用愛心開啟學(xué)生心靈之窗

薛興民

初一上學(xué)期,我班的一位女同學(xué)發(fā)生早戀現(xiàn)象。一堂課上竟給她心中的白馬王子傳了五次紙條。作為班主任的我知道這件事后,心中很是惱火。但很快我平靜下來(lái)。我既沒有對(duì)她大發(fā)雷霆,也沒有當(dāng)眾批評(píng)她。我首先冷靜地分析了原因:

第一,社會(huì)大環(huán)境影響。現(xiàn)在的中學(xué)生心理成熟早,生理營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。追求刺激,貪圖享樂,逆反心理嚴(yán)重,好模仿,好奇心強(qiáng)。

第二,家庭環(huán)境的影響。這個(gè)女孩父母都在外地打工,家長(zhǎng)只顧掙錢,上幼兒園的時(shí)候,她便跟奶奶生活。奶奶年邁,很少在情感上關(guān)心她,這也許造成她心理偏差,想得到別人的關(guān)心和注意。

第三,我采取談心引導(dǎo)的方式。具體做法是:我等待了二天,利用這兩天使她的心情趨于平靜。在她的心理對(duì)我沒有防備之時(shí),我利用課外活動(dòng)時(shí)間找到她,與她促膝而坐,這樣在情感上縮短了師生距離。但她對(duì)老師仍膽怯、恐慌、害怕。我避而不談早戀一事,而問班級(jí)情況及她學(xué)習(xí)生活狀況。之后我似有經(jīng)意地問她咱班哪個(gè)男孩更出色。她脫口說(shuō)出了那個(gè)男孩名。我則肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):他的確不錯(cuò)。我見她露出一種驚異目光。之后我誠(chéng)懇地對(duì)她說(shuō):“請(qǐng)你幫老師去發(fā)現(xiàn)一下他的缺點(diǎn)”,并交給她一個(gè)小本子,讓她在上面記下男孩缺點(diǎn)。我又拿出一本關(guān)于中學(xué)生心理、生理的書讓她回去好好讀一讀。并告訴她,如你覺得男孩沒缺點(diǎn)之后再來(lái)找老師。從這之后,我經(jīng)常在學(xué)習(xí)、生活、思想上給她更多的愛心與照顧。一個(gè)月后,我在辦公桌上收到一封她的信。信中寫道:“老師,謝謝您。是您幫我走出情感誤區(qū),是您在我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)給我指引了方向。您是我最知心的朋友。請(qǐng)您及時(shí)指出我的不足,以便使我有更大進(jìn)步。”

從這一案例中,讓我深深感悟到師愛在德育工作中的重大作用。我是用真心真意地愛幫助了我的學(xué)生,使她們親其師、信其道。也正因?yàn)檎鎿吹膸煇凼刮液退男馁N近了,大大減輕了她對(duì)我的抵觸情緒,最后真正從誤區(qū)中走出。可見愛,既是一種情感,也是一種力量。是愛打開了學(xué)生心靈的天窗,是愛溝通了學(xué)生的情感,是愛架起了師生情感的橋梁,也正是愛縮短了師生間的距離。正如教育家李燕所說(shuō):“愛為師德之本,無(wú)愛便無(wú)教育。愛可以塑造人類美好的心靈,愛可以開啟人類的智慧,愛可以開闊人的胸懷。作為一名教師,要給最真摯的愛去從事他的事業(yè),要用最廣闊的愛去與學(xué)生溝通,要把最無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給他的學(xué)生?！?/p>

站在新世紀(jì)的征程中,望著那冉冉升起的“太陽(yáng)”,請(qǐng)用我們教師神圣而永恒的愛去打開那一扇扇充滿希望的窗扉。

作者單位:山東省寧陽(yáng)第二十七中學(xué)