江西 余 丁

“有文采”是高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》對(duì)作文“發(fā)展等級(jí)”的要求之一，即講究作文語(yǔ)言的藝術(shù)性。它要求考生作文用詞生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)，有情感，有畫面?？鬃釉疲骸把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币馑际钦f(shuō)文章沒有文采，就無(wú)法流傳下來(lái)，杜甫更說(shuō)自己是：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休?！币馑际菍懖怀龊镁渥?，誓不罷休?？梢?，文采是多么的重要！但在實(shí)際教學(xué)中，我們往往注重內(nèi)容的發(fā)掘，而忽略形式的研究，學(xué)生作文語(yǔ)言大多單調(diào)呆板，冗繁拖沓，艱澀凝滯，帶有濃厚的孩子口氣和口語(yǔ)傾向，讀之如同嚼蠟。那么，怎樣才能有效地進(jìn)行作文指導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生作文有文采呢？

一、拓開眼界，關(guān)注社會(huì)，感悟生活，注入真情摯感

情感是流動(dòng)在語(yǔ)言文字深層的血液，沒有情感做基礎(chǔ)，無(wú)論怎樣的雕琢，也只能是“繁彩寡情，味之必厭”（劉勰《文心雕龍》）。古今感人至深的傳世之作，都凝聚著作者深摯強(qiáng)烈的真情。作文的發(fā)展等級(jí)越來(lái)越重視文采，這也是創(chuàng)新寫作的一個(gè)重要研究?jī)?nèi)容和要求達(dá)到的目標(biāo)。但，文以載道，一篇文章的最終目的是要表達(dá)思想感情的，思想蒼白，空有文采，就只是不真實(shí)的海市蜃樓。所以在提升文采的同時(shí)，不能忽視對(duì)思想的錘煉。文章不是無(wú)情物，更不是“空中花園”，教會(huì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，感悟生活，寫出的文章才有真情實(shí)感，蘊(yùn)涵生活氣息?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)?！庇辛素S富充足的“源”，自然會(huì)有好文章的“活水”。作文離不開生活，離不開社會(huì)。中學(xué)生的生活圈子雖不會(huì)太大，但只要處處留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)多姿多彩的世界——作文的“源”。最重要的還是引導(dǎo)學(xué)生去思考，去感悟。首先要拓開眼界，要關(guān)注外事，關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)，把關(guān)注自身與關(guān)注人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。其次要拓開心胸，有大胸襟，才能有大氣概，才能寫出恢弘大氣的文章。要充實(shí)內(nèi)心的世界，提高自己的精神境界，培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和熱情。沒有責(zé)任感，缺乏熱情，即使“知之”也不會(huì)愛之。

二、廣泛積累，借鑒運(yùn)用富有文采的語(yǔ)言

劉勰說(shuō)：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！闭f(shuō)的就是只有在廣泛積累的基礎(chǔ)上才能通曉達(dá)觀，精益求精。郭沫若也有兩句詩(shī)：“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！闭f(shuō)的也是這個(gè)道理。語(yǔ)言能力的形成是一個(gè)潛移默化的過程，絕非一日之功。要使語(yǔ)言有文采，首先要讓學(xué)生大量感受和積累富有文采的語(yǔ)言材料。有了廣泛的積累才能完成從量變到質(zhì)變的飛躍。文學(xué)作品大多文采飛揚(yáng)，給人美的享受。我在教學(xué)中要求學(xué)生在閱讀這類作品時(shí)，要把好詞、妙語(yǔ)、名篇摘錄下來(lái)，整理積累。要認(rèn)真琢磨，細(xì)細(xì)咀嚼，深入品味，有的要熟讀成誦，從中吸取語(yǔ)言養(yǎng)料，以便作文時(shí)信手拈來(lái)。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，對(duì)于得來(lái)的妙言佳句，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒運(yùn)用，這樣才能轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力。仿寫就是一種行之有效的訓(xùn)練方法。如仿照“青春是一首歌，她撥動(dòng)我們年輕的心弦?！笨梢詫懗觥扒啻菏且粓F(tuán)火，她點(diǎn)燃我們沸騰的熱血”；仿照“人生猶如一個(gè)愛出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答。人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理想就是前進(jìn)的火把”，可以寫出“真誠(chéng)就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)。真誠(chéng)就像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。”指導(dǎo)仿寫一定數(shù)量的妙言佳句，不僅能豐富學(xué)生的想象，而且可以提高他們的文字表達(dá)能力。

三、掌握有文采語(yǔ)言的生成方法

要想使學(xué)生在積累感受的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用富有文采的語(yǔ)言，還要指導(dǎo)他們掌握有文采語(yǔ)言的生成方法。

1.交錯(cuò)運(yùn)用整句與散句。整句結(jié)構(gòu)相同或相似，形式勻稱，使用整句可使語(yǔ)言氣勢(shì)貫通，形式整齊音節(jié)和諧猶如音樂，即有節(jié)奏美。散句結(jié)構(gòu)參差，形式錯(cuò)落。整散交錯(cuò)運(yùn)用，就能使作文語(yǔ)言活潑不呆板，自然不拘束，猶如長(zhǎng)江大河，波瀾起伏，產(chǎn)生“大珠小珠落玉盤”的藝術(shù)效果。

2.巧妙運(yùn)用修辭。修辭手法的運(yùn)用，是對(duì)語(yǔ)言的再加工。一切修辭都是為了美化語(yǔ)言，作文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭格，就能使語(yǔ)言熠熠生輝，美不勝收。

3.恰當(dāng)?shù)匾妹栽?shī)文等。行文中恰當(dāng)?shù)匾妹栽?shī)文，能充分表達(dá)自己的感情，有力地論述自己的觀點(diǎn)。從語(yǔ)言的表達(dá)角度看，能增添語(yǔ)言的文化底蘊(yùn)，使表達(dá)凝煉、雋永、富有文采。在作文中巧用名言詩(shī)文以添文采，提高了作文分?jǐn)?shù)，更是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的高舉。

有文采語(yǔ)言的生成方法還很多，只要做生活的有心人，不斷總結(jié)規(guī)律，掌握新的技巧，就可以使語(yǔ)言靈動(dòng)善變，文采燦爛。我們要讓學(xué)生消除語(yǔ)言“有文采”高不可攀登的思想，認(rèn)真品讀有文采的精美時(shí)文，確立適合自己實(shí)際的語(yǔ)言目標(biāo)，掌握方法，認(rèn)真訓(xùn)練，在較短的時(shí)間就能使文章展現(xiàn)出亮麗的語(yǔ)言色彩。文采自然源于一個(gè)人常年的文學(xué)素養(yǎng)，但也是可以依靠有效的課堂教學(xué)逐步提高,只要方法得當(dāng)，簡(jiǎn)便易行，引導(dǎo)有利，文采可以成為每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)。