詞語(yǔ)靚化四法

李仰臣

“言之無(wú)文,行之不遠(yuǎn)”,同學(xué)們都羨慕文采斐然的文章, 總是抱怨自己沒(méi)有妙筆生花的才氣,缺乏熠熠生輝的語(yǔ)言功底。其實(shí),同學(xué)們不是沒(méi)有豐富的生活,也不是真的沒(méi)有美化文章的能力,只是同學(xué)們?nèi)鄙凫n化作文的技巧。下面我們就來(lái)談?wù)勅绾吻擅钍褂迷~語(yǔ)扮靚你的作文吧。

一、詞義色彩活用法

許多詞語(yǔ)被習(xí)慣地固定有某種特定的感情色彩。但在一些特殊情況下,打破思維定勢(shì)活用一下恰恰能起到極好的表達(dá)效果。如魏巍《我的老師》中“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們”句中的“狡猾”一詞原義是“詭計(jì)多端,不可信任”,是一個(gè)貶義詞,文中卻成了“調(diào)皮,機(jī)靈”的意思。如果直接用“調(diào)皮”就表達(dá)不出兒童的“可愛(ài)、聰明”的意思來(lái)了。再如朱自清先生的《背影》中說(shuō)“那時(shí),我真的太聰明了”?！奥斆鳌币辉~本是褒義,在文中卻成了貶義的“笨”。試想,如果我們把這個(gè)“聰明”換成“笨”,還能表達(dá)出作者此時(shí)此刻那種深深的“自責(zé)”和“愧疚”嗎?像這樣的例子還有許多,它們的使用增添了語(yǔ)言的活力,生動(dòng)展現(xiàn)了作者的細(xì)膩情感。

二、詞義輕重活用法

詞語(yǔ)在使用中都有各自的使用范圍,在一些特定的場(chǎng)合,故意大詞小用或小詞大用,可以使語(yǔ)言變得鮮活,富有情趣。如一同學(xué)寫自己班級(jí)時(shí)有這樣一段敘述:“我們班謙謙君子37人,姣姣淑女11人,這37和11之間,有一條無(wú)形的‘三八線。要是哪個(gè)男生擅闖‘禁區(qū),準(zhǔn)會(huì)被同學(xué)擠眉弄眼,眨眼間炒出一條新聞,給你侃出一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系來(lái)?！卑嗌喜豢赡艽嬖谑裁础敖麉^(qū)”,也不會(huì)有什么“三八線”,這些詞語(yǔ)明顯地夸大了男女生之間不交往的程度,屬于典型的大詞小用。也正是這些詞語(yǔ)的使用使得文章顯得風(fēng)趣幽默。

三、莊詞諧用法

從詞語(yǔ)的特性來(lái)看,有些詞很莊重,有些詞比較詼諧。但在具體使用過(guò)程中也不是固定不變的,也可以相互活用,如果用的恰當(dāng)還能產(chǎn)生幽默詼諧的藝術(shù)效果。如一同學(xué)在《將戰(zhàn)“痘”進(jìn)行到底》中這樣描寫戰(zhàn)“痘”的:“鏡子中,我臉上的‘小痘痘大勢(shì)已去,只有三四個(gè)‘殘兵敗將還在堅(jiān)守陣地。看來(lái),與它道一聲‘再見(jiàn)的時(shí)候,真是不遠(yuǎn)了?！蔽闹械摹按髣?shì)已去”“殘兵敗將”“堅(jiān)守陣地”“再見(jiàn)”等比較莊重的詞語(yǔ)用在這里,描寫那些小小的青春痘,明顯是莊詞諧用,給作文平添了許多趣味性,使讀者在會(huì)心一笑中感受到語(yǔ)言表達(dá)的無(wú)窮魅力。

四、專業(yè)術(shù)語(yǔ)移用法

專業(yè)術(shù)語(yǔ)需要有一定的語(yǔ)言場(chǎng)合,如果能夠巧妙移用,常常會(huì)收到極好的效果。像軍事術(shù)語(yǔ)、體育術(shù)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)等,都可以靈活使用。如我們說(shuō)要禁止作弊,可以說(shuō)成“對(duì)作弊者亮黃牌”,“黃牌”一詞是體育術(shù)語(yǔ),但用在這里卻顯得非常生動(dòng)形象。再如“同桌素描”、“友情鏈接”、“生活的碎片”、“無(wú)法刪除的記憶”、“難以復(fù)制的快樂(lè)”……這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的移植都給語(yǔ)言增添了靚麗的色彩。

同學(xué)們,要想真正掌握作文靚化的方法,做到讓每一個(gè)詞語(yǔ)都能立體地、動(dòng)感地、鮮活地呈現(xiàn)在讀者眼前,只有多積累,多比較,多練習(xí),才能靈活地掌握語(yǔ)言的特性,才能熟練運(yùn)用作文創(chuàng)新的方法。