郭洪武

(北京林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,北京 100083)

隨著裝飾裝修技術(shù)和裝飾材料的不斷發(fā)展,國民生活水平的不斷提高,人們對工作和居住環(huán)境的要求越來越高,室內(nèi)裝飾裝修行業(yè)已煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力,具有無比廣闊的發(fā)展前景,成為國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè),顯示出了顯著的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。因此,“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程,對即將從事裝飾行業(yè)的室內(nèi)設(shè)計、工程技術(shù)以及工程項目管理等方面工作的人員顯得尤為重要,是從業(yè)人員必備的專業(yè)技術(shù)知識,應(yīng)用前景十分廣闊。

“室內(nèi)裝飾材料與工程”是北京林業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)(家具制造工藝方向)必修的一門應(yīng)用性與實踐性很強(qiáng)的主要專業(yè)課程。設(shè)置“室內(nèi)裝飾材料與工程”專業(yè)課主要是使學(xué)生熟悉材料與工程的基本知識和基本理論;掌握材料的裝修構(gòu)造與工藝方法、工程質(zhì)量的管理與檢驗評價方法,以及工程預(yù)算定額的基本原理、工程造價的構(gòu)成、施工圖預(yù)算的編制等方面的內(nèi)容;能夠正確地選用裝飾材料,合理地確定材料的施工方案與工藝程序,進(jìn)而提高工程項目的管理能力;使學(xué)生對多學(xué)科交叉的裝飾裝修技術(shù)有更深刻的認(rèn)識,具有更深的藝術(shù)造詣和藝術(shù)創(chuàng)新水平,為今后走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ),成為符合裝飾行業(yè)需求的適用型人才。但是,面對室內(nèi)裝飾裝修市場對新的人才需求形勢,傳統(tǒng)的“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法已不能滿足行業(yè)發(fā)展的需求。充實教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)方法、改革實踐環(huán)節(jié),提高畢業(yè)生的實踐能力和綜合技術(shù)應(yīng)用能力,是本課程教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。本文結(jié)合北京林業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)的實際,對“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程教學(xué)改革作初步的探討。

一、努力提高教師的素質(zhì)與教學(xué)水平

教師是教學(xué)活動的主體,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)?！笆覂?nèi)裝飾材料與工程”課程要求教師具有豐厚的材料應(yīng)用、工程技術(shù)以及工程預(yù)算等多方面的專業(yè)知識;了解裝飾市場的信息;掌握新材料、新技術(shù)以及國家相關(guān)的造價政策和計價方法;具有與課程相關(guān)的廣博的實踐經(jīng)驗。只有這樣,教師才能真正把握教學(xué)的脈絡(luò),高度濃縮教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時,教師還要積極參與社會實踐,參與實際工程的設(shè)計和工程造價預(yù)算,從而促使教學(xué)與科研、教學(xué)與實踐有機(jī)的結(jié)合。只有這樣,才能避免脫離實際的紙上談兵,才能真正地提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能達(dá)到教學(xué)與社會的交流與融合,才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的適用型人才。

二、加強(qiáng)教材建設(shè),精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容

教材要符合教學(xué)大綱的要求,滿足師生教學(xué)之用,系統(tǒng)地闡述教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容要點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。因此,選擇適宜的教材和處理好教材內(nèi)容是至關(guān)重要的。教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)強(qiáng)調(diào)針對性、實用性和先進(jìn)性,刪除重復(fù)的內(nèi)容、保持知識銜接、避免脫節(jié)現(xiàn)象,重點(diǎn)應(yīng)突出基礎(chǔ)性、前瞻性和應(yīng)用性[1]。

(一)教材與參考書相結(jié)合

適用的教材是取得良好教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)[2-3]。目前,有關(guān)室內(nèi)裝飾材料與工程方面的教材很多,但是適合于高校權(quán)威的經(jīng)典教材卻很少,甚至有些教材還存在一定的錯誤,大多數(shù)教材不僅深度和廣度不夠,而且跟不上裝飾行業(yè)發(fā)展的需要,這就要求學(xué)校不斷地修訂教學(xué)大綱,選擇適宜的教材和教學(xué)參考書。因此,結(jié)合北林大木材科學(xué)與工程專業(yè)的實際,我們選擇《室內(nèi)裝飾材料》(向仕龍主編,中國林業(yè)出版社,2003)與《室內(nèi)裝修工程》(郭洪武主編,中國林業(yè)出版社,2003)為固定教材,同時提供《建筑裝飾裝修工程施工與質(zhì)量驗收實用手冊》(孫科炎主編,中國建筑工業(yè)出版社,2004)和《室內(nèi)裝飾工程預(yù)算與投標(biāo)報價》(郭洪武主編,中國水利水電出版社,2008)作為參考教材,使學(xué)生全面了解和掌握材料與工程的基本理論知識和具體的應(yīng)用方法。

在教學(xué)中,以固定教材為主導(dǎo)給學(xué)生重點(diǎn)講授基本理論知識,讓學(xué)生了解材料與工程的基本概念和內(nèi)容,如裝飾材料的定義與分類、裝飾工程的定義與內(nèi)容以及工程預(yù)算的基本知識和基本方法等。然后,以《建筑裝飾裝修工程施工與質(zhì)量驗收實用手冊》為參考教材,重點(diǎn)講授裝飾材料的應(yīng)用方法和典型案例,如按照室內(nèi)界面介紹材料的種類和施工方法以及工程質(zhì)量的檢驗與評價、工程造價的構(gòu)成等,使學(xué)生了解和掌握裝飾材料與工程的特點(diǎn)和具體應(yīng)用的方向。對近2屆學(xué)生的初步調(diào)查結(jié)果表明,有機(jī)地搭配教材和選擇講授內(nèi)容,學(xué)生在有限的時間內(nèi)能夠獲得更多的知識。

(二)精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容

隨著裝飾行業(yè)的迅速發(fā)展,一些新材料、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范以及新的造價信息不斷出現(xiàn)。在教學(xué)過程中,一方面要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)、基本技能的培養(yǎng);另一方面結(jié)合裝飾行業(yè)發(fā)展的實際,給學(xué)生介紹當(dāng)前典型的室內(nèi)裝飾工程案例,如國家大劇院內(nèi)部裝飾裝修所用的新材料、新工藝等。為了達(dá)到兼顧基礎(chǔ)性和前瞻性的目的,以裝飾材料應(yīng)用為主線、工程施工技術(shù)為主導(dǎo),把與本課程有關(guān)的材料、工藝、預(yù)算等內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化,分層次與模塊結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。重組后的課程由材料的種類與性能、材料的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工程設(shè)計與施工技術(shù)、工程預(yù)算與投標(biāo)報價等4個模塊組成,共計32學(xué)時。層次上逐漸遞進(jìn),內(nèi)容體現(xiàn)“寬口徑、重應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)綜合與創(chuàng)新”的原則[4],從而彌補(bǔ)了教材相對滯后和典型工程案例深度不夠的現(xiàn)象,確保教學(xué)內(nèi)容的新、全、深。這樣,保證了學(xué)生在學(xué)習(xí)材料與工程的理論知識基礎(chǔ)上,提高實際應(yīng)用能力,強(qiáng)化對教材內(nèi)容的理解。

三、改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容確定后,如何使其在授課過程中能被學(xué)生接受,很大程度上取決于科學(xué)合理的教學(xué)方法。采用適宜的教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[5]。

(一)采用提問與啟發(fā)式教學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和發(fā)散思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程的積極性,在教學(xué)過程中,突出教師的指導(dǎo)作用,采用探索提問和啟發(fā)式教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合實際工程案例精練深透講解,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師將預(yù)先設(shè)計好的啟發(fā)式與探討式的問題,讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的思路,讓學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決辦法。比如,在給學(xué)生講授木質(zhì)地板鋪裝工藝時,首先以工序較為復(fù)雜的“實木地板鋪裝施工”為例,講授實木地板的種類、性能以及工藝結(jié)構(gòu);然后,再提出“其他種類木地板的性能與特點(diǎn),鋪裝工藝方法以及施工中易出現(xiàn)的質(zhì)量問題”等內(nèi)容;最后,要求學(xué)生在課后解決這些問題,并提交作業(yè)。通過問題的提出,由教師引導(dǎo)講解、學(xué)生具體實踐,不僅使學(xué)生全面理解不同種類木地板的性能和特點(diǎn),而且對不同種類木地板的施工方法和工藝差別也有了基本的掌握,還能夠基本解決施工過程中出現(xiàn)的問題。這種層次漸進(jìn)的引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考的提問方式,增強(qiáng)了學(xué)生對本課程的了解,對于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也有很大的促進(jìn)作用。

(二)設(shè)置課堂教學(xué)專題講座,更新教學(xué)內(nèi)容

“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程中有關(guān)實踐性的教學(xué)內(nèi)容,既可以采取現(xiàn)場教學(xué)的方式,也可以采取專題講座的方法,把施工場地上經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員請到課堂上來[6]。因為現(xiàn)場技術(shù)人員不僅有豐富的專業(yè)知識,而且還具有豐富的實際工作經(jīng)驗,請他們進(jìn)行講座,其內(nèi)容大都是工程實踐中碰到的具體問題,非常具有代表性,尤其是課本上沒有的而實際工程中應(yīng)用的新材料、新技術(shù)和新工藝。同時,有些問題很有可能學(xué)生畢業(yè)之后就會遇到,因此學(xué)生聽起來特別認(rèn)真。專題講座不僅開拓了學(xué)生的視野,豐富了教學(xué)內(nèi)容,而且極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

(三)課堂講授與參觀、觀看錄像片相結(jié)合,豐富課堂教學(xué)形式

由于“室內(nèi)裝飾材料與工程”是一門綜合性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科,其特點(diǎn)是系統(tǒng)性、邏輯性較差,實踐性較強(qiáng)、敘述的內(nèi)容多。對于課程中有關(guān)工藝結(jié)構(gòu)和裝修構(gòu)造等實踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,課堂上單純用語言、文字以及圖片難以描述清楚。因此,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,聯(lián)系一些適當(dāng)?shù)氖┕すさ?組織學(xué)生現(xiàn)場教學(xué),如輕鋼龍骨吊頂工程、石材墻柱面安裝工程、石材地面鋪裝工程等。學(xué)生通過實地觀察,不僅增加了感性認(rèn)識,而且還把理論與實際有機(jī)地結(jié)合在一起,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

另外,對于路途較遠(yuǎn)、施工工期長的具有代表性的工程采用現(xiàn)場跟蹤的方法,利用攝像機(jī)和照相機(jī)拍攝第一手資料,然后對所收集的資料進(jìn)行歸類整理,剪輯制作成圖片、錄像片,根據(jù)課堂教學(xué)需要組織學(xué)生觀看,再由教師進(jìn)行講解。這樣,不僅活躍了課堂氣氛,而且也吸引了學(xué)生的注意力,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。例如,近幾年拍攝的“北京小湯山別墅裝飾工程”“國家大劇院演藝廳裝飾工程”“石材立面安裝工藝”“體育場館木地板的鋪裝”等影像資料,經(jīng)過剪輯制成了8個代表不同施工內(nèi)容的錄像片,在課堂上播放深受學(xué)生歡迎,收到了良好的教學(xué)效果。

(四)利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高學(xué)生的自學(xué)能力

目前,校園網(wǎng)已逐步發(fā)展為學(xué)校重要的教學(xué)載體,成為校園輔助教學(xué)的重要組成部分。在校園網(wǎng)上開辟“室內(nèi)裝飾材料與工程”教學(xué)網(wǎng)頁可以搭建一個師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新平臺。因此,在課程建設(shè)中,針對學(xué)生的課余學(xué)習(xí),完善各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性。首先,根據(jù)“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程的特點(diǎn),按照模塊化的理念,重點(diǎn)放在課程內(nèi)容、圖像庫、動畫庫、習(xí)題與解答、知識拓展、師生交互等模塊體系的建設(shè)上,將其內(nèi)容利用多媒體技術(shù)開發(fā)成CAI課件,將文本、圖片、圖像、動畫等多媒體信息集成在一起,實現(xiàn)教學(xué)方法的現(xiàn)代化,豐富教學(xué)內(nèi)容。利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,把課件放到網(wǎng)絡(luò)上,為學(xué)生提供豐富的參考資料和教學(xué)指導(dǎo)。其次,設(shè)計網(wǎng)絡(luò)互動式教學(xué),學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提出問題,教師及時回答問題,學(xué)生互相之間展開討論。這種師生互動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式對及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的主動思維能力起到了事半功倍的作用。

此外,通過網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)對最新知識的快速了解和資源共享,將行業(yè)的最新動態(tài)和最受關(guān)注的問題及時展現(xiàn)出來。我們鼓勵學(xué)生登錄一些著名裝飾公司的網(wǎng)站和論壇,比如,北京城建長城建筑裝飾工程有限公司(http://www.bucgcczs.com)、北京龍發(fā)裝飾工程有限公司(http://www.longfa.com.cn)、北京港元建筑裝飾工程有限公司(http://www.bjgyzs.com)、北京元洲裝飾工程有限公司(http://www.yzchina.com)等具有雙甲級資質(zhì)的裝飾公司網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)生既可以查看別人的帖子增長見識,又可以把自己的一些想法傳到網(wǎng)上與業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行交流。

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺的開設(shè),極大地拓展了教與學(xué)的空間,豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,使教學(xué)從課堂延伸到課外,加強(qiáng)了課內(nèi)與課外、教師與學(xué)生之間的互動,受到學(xué)生的普遍歡迎。

四、重視課程實習(xí),加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

課程實習(xí)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在專業(yè)課理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,通過課程實習(xí)進(jìn)一步系統(tǒng)地消化和鞏固學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容,做到理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。因此,學(xué)生的實踐課要著力突出成效性、主動性、技術(shù)性、基礎(chǔ)性與綜合性[7]。

(一)優(yōu)化實習(xí)內(nèi)容,保證實習(xí)教學(xué)質(zhì)量

“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程實習(xí)是以課程中的有關(guān)內(nèi)容為主線,安排在理論教學(xué)之后集中1周的時間進(jìn)行,目的是使學(xué)生加深理解和掌握課堂上學(xué)到的有關(guān)材料的工藝操作與裝修構(gòu)造。然而,這門課程實踐性和應(yīng)用性強(qiáng),1周時間的實習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實習(xí)的目的,學(xué)生只是走馬觀花,從而影響實習(xí)的質(zhì)量。為了在短短的1周內(nèi)實習(xí)收到良好的效果,我們在實習(xí)內(nèi)容上進(jìn)行了改革,主要分為3個階段:

第一階段是技能操作實習(xí),主要包括材料的識別、施工設(shè)備的使用、施工管理的過程,是實習(xí)的基礎(chǔ)部分。引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)的好奇心,培養(yǎng)動手能力。

第二階段是綜合性實習(xí),是該課程實習(xí)的主要部分。以知識點(diǎn)實習(xí)為主,如實木地板鋪裝工藝的實習(xí),讓學(xué)生了解實木地板鋪裝規(guī)范,熟悉樓地面基層處理的方法和要求,系統(tǒng)地掌握實木地板鋪裝技術(shù)和結(jié)構(gòu)構(gòu)造。

第三階段是設(shè)計性、研究性的實習(xí),是專業(yè)知識綜合提高和綜合運(yùn)用的部分。要求學(xué)生更多地了解工程實際,自設(shè)題目,獨(dú)立完成一套A3施工圖冊,并編制工程預(yù)算書。

(二)建立校外教學(xué)實習(xí)基地,為實踐教學(xué)提供理想的場所

沒有長期穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地,就不能保證實踐教學(xué)的有效實施。為了保證學(xué)生實習(xí)收到良好的效果,經(jīng)過幾年來的努力,學(xué)院與北京著名的裝飾工程有限公司建立了長期的實踐教學(xué)基地,主要滿足課程的校外實習(xí)和專業(yè)課綜合實習(xí)。這些知名的裝飾施工企業(yè)工程量大,承攬的皆為大型室內(nèi)裝飾工程,基本囊括整個工程項目內(nèi)容,滿足了實習(xí)規(guī)定的內(nèi)容和要求,同時還能讓學(xué)生看到書本上學(xué)不到的一些新材料、新技術(shù)和新工藝,從而保證了實踐教學(xué)的質(zhì)量,加深了學(xué)生對裝飾行業(yè)的了解。通過在這些基地的實習(xí)實踐,可以檢查學(xué)生對理論知識的掌握和理解程度,并根據(jù)裝飾企業(yè)對人員需求的特點(diǎn),及時調(diào)整“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程實踐教學(xué)的內(nèi)容和方法。

(三)建立實習(xí)總結(jié)與講評制度

“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程實習(xí)完成后,指導(dǎo)教師及時做好課程實習(xí)總結(jié)和講評工作,為下屆學(xué)生實習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。首先進(jìn)行學(xué)生個人總結(jié)、小組總結(jié)、班級總結(jié),總結(jié)實習(xí)的心得體會以及對規(guī)定的實習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度;然后,由指導(dǎo)教師對整個課程實習(xí)進(jìn)行全面的總結(jié),批閱實習(xí)成果;最后,指導(dǎo)教師對存在的問題進(jìn)行集中講解,使整個課程實習(xí)有始有終,從而收到事半功倍的成效。通過課程實習(xí),讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握整個裝修施工過程和工藝方法,訓(xùn)練學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和分析問題以及實際操作的能力,使課程實習(xí)真正成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的大課堂。

五、改革考試評價方式,提高學(xué)生參與實踐的積極性

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì),我們堅持“理論緊密聯(lián)系實際”的原則,按照以“實踐能力、操作能力和創(chuàng)新能力”為本的指導(dǎo)思想,在課程考核環(huán)節(jié)方面進(jìn)行了改革。建立試題庫,根據(jù)課程教學(xué)大綱和考試大綱的要求,對課程內(nèi)容的題型進(jìn)行設(shè)置。擬定試題的多樣性、靈活性;考慮教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,分析和篩選各種題源;以考核學(xué)生應(yīng)用能力和綜合能力為主,有針對性地增加自編題,建立并完善試題庫。

在課程考試考核方面,考慮到本門課的特殊性,注重多種考試考查方法相結(jié)合,大幅度增加實際應(yīng)用能力考察的比例,即平時成績占20%(考勤、平時作業(yè))、理論知識占40%、實際應(yīng)用能力占40%。采用理論知識與實際應(yīng)用分離考核的模式,考試分兩部分進(jìn)行。第一部分為閉卷,主要考查學(xué)生對基本知識、基本理論的掌握情況;第二部分為開卷,通過學(xué)生自己設(shè)計一套完整的居室室內(nèi)裝飾裝修施工方案,考核學(xué)生實際應(yīng)用和獨(dú)立解決問題的能力。這種考核辦法的實行,減輕了學(xué)生期末考試的壓力,提高了學(xué)生平時參與實踐的積極性。

“室內(nèi)裝飾材料與工程”課程教學(xué)改革實踐表明,教學(xué)內(nèi)容改革要從課程的性質(zhì)與特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合實際工程把握裝飾材料應(yīng)用這一主線;教學(xué)方法的改革,要從大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),采用啟發(fā)式教學(xué),遵循“因材施教”的原則,并利用現(xiàn)代信息化高科技手段;實踐教學(xué)要徹底改變傳統(tǒng)依附型的實踐教學(xué)體系,加強(qiáng)實驗室和軟硬件配套設(shè)施以及教學(xué)實習(xí)基地建設(shè),切實提高大學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。此外,教育的最高境界便是潛移默化[8],課程改革對任課教師的專業(yè)能力、教學(xué)水平提出了新的更高的要求。提高教學(xué)質(zhì)量是教師義不容辭的責(zé)任,深化教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。

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