有感于李鎮(zhèn)西的“五個(gè)一工程”

羅朝猛

李鎮(zhèn)西老師曾撰文道出了自己每天堅(jiān)持的“五個(gè)一工程”，即上一節(jié)語(yǔ)文課、找一位學(xué)生談話或書(shū)面交流、思考一個(gè)社會(huì)問(wèn)題或教育問(wèn)題、讀一萬(wàn)字書(shū)報(bào)和寫(xiě)一篇教育日記。

近年來(lái)，我校提倡教師每學(xué)期(學(xué)年)要完成“六個(gè)一工程”，而李鎮(zhèn)西老師是每天都要堅(jiān)持“五個(gè)一工程”。我將他的“五個(gè)一工程”說(shuō)給同事聽(tīng)，大家好奇、驚嘆、懷疑，有的干脆說(shuō)他“不可理喻”。帶著同事的種種疑惑，我不禁千萬(wàn)次地問(wèn)：“鎮(zhèn)西兄，你為何對(duì)教育這般癡狂?”

李鎮(zhèn)西被譽(yù)為“中國(guó)的蘇霍姆林斯基式的教師”?，F(xiàn)廣為流傳的說(shuō)法是：(中國(guó)中學(xué)教育)南有李鎮(zhèn)西，北有魏書(shū)生。我校于2004年5月邀請(qǐng)他到我校講座并上語(yǔ)文示范課，果然名不虛傳。

近年來(lái)，李鎮(zhèn)西老師應(yīng)邀穿梭于各大中城市，忙于講座、講課；出版社為他頻頻出書(shū)；期刊報(bào)紙為他開(kāi)辟專(zhuān)欄。李鎮(zhèn)西現(xiàn)在的頭銜是成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，但教語(yǔ)文才是他的拿手好戲，當(dāng)班主任才是他的最?lèi)?ài)。每天要堅(jiān)持“五個(gè)一工程”，又有如此多的社會(huì)活動(dòng)，在凡人看來(lái)即使有三頭六臂和分身術(shù)都難以應(yīng)對(duì)，那么李鎮(zhèn)西老師為何能做到?我對(duì)他所堅(jiān)持的“五個(gè)一工程”一點(diǎn)都不懷疑，我相信他不是說(shuō)出來(lái)秀一秀的。我想，是對(duì)教育的一種理想信念和執(zhí)著的追求支撐著他，是超人的勤奮和堅(jiān)忍不拔的毅力使他走到了今天。

我們不需要成為李鎮(zhèn)西第二，但我們需要“做最好的自己”。李鎮(zhèn)西對(duì)教育癡狂的精神與他的教育教學(xué)實(shí)踐有許多值得我們學(xué)習(xí)之處。為此，我特別建議，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的終身學(xué)習(xí)的教師。教師要“讀”占鰲頭，要精心構(gòu)建自己的書(shū)房，要經(jīng)常瀏覽書(shū)報(bào)雜志，要精讀教育經(jīng)典，要找到一本自己百讀不厭的書(shū)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)?！彼救怂饺瞬貢?shū)達(dá)一萬(wàn)八千冊(cè)之多。

有人會(huì)說(shuō)，每天要上如此多的課，要備課、批改作業(yè)、做學(xué)生思想工作等，哪來(lái)時(shí)間讀書(shū)思考?時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)講都是一個(gè)常數(shù)，居里夫人的爭(zhēng)時(shí)間、搶時(shí)間，愛(ài)因斯坦的擠時(shí)間、“偷時(shí)間”，英國(guó)數(shù)學(xué)家科爾的利用假日時(shí)間運(yùn)籌法，前蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家柳比歇夫的時(shí)間統(tǒng)計(jì)核算法，對(duì)于我們的時(shí)間管理與利用都有啟示。永遠(yuǎn)不要等有了大塊時(shí)間才去閱讀，要見(jiàn)縫插針；永遠(yuǎn)不要坐進(jìn)書(shū)房里才閱讀，任何地方都可以閱讀；永遠(yuǎn)不要有用才閱讀；永遠(yuǎn)不恨其晚，讀總比不讀強(qiáng)。魏書(shū)生要求學(xué)生每天控制“閑事”、“閑思”、“閑話”，我們教師身上有沒(méi)有這“三閑”呢?我們寶貴的時(shí)間經(jīng)常被一些無(wú)謂的小事耗磨掉。學(xué)會(huì)利用時(shí)間、管理時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)令你驚訝的自己。