楊瑩麗

【摘 要】 高等教育新的歷史使命,促使高校掀起了新一輪科技創(chuàng)新熱潮,師范院校必須主動(dòng)適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略新要求和基礎(chǔ)教育發(fā)展新趨勢,大力加強(qiáng)基礎(chǔ)研究,為教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展發(fā)揮支撐和引導(dǎo)作用,成為推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)又好又快發(fā)展的人才寶庫和智力資源。 【關(guān)鍵詞】 基礎(chǔ)研究 創(chuàng)新 科技競爭 黨的十七大報(bào)告中將“提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家”定位為“國家發(fā)展戰(zhàn)略核心,提高綜合國力的關(guān)鍵”,這給正在實(shí)施科技創(chuàng)新工程的高等院校以極大鼓舞和鞭策,也賦予了高等教育新的歷史使命。胡錦濤總書記十分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)研究的重要地位,提出了“基礎(chǔ)研究是應(yīng)用開發(fā)的源泉,是促進(jìn)原始創(chuàng)新能力,推動(dòng)科技工作均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的不竭動(dòng)力”。許多高校順應(yīng)歷史潮流,乘勢而上,在規(guī)劃和部署高?？萍脊ぷ髦?把切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究作為核心內(nèi)容,把不斷增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力和競爭力作為奮斗目標(biāo),掀起了新一輪科技創(chuàng)新熱潮。師范院校作為教育理論和教育技術(shù)創(chuàng)新的主要力量,必須主動(dòng)適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略新要求和基礎(chǔ)教育發(fā)展新趨勢,大力加強(qiáng)基礎(chǔ)研究,為教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展發(fā)揮支撐和引導(dǎo)作用,努力提升自主創(chuàng)新能力,成為推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)又好又快發(fā)展的人才寶庫和智力資源。 一、強(qiáng)化先導(dǎo)意識(shí),充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究支撐作用 當(dāng)前,隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和教育變革的加速推進(jìn),基礎(chǔ)研究進(jìn)入了前所未有的深度和廣度,已經(jīng)成為科技競爭奪取制高點(diǎn)的戰(zhàn)略需要。師范院校作為我國科研系統(tǒng)的重要組成部分,是推動(dòng)教育科技創(chuàng)新的骨干力量,必須進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性作用,為培養(yǎng)教育創(chuàng)新人才、提升院校競爭實(shí)力和推動(dòng)科研持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。1、基礎(chǔ)研究是培養(yǎng)教育創(chuàng)新人才的“孵化器” 伴隨世界范圍高等教育變革的歷史進(jìn)程,科學(xué)研究不僅是人類探索未知的有力手段,也成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。清華大學(xué)、西安交通大學(xué)等多所國內(nèi)著名研究型大學(xué),充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究對培養(yǎng)的支撐作用,大力開展國家重大基礎(chǔ)研究計(jì)劃、高技術(shù)計(jì)劃、自然科學(xué)基金等重大科研項(xiàng)目,并設(shè)有“種子基金”、“研究生科研創(chuàng)新基金”、研究生論壇等為學(xué)生深入開展創(chuàng)新性學(xué)術(shù)研究、開拓國際性學(xué)術(shù)視野、出高水平論文提供必要的支撐條件。這不僅提高了教師和學(xué)生對基礎(chǔ)研究的興趣,培養(yǎng)了研究能力和綜合素質(zhì),還鍛煉看團(tuán)隊(duì)精神。因此,加強(qiáng)基礎(chǔ)研究創(chuàng)新探索,及時(shí)跟蹤掌握國內(nèi)外教育領(lǐng)域最新研究動(dòng)態(tài),獲得理論和技術(shù)成果,不僅能夠增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備,使院校教育始終站在學(xué)術(shù)、理論和思想前沿,保持人才培養(yǎng)的生機(jī)與活力,還可以將基礎(chǔ)研究重調(diào)查、重操作、重試驗(yàn)、重互動(dòng)的普遍規(guī)律引入課堂,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代科研思維方法,掌握解決現(xiàn)代教育復(fù)雜問題的思路,從而提升學(xué)生綜合能力素質(zhì)。 2、基礎(chǔ)研究是提升院校競爭實(shí)力的“催化劑” 高校科學(xué)研究能力是衡量一個(gè)國家基礎(chǔ)研究和高技術(shù)前沿領(lǐng)域原始性創(chuàng)新能力的重要標(biāo)志。在我國科技管理體制和支持機(jī)制的不斷改革的趨勢下,科技創(chuàng)新工作特別是基礎(chǔ)研究的重?fù)?dān)將更多地落到高校的肩上,高校己成為我國基礎(chǔ)研究的主力軍。據(jù)資料表明,諾貝爾獎(jiǎng)從頒獎(jiǎng)至今已有一百多年,獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)達(dá)500多人,其中3/4都來自大學(xué);全國高校,主要是一流大學(xué),在“十五”期間,共獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)75項(xiàng),技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)64項(xiàng),科技進(jìn)步獎(jiǎng)433項(xiàng),分別占全國總數(shù)55.1%、64.4%、53.6 %,特別是在原始性創(chuàng)新和高技術(shù)研究前沿領(lǐng)域取得了許多標(biāo)志性的重要科技創(chuàng)新成果。這些成果,不僅極大的推動(dòng)了國家的科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)發(fā)展,也在很大程度上提升了院校自身的學(xué)術(shù)聲望和競爭實(shí)力。但也應(yīng)看到,科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,我國高校在基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)研究等方面仍然比較薄弱,與國外許多知名大學(xué)相比尚存在著不小差距,制約了院校科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展,一定程度上影響了院校的競爭實(shí)力。因此,要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)研究對院校發(fā)展的重要性,要站在特色學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的前沿,有側(cè)重的開展科研工作,加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和科技發(fā)展中具有全局性和戰(zhàn)略性重大課題的研究,形成教師教育理論研究的絕對優(yōu)勢和領(lǐng)先地位,為提升師范院校的整體實(shí)力和社會(huì)競爭力發(fā)揮重要作用。 二、立足特色優(yōu)勢,積極拓展基礎(chǔ)研究前沿領(lǐng)域師范學(xué)院是孕育新的教育思想、新的教育理論、新的教育技術(shù)的土壤,是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新的重要基地。因此,必須充分發(fā)揮學(xué)科門類齊全、拔尖人才聚集、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的優(yōu)勢,瞄準(zhǔn)教師教育前沿領(lǐng)域,在基礎(chǔ)理論創(chuàng)新和關(guān)鍵技術(shù)突破上,追求科學(xué)發(fā)現(xiàn),爭取原創(chuàng)性成果,努力形成特色鮮明的創(chuàng)新技術(shù)領(lǐng)域,積極融入國家和社會(huì)科技創(chuàng)新體系。緊密結(jié)合學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)搞好科學(xué)研究,是師范院?？蒲泄ぷ鞯闹匾蝿?wù)。師范院?？蒲泄ぷ饔衅渥陨淼奶攸c(diǎn)和規(guī)律,圍繞學(xué)科建設(shè)大力加強(qiáng)探索性基礎(chǔ)研究,是創(chuàng)辦高水平學(xué)科專業(yè)的重要前提,也是師范院校承擔(dān)國家、社會(huì)重大科研任務(wù)的基礎(chǔ)和條件。師范院校必須瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿,圍繞對學(xué)科發(fā)展具有重要推動(dòng)作用的基礎(chǔ)理論與高新技術(shù)問題,大力開展自主性基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,進(jìn)一步促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的交叉與滲透,積極開拓學(xué)科發(fā)展的生長點(diǎn),不斷增強(qiáng)知識(shí)積累和技術(shù)儲(chǔ)備,努力提高自主創(chuàng)新能力。 三、遵循發(fā)展規(guī)律,積極營造良好基礎(chǔ)創(chuàng)新環(huán)境基礎(chǔ)科學(xué)的研究,是一個(gè)長期知識(shí)積累的過程。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究,增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力和競爭力,對于師范院校來說,任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)前,必須緊緊抓住“十一五”發(fā)展機(jī)遇,堅(jiān)持以培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、打造先進(jìn)平臺(tái)、建立激勵(lì)機(jī)制和開展合作交流為抓手,努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。 1、培育優(yōu)秀的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 在科技為先導(dǎo)的綜合國力競爭中,人才已經(jīng)成為“世紀(jì)第一高地”,是建設(shè)創(chuàng)新型國家的根本。因此,必須牢固樹立“人才為本、名師興院”的人才建設(shè)理念,積極探索科研人員培養(yǎng)的規(guī)律和方法,圍繞未來教師教育需要,突出特色研究領(lǐng)域,積極培育科研創(chuàng)新力量和中堅(jiān)骨干。學(xué)校要加強(qiáng)對創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo),倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)“咬定青山不放松”的基礎(chǔ)研究精神;圍繞學(xué)科研究方向,選拔基礎(chǔ)理論深厚的中青年學(xué)科帶頭人,牽頭申請國家和教育重大科研課題,進(jìn)行重點(diǎn)扶持、重點(diǎn)培養(yǎng);通過在研的重大科研任務(wù)吸引和匯聚優(yōu)秀人才,努力形成具有影響力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);鼓勵(lì)年輕教師開展新領(lǐng)域探索研究,積極爭取新課題、布置新任務(wù)、下達(dá)新指標(biāo),逐步培養(yǎng)出一批富有活力的新生力量,打造教學(xué)科研“第二梯隊(duì)”。 2、打造先進(jìn)的研究平臺(tái) 高水平創(chuàng)新平臺(tái)是自主創(chuàng)新能力建設(shè)的主要內(nèi)容,是保障和促進(jìn)高水平創(chuàng)新活動(dòng)、培育和凝聚高層次人才、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必要物質(zhì)基礎(chǔ)。因此,要集中力量建設(shè)一批高水平科技創(chuàng)新平臺(tái),不斷提高科技創(chuàng)新能力,逐步形成學(xué)校特色研究方向和領(lǐng)域,提升基礎(chǔ)領(lǐng)域的核心競爭力。 3、建立有效的激勵(lì)機(jī)制 激勵(lì)機(jī)制是師范院?；A(chǔ)研究工作的“推進(jìn)劑”和催化劑,全國各高校和研究機(jī)構(gòu)都適應(yīng)新形勢,相繼建立了較為完備的基礎(chǔ)研究激勵(lì)機(jī)制。積極探索設(shè)立多種模式的項(xiàng)目研究扶持基金,充分調(diào)動(dòng)年青教員、學(xué)成歸來人員開展研究的積極性,為專家教授開展預(yù)先研究提供平臺(tái),使學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)域特色化、人才隊(duì)伍梯隊(duì)化,形成滾動(dòng)式、良性發(fā)展。通過大規(guī)模、小額度的基金資助,幫助更多的年輕教員開展預(yù)先研究和基礎(chǔ)性研究,使之成為學(xué)校創(chuàng)新性研究的有效平臺(tái)。4、開展廣泛的合作交流目前,高校科研單位的設(shè)置比較固定,學(xué)科分化較多,院系之間,乃至教研室(組)之間缺乏交流,不利于交叉學(xué)科、新興學(xué)科的培育和發(fā)展,導(dǎo)致研究力量分散,承擔(dān)重大科研項(xiàng)目能力偏弱。因此,要改變當(dāng)前師范院校科研條塊分割、力量分散的局面,大力推動(dòng)師范院校開展跨系統(tǒng)、跨區(qū)域的科研合作,努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”。要積極鼓勵(lì)院校與國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)、高等院校和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)開展廣泛的科技合作,共建工程(技術(shù))研究開發(fā)中心,在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化及資源利用等方面建立全面、長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。 在新的歷史時(shí)期,師范院校應(yīng)當(dāng)高度重視基礎(chǔ)研究,進(jìn)一步加大基礎(chǔ)研究投入力度,為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究提供智力和人才儲(chǔ)備,逐步建設(shè)完善具有院校特色的基礎(chǔ)創(chuàng)新研究體系,為國家和社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)新的力量。