閆曉平

（太原大學，山西 太原 030012）

校園暴力的成因及預防對策

閆曉平

（太原大學，山西 太原 030012）

近年來，校園暴力事件已成為一個不容忽視的社會問題。校園暴力產生的原因是多方面的，有學生自身的因素、學校的因素、家庭的因素以及社會的因素。因此，預防校園暴力需要我們樹立正確的指導思想、建立良好的家庭環(huán)境、提高學校法制教育實效、加大社會教育力度。只有這樣，預防和控制校園暴力的工作才能取得良好的效果。

法制教育；校園暴力；青少年

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，校園暴力事件的頻頻發(fā)生，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。校園暴力事件不僅嚴重地擾亂了學校正常的教學秩序，而且對廣大師生身心安全構成了嚴重的威脅，更為危險的是其已經成為一種新的社會問題。在追求和平發(fā)展、創(chuàng)建和諧社會的今天，是什么樣的原因導致部分青年學生在處理矛盾糾紛時，寧愿舍棄正規(guī)渠道而采用如此極端的暴力行為呢？這種極端行為的背后，是否又包蘊著更深層次的教育隱憂呢？

一、校園暴力滋生的原因

五年的普法教育已經完成五輪，我國青年學生的法制教育工作取得了一定的成效，他們的法律意識和法制觀念有了明顯的增強，許多青年學生懂得運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭，以維護國家、集體及自身的合法權益。然而，近年來由于多方面的原因，我國青年學生違法犯罪特別是校園暴力事件卻呈逐年上升趨勢，歸納起來主要有以下幾方面的原因：

（一）青少年自律意識問題。一是青年學生自身法律意識淡薄，遵守社會規(guī)范的意識薄弱；二是缺乏自我保護意識和能力，遇見緊急情況不能進行正確處理；三是幾代人的關愛和寵愛，使一些青年學生以自我為中心，遇事容易沖動，不考慮事情的后果、第三者的感受；四是學習壓力大，使得一些青年學生精神空虛，不能進行有效的自我心理調節(jié)。

（二）學校教育問題。一是多數中學仍然以中考、高考為中心，將時間和有限的精力放在中考、高考的科目上，忽視了對學生思想品德和心理素質的培養(yǎng)；二是法制教育往往只是流于形式，教育效果不是很明顯；三是學校往往只重視優(yōu)等生的教育和管理，而忽視了對雙差生的正確引導，對他們的管理缺乏有效的教育手段；四是學校對學生的整體管理、校園及周邊環(huán)境的治理整頓還存在一些漏洞，如許多制度的制定只是為了應付檢查，沒有很好地落到實處；五是對留守兒童的教育管理力度不夠，輟學、失學問題嚴重。

（三）家庭教育問題。一個人的性格與行為的養(yǎng)成大多受家庭的影響，家庭因素對青少年暴力傾向的產生有很大的影響。一是傳統(tǒng)老套的教育方法已經不適應社會發(fā)展和青年學生健康成長的需要；二是家庭個別成員的不良品行，如抽煙、喝酒、賭博等行為嚴重影響著青少年的價值取向；三是家庭不和睦很容易讓孩子從小就接受一種極端處理問題的方式。

（四）社會教育問題。目前我國中學教育仍然以應試教育為主，忽視對學生進行“德智體美勞”全面發(fā)展的教育，對學生的違紀事件簡單地求助于行政處罰，濫用“勸退”、“勒令退學”等手段，使他們過早地接觸到一些不良的社會風氣。一是社會上很多不良的現象、錯誤的觀念，嚴重侵蝕著青少年的心靈；二是諸多不良影視作品，特別是日韓港臺的暴力動漫、游戲負面影響極大；三是一些不良風氣影響著青少年的一言一行，如地痞習氣、哥們義氣等；四是一些不健康的娛樂場所接納未成年人，導致他們的良知被一點一點的吞食。

二、預防校園暴力的對策

校園暴力事件的發(fā)生有很大的偶然性，對其遏制也不是一朝一夕的事。為此，我們要通過以下幾方面預防校園暴力事件的發(fā)生。

（一）樹立正確的指導思想是減少校園暴力的前提。黨的十五大報告就曾明確指出，堅持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究，是黨和國家事業(yè)順利發(fā)展的必然要求；深入開展普法教育，增強全民的法律意識；法制建設同精神文明建設必須緊密結合，同步推進。黨的十六大報告在總結十三屆四中全會以來十三年的實踐時，將“發(fā)展民主，健全法制，依法治國，建設社會主義法治國家，保證人民行使當家作主的權利”作為我們社會主義建設的基本經驗之一。同時指出，依法治國是全面建設小康社會的重要目標之一。黨的十七大報告也明確指出：“加強社會主義民主建設，推動學校法制教育進程，努力提高青少年的法紀水平是新一代國家領導集體的教育重心?！币虼?，學校更應積極行動起來，以黨的教育方針作為我們法制教育的行動綱領，大力推進法制教育進程，以減少校園暴力事件的發(fā)生。

（二）建立良好的家庭環(huán)境是減少校園暴力的保證。家庭教育對子女思想品質、性格的形成有著重要的影響，父母的一言一行都潛移默化地影響著子女。一是夫妻雙方應避免因家庭瑣事引發(fā)家庭暴力，使子女受到影響或傷害；二是在教育子女的方式方法上，要科學民主，不采用暴力方式，允許孩子申辯，以理服人，但不做無原則的讓步；三是父母要以身作則，避免用暴力解決與他人的沖突，也不可在子女面前批評老師或學校，以免造成師生對立；四是父母應培養(yǎng)孩子挫折容忍力、情緒控制力及自我克制力，對已形成的偏差行為要耐心地加以疏導，以幫助其步入正途。

（三）提高學校法制教育實效是減少校園暴力的核心。目前學校的法制教育的形式仍比較單一，而法律是理論性、實踐性很強的學科，因此，學校不能只注重知識的灌輸，而應把重心放在學生素質的提高上，使其養(yǎng)成良好的守法用法行為習慣。當前，在學校開設的正規(guī)法制教育課程教學中要采用案例教學法，引導學生運用已學過的法律知識進行案例分析，教會他們從法律的角度思考一些社會問題。在此基礎上，學校還要努力探尋其他富有實效的途徑和方法。一是“請進來”，借助外部力量齊抓共管。利用校外司法專業(yè)人員的法律資源，開展周末法制教育系列講座等，剖析當前社會存在的問題；讓正在服刑的少年犯到學校來現身說法，以鐵的事實、血的教訓提高法制教育的效果；二是“走出去”，組織青年學生旁聽各類案件的審理，讓學生切身感受違法與制裁、犯罪與刑罰的必然聯系；三是幫助學生建立法律協(xié)會，進行有關法制方面的學習討論和實踐，堅持教育、預防為主，分析青少年犯罪的根源，教育學生如何預防犯罪和怎樣同犯罪分子作斗爭；四是在法官和檢察官的協(xié)助指導下開展模擬法庭活動，讓他們在實踐中增強法律意識和辨別是非的能力。當前，形式多樣的法制教育活動既能豐富校園生活，減少違法違紀行為，對建設良好校風起到積極作用，也是學校在建設法治國家和維護社會穩(wěn)定方面應盡的法律責任。

（四）加大社會教育力度是減少校園暴力的必要手段。校園暴力事件的發(fā)生往往與社會環(huán)境、不良風氣的影響有著直接關系。一是國家相關職能部門應切實履行職能，對社會上傳播的各種帶有暴力、色情等不健康文化的電視、游戲、網站、雜志等進行清理、整頓；二是大眾傳媒要引導全社會樹立重視精神生活的正確的價值觀，凈化社會風氣，構建文明和諧的社會；三是警方要加強社會治安的治理，尤其要重點打擊以青少年為吸納對象的黑社會團伙；四是立法部門應健全青少年法律法規(guī)，尤其是要立法懲罰青少年犯罪和立法保護受害者。

青年學生是祖國的未來、民族的希望，校園里的青年學生應該有一雙純凈的眼睛和一顆美好的心靈。當前，抓好青年學生的法制教育，預防和減少校園暴力犯罪，不僅是提高青年學生自身素質，確保青年學生健康成長的需要，同時也是實現中華民族偉大復興的需要。所以，學校法制建設不應僅僅作為一種政治口號，而應該真正落到實處。

〔1〕周振想.青少年犯罪學〔M〕.北京：中國青年出版社，2004.

〔2〕康樹華.青少年犯罪與治理〔M〕.北京：中國人民公安大學出版社，2000.

〔3〕孫小龍，劉豐杰.青少年網絡犯罪及其法律規(guī)制〔J〕.中共山西省委黨校學報，2009，（5）.

〔4〕鐘 俊，林曉梅.再論青少年犯罪的預防與對策〔J〕.中共山西省直機關黨校學報，2008，（3）.

責任編輯 芳 曄

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1009-1203（2010）06-0119-02

2010-09-23

閆曉平（1965-），女，山西太原人，太原大學外語師范學院社會科學基礎部政治教研室主任，副教授，法學碩士。