也曾有短暫停留的瞬間,但是隨即,撲面而來的,就是墜落與死亡。

物理上學(xué)過,自由落體的方向是向下,所以就失去了遠(yuǎn)方。

……

我從臆想中清醒過來,才發(fā)現(xiàn)因?yàn)槲业某聊?對(duì)方發(fā)了一屏幕的消息。

“那你明天去打聽一下吧?！?/p>

“說不定他不是自殺呢?！?/p>

“打聽到以后把情況告訴我好不好?”

“人呢?”

“還在嗎?”

我看了一眼消息,簡(jiǎn)單地回復(fù)“知道了”,就下了線。

4 謎

“晚自修以后的教室門一般是誰來鎖的呢?”我問阿陽(yáng)。

“你問我,我問誰啊?”

看,我的狐朋狗友是和我一般的人,他們也同樣不關(guān)心這樣的問題。

我抓了抓腦殼,看了看四下,終于又選定了一個(gè)目標(biāo)。

“請(qǐng)問……你知道放學(xué)以后教室門會(huì)鎖起來嗎?”

這次詢問的對(duì)象是和林一般的優(yōu)等生——許雁,我看過好幾次她和林一道討論習(xí)題的場(chǎng)景,但是我并不妒忌她。她雖然生得很美,但那種美是死氣沉沉的美,不活潑也不靈動(dòng),林不會(huì)喜歡那樣的人。

對(duì)于我難得的禮貌和搭訕,看得出她相當(dāng)意外。

“呃……教室的門都是林每天最后一個(gè)鎖,然后第二天第一個(gè)來開的啊?！?/p>

“啊?”這樣的回答真的讓我大吃一驚。

“嗯,因?yàn)榱质前嚅L(zhǎng)啊,他主動(dòng)承擔(dān)了這個(gè)責(zé)任?！?/p>

我走到林的座位邊去。

他坐的,就是那個(gè)靠窗的座位,也許就是因?yàn)槊刻熳谀莻€(gè)地方,望著窗外的小半塊天空,才惆悵的越發(fā)覺得不自由的吧。

比起作業(yè)、考試,毫無疑問的,窗外的世界才更具有誘惑力。

然后在黑暗的掩護(hù)下誘使他奮不顧身。

不知何時(shí)許雁也走到我身邊。

“你是在想林為何要那么做吧?”

“嗯。”

“前天晚上,我是倒數(shù)第二個(gè)離開的……”她似乎是猶豫了一下,然后這么說。

我吃驚,回頭:“那你就是最后一個(gè)看見林的人了?”

她搖搖頭:“我不知道。”

“怎會(huì)?”

“晚自修結(jié)束以后我又留下做了一會(huì)兒功課,再抬起頭來時(shí)發(fā)現(xiàn)人都走光了,可是我看見林的書包還放在他的桌子上,只是人不見了。我想他大概是上廁所去了,想等他和他一起走,他卻很久都沒有回來,于是我只好一個(gè)人離開了?！?/p>

做功課能專心到這種地步,連周圍的人走光也不覺得,我一輩子也是達(dá)不到這種境界的吧?！澳敲戳值降资侨ツ膬毫四?”

“也許他就是為了不和我一起回家而故意躲起來的吧。他想一個(gè)人安安靜靜地離開。”許雁表情苦澀地說。

“有沒有可能,他那時(shí)候已經(jīng)跳下去了?”我突然蹦出這么一句。

“啊?!”

因?yàn)樽鲎鳂I(yè)專心到連自己的同學(xué)跳了樓也不知道。抱著這樣惡毒的想法的我,痛快地看著對(duì)方因?yàn)轶@恐而漲紅的臉。

林最后看了一眼晚自修結(jié)束后還在忘我做習(xí)題的女同學(xué),幽幽地嘆了一口氣,爬上窗臺(tái),縱身一躍……

最后在一起的人,仍然讓他走得那么寂寞啊。

我的腦海里放映出這樣的影像。

“不可能的!我走的時(shí)候,教室里所有的窗戶可都是關(guān)著的呀!”

已經(jīng)跳下去的林,是不可能再回頭關(guān)好窗戶的。

也沒那個(gè)必要。

“而且,早上來的時(shí)候,門口有好幾個(gè)同學(xué),因?yàn)榻淌益i了進(jìn)不去……林沒有來開門……”

對(duì)于我來說,不遲到已經(jīng)被認(rèn)為是了不起的優(yōu)點(diǎn)了,至于每天誰第一個(gè)來給教室開門的問題,想都沒有想過。

好奇怪,很多事情,并不是因?yàn)樽约簺]有想過就是完全不存在的。只是自己不知道罷了。如同那些會(huì)和自己有千絲萬縷的聯(lián)系的人。不會(huì)因?yàn)樽约哼€沒有認(rèn)識(shí)他們,就不存在。

我低下頭,覺得很沮喪。一想到有很多我還不認(rèn)識(shí)的人以后會(huì)影響我的生活,而我現(xiàn)在什么也不能做,我就覺得很沮喪。

林大概也會(huì)想到,哪怕做的習(xí)題再多,再好,升學(xué)考的時(shí)候還是會(huì)遇到自己不會(huì)的,但是必然存在的會(huì)改變自己命運(yùn)的習(xí)題吧?

也就是說,我們現(xiàn)在拼命所獲取的一切,可能完全是沒用的。

換了誰這么想的話,也許都會(huì)從那個(gè)窗臺(tái)跳下去。

是許雁的聲音將我拉回現(xiàn)實(shí)。

“林一定是等大家都走了以后,將教室反鎖,然后打開窗跳了下去。第二天早上等到老師來用鑰匙打開教室以后,我看見林的鑰匙還放在他的桌子上,書包也在,那時(shí)我們都已經(jīng)聽說林跳樓了?！?/p>

我看了她一眼,心里突然充滿了怒氣。

“我是女孩?！?/p>

“噯?”

“我是個(gè)女孩,所以你在作品里,千萬不要出現(xiàn)什么我原來是和林同性別的男生,然后因?yàn)橄矚g他而又得不到將他推下樓然后再裝模作樣調(diào)查的敘述性詭計(jì)。”

“啊……全被你看穿了呢……有這么明顯嗎?”

“你的作品,翻來倒去不就是這些調(diào)調(diào)嗎?”

“這像是一個(gè)喜歡我作品的讀者說出來的話嗎?”

“故意一直隱瞞我的性別,而只說出我喜歡的人是男性,是為了誤導(dǎo)讀者我是女性吧?但是又是這么一個(gè)心理陰暗、貪玩任性的小孩,還有什么叫‘阿陽(yáng)的狐朋狗友——阿陽(yáng)這種名字,明顯是男孩吧?一個(gè)女孩會(huì)有男性的狐朋狗友嗎?”

“我就有一個(gè),名字有‘陽(yáng)字的女性朋友……”

“還有啊,案件的線索居然是由一個(gè)小女孩嘴巴里說出的,還是在學(xué)校,在教室里。難道別的學(xué)生都死光了嗎?我就那么大大咧咧地和別人談林的死,還站在他的座位旁邊?”

“這只是小說啊……”

“小說也要符合現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景啊?！?/p>

“明白了。什么‘心里突然充滿了怒氣,原來是對(duì)我啊?！?/p>

“哼?！?/p>

“喂喂,到底誰才是作者啊?”

“總之,請(qǐng)有點(diǎn)新意吧。一個(gè)初中生的死亡,如果還牽扯在那些男女的愛情里面,不是太奇怪了嗎?”

“不奇怪啊,現(xiàn)在早戀的學(xué)生很多啊……”

“煩死了?！?/p>

“其實(shí)不是你想象的那樣的啊,我敢保證,我寫出來的結(jié)局,會(huì)是你喜歡的……”

5 危險(xiǎn)的窗口

在等待教室里的學(xué)生都走光之后,林慢慢從隱藏的地方走了出來。

他是想不受任何打擾的,安靜地死去。

在鎖好教室的門之后,他把鑰匙丟在桌上,打開了窗,爬上窗臺(tái)。

夜里的風(fēng)很清涼。雖然視線所及,是一片漆黑,但反而因?yàn)檫@樣,眼前越發(fā)清晰地顯露出那個(gè)人的臉來。

在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里,只會(huì)有那樣一個(gè)人,會(huì)滿不在乎地做自己喜歡的事情:看漫畫雜志也好,上課發(fā)呆走神也好,和滿不在乎地走到自己跟前來,說:“我喜歡你?！?/p>

她的眼睛,永遠(yuǎn)是亮晶晶的,沒有任何陰霾,無論是過去還是現(xiàn)在。

她說:“我討厭書呆,但是,我喜歡你?！?/p>

簡(jiǎn)單又直接的感情表露。林覺得自己,因?yàn)槟菢拥谋磉_(dá),幾乎要哭出來。

他啞著嗓子問:“為什么呢?”

“什么為什么?”

“我是說,喜歡我什么呢?”

“喜歡你的眼睛,喜歡你的嘴角,喜歡你的背影。”對(duì)方笑嘻嘻地說,“總之,就是喜歡。”

“如果真喜歡我的話,就請(qǐng)好好學(xué)習(xí)吧。”

“啊?”

“好好學(xué)習(xí),我們才能上一樣的高中,一樣的大學(xué),以后在一起。”

對(duì)方的笑容不見了,低下頭好像在思索著什么。

“不要?！敝筇痤^來,很堅(jiān)定地這么說,“我不愛學(xué)習(xí)?！?/p>

“為什么啊?你不是喜歡我嗎?”

“喜歡你,不喜歡學(xué)習(xí),如果只能兩樣選一樣,那我還是不喜歡學(xué)習(xí)吧。”

林想到這里,嘆了一口氣。

雖然她喜歡自己,可是,那“喜歡”,好淺啊。

連為了自己好好學(xué)習(xí),這樣的事情都做不到,他還能相信她什么呢?

在之后的路上,應(yīng)該有比“好好學(xué)習(xí)”讓她更不樂意從事的事情。

他怎么能夠相信,她會(huì)把那“喜歡”堅(jiān)持到底呢?

現(xiàn)實(shí),挫折,懷疑,失望……這每一樣事物,都能夠?qū)⑹篱g最美好的感情削弱直至剝脫的。

他和她,如何堅(jiān)持到最后?

林又嘆了一口氣。

晚自修的鈴聲一響,她就站起來抓著書包飛快地跑掉?？匆矝]有看自己一眼。

她并不知道這已經(jīng)是最后的相處。也許,就算知道了也不會(huì)太在意的吧。

林立起身來,向無垠的黑暗投身過去。

“這都是哪對(duì)哪啊?”

“不喜歡嗎?”

“那個(gè)對(duì)他告白的人,是說我嗎?”

“嗯。”

“他自殺,是因?yàn)槲也荒堋煤脤W(xué)習(xí)?”

“不是的?！?/p>

“是因?yàn)樗矚g我,而我不能喜歡他堅(jiān)持到底?”

“不是的。”

“那是什么?”

“只是因?yàn)闊o能為力吧。深陷于學(xué)業(yè)和升學(xué)壓力的優(yōu)秀少年,內(nèi)心早已因?yàn)槟切┴?fù)荷而疲憊不堪,你的出現(xiàn)讓他以為自己可以得到救贖,被喜歡,被認(rèn)可和陪伴?？墒悄惆?連為了他好好學(xué)習(xí)都做不到,傷了他的心。他意識(shí)到,即使得到了最珍貴的東西又有什么用呢?他無處收藏也無法留存。生活的意義何在?就是不斷在侵蝕生命而已。歸根到底,不過是浪費(fèi)的過程。”

“好無聊?！?/p>

“什么?”

“就像扣在我頭上的,什么‘因?yàn)槲蚁矚g的人不喜歡我的理由去自殺一樣無聊?！?/p>

“不是的。在你們這個(gè)年紀(jì),不管是因?yàn)樵鐟倮?學(xué)校的功課太多啦,還是父母管制的太厲害啦,這些去自殺的理由,其實(shí)本質(zhì)上都是因?yàn)橐粋€(gè)原因?！?/p>

“是什么?”

“因?yàn)槟銈冊(cè)诓辉摮袚?dān)那么多的年紀(jì),承擔(dān)了那么多。也就是說,兇手不是你們自己,應(yīng)該說是這個(gè)社會(huì)!”

“哎喲,你什么時(shí)候變成社會(huì)派的了。想轉(zhuǎn)型啦?”

電腦那段久久的沉默,讓我陷入不安的境地。

我并非完全不明白對(duì)方寫出那樣的文字的用意。據(jù)我所知,她仍然一直在寫字,從數(shù)量來看并無停滯之意,但是也曾說過那樣的話:“好像已經(jīng)不曉得是為了什么在寫了。”

成為了機(jī)械化的文字供雜志發(fā)表以后,為了每個(gè)月的約稿所寫的過于雷同的作品,也許還有人愿意去看。但從作者的角度來說,已經(jīng)成為枯燥無味的成果了。

凡事必須找出意義,在我看來本身就是缺乏意義的行為。但是對(duì)方并不是這么想的吧。

如果是作為謀生的工具,還是不要投入太多比較好。

否則說不定也會(huì)走向那個(gè)危險(xiǎn)的窗口。

“如果實(shí)在沒有出色的詭計(jì)的話就那么寫吧。我還是挺喜歡的?！?/p>

作為負(fù)責(zé)的讀者我不該說這樣的假話,但是作為朋友,我覺得她需要鼓勵(lì)。

又是久久之后,對(duì)方發(fā)過來一個(gè)笑臉。

6 眼睛里的真實(shí)

“林一定是等大家都走了以后,將教室反鎖,然后打開窗跳了下去。第二天早上等到老師來用鑰匙打開教室以后,我看見林的鑰匙也放在他的桌子上,書包也在,那時(shí)我們都已經(jīng)聽說林跳樓了?！?/p>

我看了她一眼,心里突然充滿了怒氣。

“你為什么不一直陪著他,而單獨(dú)把他一個(gè)人留下來呢?你們不是朋友嗎?”

“我不知道他會(huì)那么做的啊……”對(duì)方結(jié)結(jié)巴巴地說,“我真的不知道……完全沒有征兆的……”

“我喜歡你?！?/p>

對(duì)方那樣愕然的表情,不知為何,讓我得意。

“我討厭書呆,但是,我喜歡你?！?/p>

“為什么呢?”

“什么為什么?”

“我是說,喜歡我什么呢?”

“喜歡你的眼睛,喜歡你的嘴角,喜歡你的背影……總之,就是喜歡。”

“如果真喜歡我的話,就請(qǐng)好好學(xué)習(xí)吧?！?/p>

“啊?”

“好好學(xué)習(xí),我們才能上一樣的高中,一樣的大學(xué),以后在一起。”

沒聽說過這么蹩腳的拒絕呢。

是因?yàn)橹牢易霾坏?才那樣說的嗎?

不喜歡就不喜歡好了,為什么給我這樣的要求呢?我好好學(xué)習(xí)了,就會(huì)喜歡我嗎?

如果連現(xiàn)在這樣的,真實(shí)的我,都不會(huì)喜歡,那又怎么會(huì)喜歡為了得到你喜歡的,那個(gè)虛偽的裝腔作勢(shì)的自己呢?

如果真那么改變了,連我自己都不會(huì)再喜歡自己,又憑什么,能得到你的喜歡呢?

“不要?！眻?jiān)定地拒絕,“我不愛學(xué)習(xí)?！?/p>

“為什么啊?你不是喜歡我嗎?”

“喜歡你,不喜歡學(xué)習(xí),如果只能兩樣選一樣,那我還是不喜歡學(xué)習(xí)吧?！?/p>

含著眼淚跑開。

告白失敗了。

但其實(shí)是沒有意外的。他那樣的人。我這樣的人。是怎么樣都不會(huì)有交集的吧?

之所以會(huì)說出來,也不過是為了安慰自己。

我已經(jīng)做完了自己該做的啦。

這樣的話,應(yīng)該也在很多人的心底里回響過吧?

明知是沒有任何意義的,只會(huì)暴露了自己的弱點(diǎn),被他人恥笑的行為,還是會(huì)去做。人們?cè)谀敲醋龅臅r(shí)候,心里面都是這樣想的吧?

努力過,爭(zhēng)取過,沮喪過,絕望過。

然后一切“過”去。

時(shí)間就是那么才流逝掉的吧。

正是因?yàn)檫@些看起來“毫無意義”的事情,才讓時(shí)間的流逝,有了一些質(zhì)感,讓我們回想起來的時(shí)候,發(fā)出“并沒有白白浪費(fèi)生命”的感慨吧?

可是那些有“意義”的事情,我們?cè)谧鲋臅r(shí)候,為什么竟完全感覺不到其存在的價(jià)值呢?

不管是過去,現(xiàn)在,未來,也是一樣。

“我說……發(fā)出的感慨太多啦。”

“是嗎?”

“15歲的初中生,是無論如何也不會(huì)想出那么多東西的吧,讀者看了不會(huì)覺得很枯燥嗎?”

“你怎么知道15歲的孩子不會(huì)想那么多的呢?按我說來,應(yīng)該只有更多。”

“事先沒有任何征兆的嗎?”我自言自語。

“嗯。林是那種很沉默的,沒有什么朋友的男生。我們除了討論功課,從不做別的交談。但是,覺得他還是在拼命學(xué)習(xí)著,并沒有松懈啊?！?/p>

這也不算是什么不會(huì)自殺的理由。我還不是一樣,因?yàn)橥蝗坏那榫w問題就吞下藥片。

也許是出去上了一個(gè)廁所,回來以后,站在一個(gè)人的空蕩蕩的教室里,突然崩潰了吧。

林就那么走到窗臺(tái)邊,推開窗戶跳了下去。

嗯。換了我的話,就是這樣。

但林并不是我。不是那么漫不經(jīng)心、胡作非為的我。

否則,他也不會(huì)先鎖好教室的門了。

但,慢著。臨死之前還記得鎖好教室的門,這樣的舉動(dòng)意味著什么呢?

鑰匙并沒有放在自己的口袋里隨身跳下,而是留在了桌子上,這樣看起來的理由,好像是想讓人相信,當(dāng)時(shí)教室里確實(shí)只有他一個(gè)人。

換而言之,除了是自殺,不可能有別人把他推下去。

真是這樣的嗎?

林跳下去以后,因?yàn)樘旌?并不是馬上被發(fā)現(xiàn)。

直到巡夜的保安經(jīng)過,才發(fā)現(xiàn)他血肉模糊的尸體。

而那天晚上,唯有我們教室的窗子是開了一個(gè)的。

發(fā)現(xiàn)林死了,自然是會(huì)通知他的父母、班主任。

應(yīng)該會(huì)來查找一下他有沒有留下遺書之類的吧。那么,直到第二天早上,等到學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來到以后,仍然發(fā)現(xiàn)教室門是鎖著的,不是很不自然的事嗎?

我抓了抓頭。

作為一個(gè)情緒化的作者的文章中的人物,我還不能判斷這是作者寫時(shí)的疏漏呢還是留下的線索。

讀者閱讀的時(shí)候喜歡留意作者的一切破綻。無奈其中有的的確是線索,有的只是作者自己的疏漏。

盡管還沒到晚上網(wǎng)絡(luò)交流的時(shí)間,但我實(shí)在想大聲問一句:

“那個(gè)……您啊……這是一條有用的線索嗎?”

如果是的話,我不禁要想,難道只有林是擁有教室鑰匙的唯一的人嗎?

這畢竟不是私人的物品。剛才許雁不還說過:第二天早上等到老師來用鑰匙打開教室以后……

林雖然一直是最后離開教室回家的人,但不能保證回回都是如此。比如說,有一天他因?yàn)榧依锏氖滦枰琰c(diǎn)回去,難道不會(huì)把鑰匙托付給別的什么人嗎?

如果那個(gè)人恰好還對(duì)他懷有殺意呢?

我不禁向四周看了看,如果周圍的學(xué)生里面的確隱藏著這樣一個(gè)人的話……(剛才還仿佛只有我和許雁兩人的教室不知何時(shí)起已經(jīng)坐滿了學(xué)生。對(duì)于不夠聰明的作者來說,這些人顯然都是其提供的虛假的道具,只在需要的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn),但也不能排除兇手就在其中。)咦,我是說出了“兇手”這樣的詞了嗎?那是說我已經(jīng)認(rèn)定了這是一場(chǎng)謀殺了?謀殺的對(duì)象就是我喜歡的人?

此刻作為作者小說中的人物而存在的我,突然對(duì)作者產(chǎn)生了一種無以倫比的厭惡感。為什么死的會(huì)是我喜歡的人呢?而我就得以偵探的身份出現(xiàn)?不管是林還是我,歸根到底,難道不和周圍這些稱之為甲乙丙丁的學(xué)生一樣是她利用的道具嗎?她到底是為了什么而寫下了這些?意義何在?

昨晚還認(rèn)為她是在認(rèn)真寫字的同情感和朋友的情誼消失了?！拔沂窃趯懩鼙荒銈兘邮芎拖矏鄣淖髌贰?這樣的理由,不同樣也是可笑和無聊的嗎?難道她會(huì)從心里真的認(rèn)定,做這樣的事情只是為了“我們”,對(duì)她自己一點(diǎn)好處也沒有?

否則,她為什么要做?

如果連自己的目的都看不清楚,那我們就都是一樣愚蠢的人。

這個(gè)時(shí)候,我是站在教室的中央也好,站在她的筆端也好,我都終于憤怒起來了:我在找什么樣的兇手呢?是找真實(shí)的存在生活中的,還是虛擬的躺在她筆下的替罪羊?

“我說……沒有你這樣反過來想控制作者的小說人物啊?！?/p>

“不可以嗎?”

“呃……不是不可以……是你根本就不存在的啊……”

“那林呢?他也是不存在的嗎?”

“嗯。他和你是同類?！?/p>

“既然不存在,又怎么會(huì)死掉?又要找兇手干嗎?”

“呃……這只是小說啊?！?/p>

“真荒謬。將本來就不存在的人殺死,讓本來就不存在的人去尋找兇手,這種事情有意義嗎?”

“呃……是你非要把我拽進(jìn)來的啊。如果作者不存在的話,你不就是真實(shí)的了嗎?”

“怎么說?”

“沒有作者,也就沒有虛幻。作者筆下的是真實(shí)的存在于其腦海的世界,如果讀者不去發(fā)現(xiàn)他們閱讀的只是文字的話,他們?cè)撓嘈抛约旱难劬?這眼前的一切都是真的?！?/p>

“……”

“真實(shí)……不是心跳,不是呼吸,不是愛與死,而是相信,你所看到的一切?！?/p>

7 死者、兇手與偵探

作者的思路已經(jīng)完全混亂了。

現(xiàn)在只有靠我自己了。

不管真的也罷,假的也罷。我只知道,我喜歡的人死了,而且可能是被人謀殺的,這就是事實(shí)。

我向作者的筆看過去的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)后面還有不少字,也就是說,一時(shí)半會(huì),這事還沒完。

我現(xiàn)在該相信誰呢?

也許有一個(gè)曾借用過鑰匙的人,將林推下樓去。

也許是班主任?她不也是有鑰匙的人,也是嫌疑者之一嗎?

還有啊,眼前這個(gè)告訴我,說是倒數(shù)第二個(gè)離開教室的家伙,她的話真那么可信嗎?

作為存在于小說中的人物,我所得到的唯一的好處就是,兇手不可能是這文章里沒有提到的人啊。

嫌疑者的范圍,遠(yuǎn)沒有現(xiàn)實(shí)里那么廣泛的,不是嗎?

然后我又想到了一個(gè)問題。

“等等,你這篇還是推理小說嗎?”

“是的吧?！?/p>

“也就是說,確實(shí)是有謀殺和兇手的,對(duì)吧?”

“應(yīng)該吧?！?/p>

我對(duì)作者那種帶個(gè)“吧”的語氣是很懷疑的,但是能做的也只有這些了。我可不能因?yàn)樘^分的好奇而消減了作為一個(gè)偵探的樂趣。

在作者曾經(jīng)設(shè)定過的結(jié)局之一里,把“社會(huì)”這個(gè)廣泛的定義作為初中生跳樓死去的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ业故窍胫?比那個(gè)更為驚人的兇手的面目。

之所以想到是老師,也是基于這樣的考慮。

印象之中,曾經(jīng)有過班主任特別喜歡把林叫去辦公室談話的事,那時(shí)候因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)覺得這是理所當(dāng)然的事,現(xiàn)在想來(這不又是作者強(qiáng)加于我腦中的嗎?我怎么可能會(huì)想出那樣的腌臜事來),不是很可疑嗎?風(fēng)華正茂的女老師誘奸受寵的男學(xué)生,電視和報(bào)紙上不是經(jīng)常有這樣的新聞嗎?

林在臨走前去了什么地方,還去了那么久?如果不是躲起來的話也許是被誰叫去干什么事了吧。

作為一個(gè)初中生,還能有比因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)晚自修堅(jiān)持留在最后走更能蒙蔽家長(zhǎng)的謊言嗎?

林的成績(jī)那么好,也許是班主任泄露給他考試題目也說不定。

作為小說人物存在的悲哀感出現(xiàn)了。明明并沒有這樣可憎的想法,而作者的意志正通過我的思想流利地宣泄著。

因?yàn)槟猩幌朐倬S持這樣的關(guān)系,甚至想通過告發(fā)而擺脫,所以才迫使女老師下毒手的吧?

不對(duì)!

女老師不是兇手!

為什么?

因?yàn)槿绻桥蠋煾傻脑捠峭耆珱]有證據(jù)的啊。沒有第三者的知情,沒有遺留下任何指紋、血跡、腳印……

你怎么知道沒有呢?

沒有就是沒有啊,因?yàn)槭亲髡哌@么寫著的啊。

……

同理,因?yàn)樽髡邲]有給出任何可以指證女老師是兇手的細(xì)節(jié),也就是說,我是決不可能說出“別裝了,兇手就是你!”或者“真相只有一個(gè)!”那樣漂亮的話之后洋洋灑灑給出推理和證據(jù)來的,那么女老師又怎么可能是兇手呢?

真是謬論……

鑒于作者的混亂,我已經(jīng)不知道是在和誰爭(zhēng)辯這些了。但對(duì)方的沉默讓我知道我說中了事實(shí)。

再說了,在推理小說里面,已知的擁有密室的鑰匙的人怎么樣都不可能是兇手吧?那情節(jié)還怎么發(fā)展下去啊。

在這篇小說里面,我完全可以用“排除法”找到兇手啊。

同樣道理,那么可疑的許雁不應(yīng)該也不是兇手嗎?

我茫然了。

怎么回事?已經(jīng)沒有別人了啊。

小說也寫了一大半了,難道還有新人物出現(xiàn)嗎?可是,那樣也太明顯了啊。

初中生跳樓這樣普通的事件,難道還想寫出什么驚天地泣鬼神的杰作來嗎?

兇手到底是誰?!

8 世界盡頭,冷酷仙境

福爾摩斯說過:在排除了一切的不可能之后,還剩下的可能,哪怕再無法令人置信,那也是事實(shí)。

我繼續(xù)低頭往前走著。

面無表情地邁著緩慢步履的我,也許和路上的行人并沒有什么兩樣。只除了,在兩個(gè)鐘頭以前,曾經(jīng)吞下一把“心得安”藥片這個(gè)事實(shí)。

曾經(jīng)有一部推理小說里面寫過,這種可以導(dǎo)致心跳減慢的藥物,如果讓正常人過量服用,就可以成為毒藥。讓這樣的言論蒙蔽的我,此刻真恨不得要破口大罵了:我不是還活得好好的嗎?

我將手按在心臟那個(gè)部位,也許一直在行走的關(guān)系,那里跳動(dòng)得并不緩慢——至少我的手掌還能感到明顯的起伏。

事實(shí)上,除了覺得十分困倦,腳步有些沉重得抬不起來,頭皮有點(diǎn)發(fā)麻以外,我并沒感到什么明顯的不適。

最好笑的是,我原本是想這樣無邊無際地走下去,然后死在一個(gè)陌生的地方的。現(xiàn)在眼前的確是到了一個(gè)極陌生的地方?jīng)]錯(cuò),可是我并沒有死。也就是說,我必須忍著困意再走回去。

教室里已經(jīng)一個(gè)人也沒有了。

我推開門。我的書包仍然孤零零地放在我的桌子上。

最后一個(gè)走掉的人一定也看見了我的書包?？墒钦l也不會(huì)想一想我去哪里了,發(fā)生了什么事。

什么也沒有發(fā)生過。我的生活,枯燥,沉悶。

就是因?yàn)槭裁匆矝]有發(fā)生。

我鎖好教室的門。

但我還在里面。

喜歡這種感覺。黑暗。幽靜。安全。

我相信在15年之前,我也是生活在這樣一個(gè)地方。

我蜷縮著把自己隱藏起來。

那是母親的子宮。

人為何會(huì)活著降臨這個(gè)世界并且在感知,我不想知道這個(gè)問題的答案。

也不需要了解。

此刻,我只想對(duì)我心靈深處的呼喊發(fā)出回應(yīng)。

我堅(jiān)信,在未知的某處,所醞釀著的我的血肉之軀與靈魂,都比此刻,此地的這個(gè),要精彩的多。

那就是我向往已久的另一個(gè)世界。

我把鑰匙留在了桌上。

有一些人會(huì)看見,一些不會(huì)。

然后看見的人也會(huì)忘記。看不見的人會(huì)搜索,然后同樣也忘記。

一切,一直在遺忘當(dāng)中。

我也會(huì)忘記,我是誰。

9 最后的道具

“不明白呢,小說中的‘我,是以我為原型的嗎?”

“是啊。”

“看到一半,覺得那好像已不是我了。是一個(gè)已經(jīng)活過來的有自主意識(shí)的生命?！?/p>

“嗯,我也被嚇一跳了呢。”

“那么,最后兇手就是‘我嗎?沒有什么喜歡的人,沒有之后的探尋和思量?！揖褪橇謱?duì)吧?怪不得,‘我說過,‘林是自己給喜歡的人的代號(hào),可是那個(gè)叫許雁的女生提起來時(shí),也是叫‘林。其實(shí)不是‘林,是‘我的名字‘翎吧?！?/p>

“好像是啊。”

“我不喜歡這個(gè)故事。有些莫名其妙的。”

“呵呵?！?/p>

“還是敘述性詭計(jì)嗎?‘我就是死者,也是兇手?！艺覍ぶ约?一邊找尋一邊挖苦著作者?！?/p>

“是啊。很討厭的小孩子啊。”

“可是林已經(jīng)死了啊,又怎會(huì)發(fā)生那一切?”

“這個(gè)……是林還活著的時(shí)候的幻想吧。他希望有那么一個(gè)喜歡和關(guān)心自己的人為他找出真相?！?/p>

“可是這個(gè)‘我,我并沒有覺得她真的喜歡林啊。如果那是林的幻想的話,為什么不把那種感情想得美好深切一些呢?”

“……嗯……也許,是他明白,在現(xiàn)實(shí)里面,沒有什么舍生忘死的感情吧……”

“我覺得……我倆的交談放在最后是敗筆?！?/p>

“不要緊的。沒有很多人會(huì)看到的。”

“還有最后一個(gè)問題啊?！?/p>

“說吧?！?/p>

“……好像覺得……就連作者,也是另一個(gè)作者手下的道具呢……”

(完)