鄒曉峰，李鳴亞

（1.無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 無錫 214028；2.無錫科技職業(yè)學(xué)院，江蘇 無錫 214028）

目前，隨著計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)之一，給人們的學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂帶來了深刻的革命。多媒體是同時獲取、處理、編輯、存儲和展示多個不同類型的信息，它不僅具有高度集成性、反饋實時性和良好的交互性等特點(diǎn)，而且還具備視聽教學(xué)的直觀性，兼有文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體信息于一體的特性，可以對學(xué)生進(jìn)行多種感官刺激，因而極大地強(qiáng)化了教學(xué)效果，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使學(xué)習(xí)更加趣味化、自然化、人性化。運(yùn)用多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的意義是極其深遠(yuǎn)的。

在《機(jī)械制圖》教學(xué)過程中，筆者研究和探討了這門課程的教學(xué)方法和手段。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在多媒體課件中插入動畫，可以圖文并茂，動態(tài)展示，化繁為簡，化難為易，提高教學(xué)速度，節(jié)省課時，減輕教師的勞動量，有利于拓寬學(xué)生的空間想象力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的理解和接受能力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有利于提高課堂教學(xué)效果。

1 多媒體教學(xué)課件的設(shè)計流程

作為現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于機(jī)械制圖教學(xué)工作的重要手段之一，高質(zhì)量多媒體課件的制作，是實現(xiàn)教學(xué)目的的先導(dǎo)和前提。

1.1 課件制作的一般流程

要有效地組織機(jī)械制圖教學(xué)過程，以內(nèi)容為導(dǎo)向，構(gòu)思出以文本、圖形、動畫及聲音為一體的多媒體教學(xué)課件，其制作一般遵循如下流程：

確定課題→設(shè)計課件腳本→準(zhǔn)備和收集教學(xué)素材→素材集成與交互控制→調(diào)試運(yùn)行→維護(hù)更新。

1.2 課件制作的一般步驟

課件的制作，一般經(jīng)過如下步驟：

（1）選定課題。根據(jù)學(xué)情分析，確定適合或者需要運(yùn)用多媒體技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。

（2）設(shè)計腳本。腳本的設(shè)計就是一個創(chuàng)意的過程，對課件的最終質(zhì)量起決定性作用，應(yīng)根據(jù)教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)，確定具體的表現(xiàn)方法和內(nèi)容。首先要把教學(xué)內(nèi)容劃分成若干個基本單元，并思考媒體呈現(xiàn)的形式、時間、順序和位置，然后根據(jù)教學(xué)策略和課件的結(jié)構(gòu)，設(shè)計各基本單元的鏈接關(guān)系，形成一個交互友好的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

（3）準(zhǔn)備和收集教學(xué)素材。素材的選取一定要符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容，圍繞重點(diǎn)精選題材，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計意圖。

（4）素材集成與交互控制。教師將各種素材進(jìn)行邏輯組織，按照每一個畫面所需要的媒體布局，將各種經(jīng)藝術(shù)加工生成的媒體材料有機(jī)地連接起來，使課件具有高度的交互性。

（5）調(diào)試運(yùn)行。課件制作好后，必須對其進(jìn)行徹底的檢查，以便改正錯誤、修補(bǔ)漏洞，要反復(fù)修改調(diào)試，直到符合設(shè)計要求，然后課件隨堂試用，檢測教學(xué)效果。

（6）維護(hù)更新。根據(jù)學(xué)情和上課效果，進(jìn)一步改進(jìn)課件，使它在以后的教學(xué)中發(fā)揮更強(qiáng)大的作用。

2 《機(jī)械制圖》課程與教學(xué)方法介紹

機(jī)械制圖是一門實踐性很強(qiáng)的工程技術(shù)基礎(chǔ)課，是機(jī)械工程類專業(yè)的主干課程。該課程專門研究機(jī)械產(chǎn)品如何識讀和繪制機(jī)械圖樣，主要內(nèi)容包括機(jī)械制圖規(guī)則、投影原理、形體視圖、機(jī)械圖樣。該課程的任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的識讀和繪制機(jī)械圖樣的能力，為提高學(xué)生素質(zhì)、形成綜合職業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在機(jī)械制圖課的教學(xué)過程中，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在每節(jié)課往往講不了多少知識。上課顯得單調(diào)乏味，且教師在黑板繪圖的過程中，很難同時和學(xué)生進(jìn)行交流，造成了課堂時間的“閑置”，反而在黑板上畫圖會耗費(fèi)較多的時間和精力。尤其在講解組合體、常用件和零件圖時，問題尤為突出。即使使用掛圖來展示，由于掛圖數(shù)量有限以及掛圖和教材的配套矛盾，也顯得有點(diǎn)力不從心。有時教師采用各種木制教具來做現(xiàn)場演示，這種模式也存在一定的局限性。

利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需要的情景，教師可以根據(jù)教學(xué)需求，在課前把教學(xué)內(nèi)容制作成教學(xué)課件，文字、圖像、聲音以及動畫并茂，在課上輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就能動態(tài)展示所需內(nèi)容，大大提高了上課時間的有效利用率。同時為學(xué)生在課堂上進(jìn)行趁熱打鐵式練習(xí)，節(jié)省了寶貴的時間。使教學(xué)組織更為靈活，使學(xué)生大腦受感官的刺激，一直處于興奮狀態(tài)，大大提高教學(xué)效果。在課后，教師可以根據(jù)教學(xué)反饋，立刻修改課件，為第二輪教學(xué)這部分內(nèi)容提供了資料，為創(chuàng)造高效、高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

3 多媒體技術(shù)的機(jī)械制圖教學(xué)模式及應(yīng)用實例

3.1 多媒體教學(xué)模式的四個階段

多媒體技術(shù)的機(jī)械制圖教學(xué)模式應(yīng)該表現(xiàn)為四個階段：

（1）課程目標(biāo)設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的分析；

（2）確定課件合適設(shè)計方案；

（3）多媒體信息的搜集、選擇與制作；

（4）課件客觀評價與完善。

3.2 課程應(yīng)用實例分析

下面以具體的課程應(yīng)用實例進(jìn)行分析。

（1）在講解“三視圖的形成及投影規(guī)律”一節(jié)時，課程主要內(nèi)容是三視圖的形成和投影規(guī)律，比較抽象，學(xué)生一時之間難以適應(yīng)空間物體到平面的轉(zhuǎn)換，難以掌握投影的規(guī)律。如果確定應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，就可以把三維坐標(biāo)體系的三個視圖向二維平面的三視圖轉(zhuǎn)換時，做成動畫，讓學(xué)生直接觀看，動態(tài)地演示三視圖的形成，讓學(xué)生通過多次觀看，然后根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律。

這樣的教學(xué)，符合人類從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)識規(guī)律，使學(xué)生對三視圖的“形成”及“投影規(guī)律”有深刻印象的理解，對所學(xué)知識獲得充分的感知與認(rèn)同，既提高了學(xué)生的觀察分析能力，又活躍了學(xué)生的空間思維能力，可謂一舉三得。

（2）講解“標(biāo)準(zhǔn)件和常用件”這節(jié)時，可以使用多媒體課件三維動畫的特有表達(dá)手段，用其直觀、形象、生動的特點(diǎn)，將各零件裝配結(jié)構(gòu)及拆、裝過程表達(dá)出來，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩又便于理解。以螺栓聯(lián)接為例，在講授“螺栓聯(lián)接”畫法時，就要知道物體A、物體B、墊圈、螺栓和螺母是如何裝配的,以及其配合性質(zhì)。

3.3 多媒體動畫的制作方法

（1）在AutoCAD繪出5個零件（物體A、物體B、墊圈、螺栓和螺母）的三維模型；

（2）分別將5個模型導(dǎo)入“l(fā)uoshuanlianjie.max”的3dsMax源文件中，一定要以DWG格式進(jìn)行；

（3）制作3D動畫。在3dsMax的動畫面板上，按不同的時間點(diǎn)設(shè)置5個零件位置，并直接輸入三維坐標(biāo)值，以及各零件的旋轉(zhuǎn)方向和角度；

（4）調(diào)整動畫，然后渲染輸出。動畫面板設(shè)置后，播放動畫看一看效果，同時打開曲線編輯器，對5個零件的運(yùn)動時間、移動方向和旋轉(zhuǎn)角度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，直至得到滿意的效果為止，以AVI的格式保存。這樣螺栓聯(lián)接的畫法的3D畫面就完成了。

在本節(jié)課程講授過程中，用形象、生動和直觀的特點(diǎn)，將螺栓聯(lián)接畫法表達(dá)出來，讓學(xué)生看了一目了然，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的極大興趣，更好地發(fā)揮自身的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)效率。

4 結(jié)束語

總之，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在《機(jī)械制圖》教學(xué)中不斷的探索和完善，必將更有利于課程教學(xué)的開展，為教學(xué)創(chuàng)造出更佳的條件，提高教學(xué)效率和教學(xué)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)教與學(xué)的效果。因此，在《機(jī)械制圖》教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能起到事半功倍的教學(xué)效果，已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)手段的一種必然趨勢。

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[2]黨 克，張衛(wèi)紅.多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中的適當(dāng)應(yīng)用[J].教育科學(xué)，2005，(10)：26-27.

[3]許 暉.多媒體技術(shù)在《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007，（10）：79-80.

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