蔡正保 安徽國防科技職業(yè)學院信息工程系 237011

高職高?！队嬎銠C應用基礎》課程網(wǎng)絡課件開發(fā)要求探討

蔡正保 安徽國防科技職業(yè)學院信息工程系 237011

1、引言

計算機應用基礎課程是當今高職院校計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)普遍開設的課程之一。很多學校在本門課程教學中都采用了網(wǎng)絡課件，設計一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡課件對日常教學幫助很大。那么，計算機應用基礎課程網(wǎng)絡課件的設計都有哪些要求呢？本人結合平時教學實踐，從課件內(nèi)容的選取、課件的制作、課件的推廣三個方面進行了探討。

2、課件內(nèi)容的選取

根據(jù)大多數(shù)網(wǎng)絡課件的特點，結合本門課程內(nèi)容及課堂教學要求，計算機應用基礎網(wǎng)絡課件內(nèi)容的選取應該注意到以下幾個方面。

2.1 課件的整體內(nèi)容充實

網(wǎng)絡課件內(nèi)容應涵蓋計算機應用基礎課程的各個領域，不能有遺漏。學生通過課件主頁可以快速了解到各個章節(jié)，而且各個章節(jié)具體內(nèi)容翔實，其目的是使學生能夠了解每一個知識點。

課件內(nèi)容是課件的重點，學生不僅通過網(wǎng)絡課件查看課程學習要點，瀏覽學習內(nèi)容，還可以瀏覽各章節(jié)里更加詳細的知識點，極大地方便了學生課后自學，學生可以根據(jù)自己的實際情況自主選擇學習內(nèi)容。

2.2 課件教學資源豐富

對于一些復雜內(nèi)容的解釋和說明僅僅依靠文字難以描述完善，可添加圖片、表格、視頻等輔助教學內(nèi)容，盡量做到教學資源豐富多彩，為學生準備足夠的學習資料。

2.3 保證知識的先進性和教材的完整性

計算機技術高速發(fā)展，計算機應用基礎課件的制作不能一味地參照課本知識，一般教材的更新很難趕上技術的發(fā)展。此時，在制作課件的時候應該考慮到這一點，應多上網(wǎng)查閱相關資料。如，在網(wǎng)絡安全章節(jié)中，可結合最新信息制作課件。但網(wǎng)絡課件應該保持教材的整體性和全面性，各知識點可以增添文字、數(shù)據(jù)、圖片等供學生查閱，但不能背離教材，畢竟學生的主要學習資料還是教材。

3、課件的制作

計算機應用基礎網(wǎng)絡課件的制作應與時俱進，除了具有一般網(wǎng)絡課件所具備的功能以外，還應體現(xiàn)出自身的特點和優(yōu)勢。在制作過程中，一般要考慮以下幾點。

3.1 整體布局和界面設計

在課件的制作過程中首先要考慮課件的整體布局和界面設計，注意界面布局要合理、新穎、活潑、和諧、有創(chuàng)意。設計出布局合理、吸引力強的課件，在學生觀看課件的時候能有一個好的心理感覺，有利于吸引學生的注意力。

3.2 課件簡潔美觀

課件制作要考慮文件大小、操作方便、靈活，交互性強。受到服務器空間、網(wǎng)絡帶寬等方面的限制，課件在網(wǎng)上，學生登錄觀看或下載都需要時間，一個簡潔的課件可以使得學生使用方便，舒心。

3.3 教、學、練、考一體化

網(wǎng)絡課件在本門課教學過程中應功能全面，便于教師教學、學生學習、學生練習、學生模擬考試。集多種功能于一體，貫穿課程教學和學習的整個過程。

3.3.1 課堂教學

當今計算機應用基礎課教師教學一般都采用課件作為輔助，一個好的課件很大程度上提高了教學效果。但由于知識點比較多，教師在課堂上對一些問題的講解不夠詳細，這樣使得學生在課堂上很難完全掌握老師所講解的知識。復雜的知識在課件上應詳細地描述。

3.3.2網(wǎng)絡學習

學生在課下可以參照網(wǎng)絡課件學習課堂上未能消化的知識，以達到較好的學習效果。

3.3.3 課下練習

計算機應用基礎課本一般習題比較少，而且不夠靈活。在網(wǎng)絡課件上應有比較好的練習題，以供學生課下練習。教師可結合自己的日常教學，合理添加一些趣味性較強的案例供學生實踐。

3.3.4 課后測試

學生自己學習如何，一時很難得知，通過網(wǎng)上在線測試，效果明顯。相對于傳統(tǒng)教學而言，在線測試欄目有著無可比擬的優(yōu)勢。通過在線測試，學生可以即時知道自己掌握知識的情況，為下一步學習提供依據(jù)。

3.4 師生交流

學生在利用網(wǎng)絡課件學習過程中，難免會遇到問題。針對學生遇到的問題，學生該如何去解決。為了更方便地解決學生學習過程中遇到的諸多問題，加強交流很有必要，實現(xiàn)學生與學生、學生與教師互動。

在網(wǎng)絡課件上建立論壇或留言板，學生在學習過程中可以給老師留言，或者與同學交流，教師能通過留言板和論壇及時加以指導，回答學生在理論和實踐中遇到的各種問題。

4、課件的推廣

計算機應用基礎網(wǎng)絡課件制作成功以后，最重要的也就是要做好推廣了。

4.1 教師宣傳

學生對網(wǎng)絡課件的第一感知來自于自己的授課老師。教師在授課過程中合理運用課件的同時，將一些課堂上沒有詳細講解的問題放在網(wǎng)絡課件上，并引導學生自己上網(wǎng)學習或下載。教師在平時教學中向學生展示網(wǎng)絡課件的優(yōu)點，激發(fā)學生對網(wǎng)絡課件的興趣與愛好。

4.2 網(wǎng)站選用

網(wǎng)站的選用，對計算機應用基礎網(wǎng)絡課件的推廣影響較大，對于一些剛學習本門課程的大一新生來說，他們的計算機應用能力有限，課件所存放的網(wǎng)站服務器和帶寬太差的話，勢必影響到他們對網(wǎng)絡課件的興趣。

4.3 任務驅動

計算機應用基礎網(wǎng)絡課件存放在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師可以根據(jù)教學情況在網(wǎng)絡課件上給學生布置作業(yè)，學生在線完成作業(yè)，教師在線批改。給學生布置了任務，在學生執(zhí)行任務的過程中，應加強檢查與監(jiān)督。同時，應有一個檢查指標，能合理地對學生所做的任務進行驗收。

4.4 考學結合

為了激勵學生采用網(wǎng)絡課件學習，更有效的推廣網(wǎng)絡課件，老師可以在期末考試試題選擇上多結合網(wǎng)絡課件。這樣，學生在平時學習中會更多地采用網(wǎng)絡課件。例如，老師在期末考試中可以選擇與網(wǎng)絡課件中相似題型的題目作為考題等。

5、結語

計算機應用基礎網(wǎng)絡課件可促進學生在課下自主獨立學習，幫助學生提高學習興趣和學習效率，學生可以借助網(wǎng)絡課件拓展知識，更好地實現(xiàn)師生在線互動交流，并可在線測試和進行自我學習的評價。在網(wǎng)絡課件開發(fā)要求上多做思考，對教學效率的提高意義重大。

[1] 蔡新.網(wǎng)絡課件設計員[M.]北京:中國勞動社會保障出版社.2007:1～97

[2] 朱朝霞，蔣騰旭.多媒體課件制作技術教程[M.]北京航空航天大學出版社.2008:93～191

[3] 江騰蛟.多媒體教學與課堂互動[J].中國科技信息.2008,(01)∶226-227

Discussing of Courseware Development Requirements in Vocational College "Fundamentals of Computer Application" Course

Cai Zhengbao Department of Information and Engineering,Anhui of Defense Technology,Anhui 237011,China

本文結合高職院校和計算機應用基礎教學特點，對《計算機應用基礎》課程網(wǎng)絡課件的開發(fā)要求進行了探討。

計算機應用基礎；網(wǎng)絡課件；開發(fā)要求；探討

In this paper, combined the vocational colleges and teaching characteristics in fundamentals of computer application, "fundamentals of computer application" network courseware development requirements were discussed.

fundamentals of computer application；courseware；development requirements；discussed

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.11.101

安徽國防科技職業(yè)學院基金項目—高職高專計算機應用基礎課程網(wǎng)絡課件的設計與開發(fā)（2009gfyy01）

蔡正保，男，漢族，安徽六安人，學士，助教，研究方向為計算機網(wǎng)絡技術。