牟麗萍

多年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐,使我深深地感到,只有讓學(xué)生積極主動(dòng)地去觀察、去思考、去體驗(yàn)、去設(shè)計(jì)、去創(chuàng)造,才能真正地發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的作用,達(dá)到美術(shù)課程激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格的要求。課程改革以來,我嘗試改變過去那種單純注重美術(shù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、美術(shù)基本技能培養(yǎng)的做法,運(yùn)用自主探究法來進(jìn)行美術(shù)課的課堂教學(xué)改革,取得了良好的學(xué)習(xí)效果。一、“欣賞?評(píng)述”中的暢所欲言、論述評(píng)說初中學(xué)生已經(jīng)初步形成了自己的世界觀、人生觀,他們對(duì)所接觸的人、事、物都有自己的看法,他們的觀點(diǎn)可能是正確的,也可能是錯(cuò)誤的、片面的。在欣賞美術(shù)作品時(shí),教師不能硬性地把教學(xué)參考書上的內(nèi)容講給學(xué)生聽,不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,只能因勢(shì)利導(dǎo),幫助學(xué)生形成正確的審美觀。我在上欣賞?評(píng)述課的時(shí)候,常采用如下模式:1、課前布置資料的搜集,包括課本中出現(xiàn)的著名畫家簡(jiǎn)介,有關(guān)作品的相關(guān)背景等。2、課堂交流收集的資料信息,對(duì)表現(xiàn)積極者給予表?yè)P(yáng)肯定,并記入他們的學(xué)習(xí)檔案,鼓勵(lì)同學(xué)們向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。3、以學(xué)生為主,師生共同欣賞評(píng)析作品。在這一環(huán)節(jié)中,先讓學(xué)生自主欣賞作品不迷信書本和資料,大膽表達(dá)自己對(duì)作品的第一感受。教師先不做具體評(píng)價(jià),而是讓其他的學(xué)生談不同的觀點(diǎn)。例如在欣賞齊白石的作品《蛙聲一片》時(shí),有調(diào)皮的學(xué)生說:“這是畫的青蛙?還不如我畫的像呢!”這時(shí),就會(huì)有學(xué)生說:“你會(huì)欣賞嗎?齊白石可是國(guó)畫大師!”這時(shí)候,教師可以加一句:“對(duì),欣賞寫意畫可不能單看畫的像不像。那么,我們應(yīng)該從哪些方面來欣賞呢?”引導(dǎo)學(xué)生展開新的交流討論,教師加以適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié),使學(xué)生體會(huì)寫意國(guó)畫以少勝多、筆墨傳情的特點(diǎn),感受國(guó)畫大師“似與不似之間”的藝術(shù)風(fēng)格及作品體現(xiàn)出的生活情趣。讓學(xué)生從對(duì)比中學(xué)會(huì)思考、分析是我經(jīng)常用到的欣賞教學(xué)法。同樣以《蛙聲一片》為例,我利用實(shí)物投影等方式,提供給學(xué)生實(shí)物照片、工筆繪畫圖片等,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,理解工筆與寫意不同的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格。用油畫的《馬》與徐悲鴻的《奔馬》對(duì)比中西繪畫的區(qū)別。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景欣賞評(píng)析作品。例如欣賞《蒙娜麗莎》這幅作品,畫面中的人物形象并不是最美,所用的技法現(xiàn)代很多畫家都能達(dá)到,為什么那么出名?引導(dǎo)學(xué)生理解達(dá)芬奇對(duì)當(dāng)時(shí)人文思想的啟蒙作用.4、課堂作業(yè):就自己感受最深的作品寫一篇100字左右的體會(huì)或評(píng)論。二、“造型?表現(xiàn)”中的“自由”表現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)應(yīng)力戒千篇一律。鼓勵(lì)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材?以繪畫和雕塑等形式,探索不同的創(chuàng)作方法。發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。在《黑白世界》一課中,課本重點(diǎn)介紹了黑白木刻版畫的相關(guān)知識(shí)和技法特點(diǎn)。在實(shí)際作業(yè)中,受客觀條件的限制(我在兩周前布置準(zhǔn)備的工具材料,因我校為寄宿制學(xué)校,學(xué)生回家時(shí)間短,校外自由活動(dòng)時(shí)間少),大部分學(xué)生不能準(zhǔn)備好所需要的木刻工具和材料。這時(shí),教師可做必要的變通。引導(dǎo)學(xué)生觀賞老師課前制作的紙版畫、石膏版畫等,然后讓學(xué)生進(jìn)行制作。在拓印過程中,變油印為水印等。這樣,更接近學(xué)生的生活實(shí)際,同時(shí)對(duì)學(xué)生掌握版畫的共同制作特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格也大有好處。在突破本課重難點(diǎn)時(shí),我采用了“以點(diǎn)帶面”的方法。例如,要讓學(xué)生把生活中的形象變?yōu)槠矫娴男?而且還要注意畫面留黑、留白,注意表現(xiàn)結(jié)構(gòu),我常常采用“舉例突破”。例如要表現(xiàn)一個(gè)人物的臉,讓學(xué)生研究怎樣平面化,保留哪些地方,去掉哪些地方,陰刻怎么辦,陽(yáng)刻怎么處理?學(xué)生把創(chuàng)意稿展示出來進(jìn)行交流。這樣,一點(diǎn)的突破,學(xué)生就掌握了整個(gè)版畫的設(shè)計(jì)方法和思路。三、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”中的個(gè)性創(chuàng)新鼓勵(lì)個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)造,反對(duì)概念。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,總會(huì)有好的點(diǎn)子,有個(gè)性的表現(xiàn)方法,有創(chuàng)造性的思路等。教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)美術(shù)課程中,“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的設(shè)置、學(xué)習(xí),可以很好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想情感,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)采取多種教學(xué)方式,教師可以先利用多媒體教學(xué)(多媒體教學(xué)融形、色、光聲為一體,刺激學(xué)生的感官,是一種在一般課堂上難以達(dá)到的高功效的教學(xué)手段?,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用,很值得推廣),為學(xué)生播放花圃及各種鮮花的錄象或圖片,以美麗的花卉形象感染學(xué)生,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生嘗試用裝飾化的平面圖形表現(xiàn)自己最喜歡的花(可以選部分學(xué)生到黑板上嘗試)。針對(duì)繪畫設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題和困難,教師再講授有關(guān)圖案設(shè)計(jì)的知識(shí),技法。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生在基本美術(shù)原則基礎(chǔ)上,大膽設(shè)計(jì)出與眾不同的作品來。這樣使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí),有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),美化生活。在《未來的交通工具》一課,鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)一定的科學(xué)理論,大膽想象設(shè)計(jì)創(chuàng)造出與眾不同的海、陸、空交通工具。四、“綜合?探索”課中的自主探究“綜合?探索”課關(guān)鍵是要讓學(xué)生“走出去”,參入到各種實(shí)際活動(dòng)中,在各種活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的美術(shù)觀察能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力......教師在引領(lǐng)學(xué)生參觀、調(diào)查、設(shè)計(jì)、交流、展覽、表演時(shí),一定要周密考慮,精心準(zhǔn)備,使學(xué)生能安全、積極地參與探究性的活動(dòng),與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。并能在活動(dòng)中用文字、圖像等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果。能積極地動(dòng)腦、動(dòng)手,用美術(shù)等形式傳達(dá)自己的思想或意見。真正達(dá)到綜合、探索的目的。以上是我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)自主探究教學(xué)方法的一些嘗試,經(jīng)過不懈的努力,取得了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)在學(xué)生普遍喜歡上美術(shù)課,認(rèn)為上美術(shù)課心里沒有壓力,而且受到美的熏陶,得到美的享受。更重要的是,他們的藝術(shù)素養(yǎng)提高了,動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力也在美術(shù)課中得到了體現(xiàn)和發(fā)展。自主探究法的教學(xué),使我體會(huì)到了,學(xué)生的潛能是無限的。教師在教學(xué)中,也應(yīng)該積極探究更多新的行之有效的方法、措施,使我們的初中美術(shù)教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的、更大的教育作用。