對(duì)中職學(xué)生數(shù)控加工技能培訓(xùn)的思考

仲二中

摘要:數(shù)控技術(shù)是現(xiàn)代制造技術(shù)的基礎(chǔ),為適應(yīng)數(shù)控技術(shù)的水準(zhǔn)、普通機(jī)械加工被數(shù)控加工所替代,目前中等職業(yè)學(xué)校正在采取各種方法大量培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)方面的人才。但由于資金、設(shè)備、師資等條件的不同,導(dǎo)致各校的培訓(xùn)水平和培養(yǎng)模式等參差不齊。本文主要針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀提出一些觀(guān)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞:人才需求;現(xiàn)狀;數(shù)控技術(shù);培訓(xùn)

一、數(shù)控人才的需求狀況

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)日益增強(qiáng),國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工正在“重新洗牌”,許多發(fā)達(dá)國(guó)家和跨國(guó)公司將部分制造業(yè)進(jìn)一步向我國(guó)轉(zhuǎn)移, 這給我國(guó)機(jī)械制造業(yè)帶來(lái)了革命性的變化。但我國(guó)數(shù)控方面的人才匱泛,必須加大對(duì)數(shù)控人才培養(yǎng)的力度,特別是對(duì)一線(xiàn)數(shù)控操作工人的培養(yǎng),以滿(mǎn)足社會(huì)的需求。

二、進(jìn)行課程體系改革,突出應(yīng)用為主

1.目前職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題

(1)重理論、輕實(shí)踐。許多職業(yè)學(xué)校往往非常重視理論教學(xué),實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)嚴(yán)重不足,造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),企業(yè)所需的操作工人,并不一定要有多深的理論知識(shí),但動(dòng)手能力必須要強(qiáng)。

(2)重系統(tǒng)性,輕應(yīng)用性。許多職業(yè)學(xué)校過(guò)分追求系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),使學(xué)生不能對(duì)某一工種進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,重視了系統(tǒng)性,輕視了應(yīng)用性、實(shí)用性,脫離了企業(yè)的需求。

(3)重統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),輕個(gè)性差異。由于學(xué)生個(gè)體存在個(gè)性的差異,在考慮到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的前提下,也應(yīng)兼顧到個(gè)性的發(fā)展。需因人而異,突出重點(diǎn),顯示個(gè)性的差異。

2.大力進(jìn)行課程改革

(1)對(duì)傳統(tǒng)的一些課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化整合及綜合化。例如,機(jī)械類(lèi)課程教學(xué)中可以把課程擬分為機(jī)械制造概述、鉗工技術(shù)基礎(chǔ)、車(chē)工技術(shù)基礎(chǔ)、銑工技術(shù)基礎(chǔ)、其他機(jī)械加工常識(shí)、機(jī)械裝配常識(shí)、綜合訓(xùn)練等7個(gè)單元模塊,每個(gè)單元都包含了工量刃具、機(jī)床等的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)理論,并配套進(jìn)行相關(guān)工種的技能培訓(xùn),從而保證了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)銜接。

(2)注重理論教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性、前沿性和先進(jìn)性。例如:對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)主要講函數(shù)、極限、平面幾何和立體幾何等方面的內(nèi)容,要采取各種措施,使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi),能更好地學(xué)到本專(zhuān)業(yè)所需要的數(shù)學(xué)技能。

(3)建立相適應(yīng)的考評(píng)、評(píng)價(jià)制度,注重應(yīng)用?？梢圆捎每谠嚒⒐P試、觀(guān)測(cè)、面談、現(xiàn)場(chǎng)操作等多種評(píng)價(jià)方法,建立以實(shí)踐能力為主、評(píng)價(jià)方式多元化的課程考核評(píng)價(jià)體系。

三、科學(xué)合理地制定數(shù)控加工技能培訓(xùn)的方法

1.項(xiàng)目訓(xùn)練法

根據(jù)數(shù)控專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),將技能訓(xùn)練的內(nèi)容設(shè)計(jì)在相對(duì)獨(dú)立的各項(xiàng)目中,注重項(xiàng)目的練習(xí),以便順利完成技能訓(xùn)練的全部?jī)?nèi)容。作為指導(dǎo)教師應(yīng)該重點(diǎn)掌握好以下環(huán)節(jié):①實(shí)訓(xùn)課上教師要采用講、做結(jié)合的方式進(jìn)行多次操作示范,然后讓學(xué)生多次練習(xí),也可采用多媒體進(jìn)行示范教學(xué);②注重個(gè)別指導(dǎo),因材施教,注重整體提高;③注重學(xué)生間的交流。學(xué)生相互進(jìn)行交流可以在訓(xùn)練中提高其思維的創(chuàng)造性,使學(xué)生技能訓(xùn)練更為有效。

2.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)法

在對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)中要注重把握如下幾點(diǎn):①講解時(shí)要多以綜合項(xiàng)目為主,使學(xué)生注重操作示范,盡快進(jìn)入雙重角色狀態(tài);②檢查指導(dǎo)時(shí)教師要對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行仔細(xì)的檢查和各項(xiàng)指導(dǎo);③總結(jié)時(shí)教師既要總結(jié)成績(jī),同時(shí)又要指出學(xué)生存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的措施,鞏固并使其提高。

3.訪(fǎng)問(wèn)參觀(guān)法

使學(xué)生在參觀(guān)實(shí)習(xí)過(guò)程中懂得技能運(yùn)用,達(dá)到鞏固提高技能水平、開(kāi)闊視野的目的。

4.逐步提高法

數(shù)控培訓(xùn)是一個(gè)逐步提高、螺旋前進(jìn)的過(guò)程。其培訓(xùn)內(nèi)容要由簡(jiǎn)到繁,分階段進(jìn)行訓(xùn)練。例如,工件裝夾方式、切削用量的選擇等方面,要求學(xué)生要有普通機(jī)床的加工基礎(chǔ),才能使用數(shù)控機(jī)床,否則會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。目前,中職學(xué)校的數(shù)控機(jī)床較少,要積極發(fā)揮普通機(jī)床的作用。對(duì)于大多數(shù)中職學(xué)校來(lái)說(shuō),硬件投資投入一次后要管若干年,只有加大軟件投入才能取得更好的效果。要注重把仿真軟件與實(shí)際上機(jī)操作相結(jié)合,至少解決部分硬件設(shè)備少的矛盾,也為安全操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新時(shí)期,大力發(fā)展數(shù)控加工技術(shù),注重?cái)?shù)控人才的培養(yǎng),這是最為關(guān)鍵、重要的內(nèi)容,而職業(yè)學(xué)校正是肩負(fù)此責(zé)任的主力軍。

參考文獻(xiàn):

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[2] 王隆太.先進(jìn)制造技術(shù)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2003.

(作者單位:江蘇省沭陽(yáng)縣職教中心)