隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)傳輸速度的提高，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)在很多國(guó)家成為人們接受職業(yè)教育和持續(xù)教育的良好途徑。近年來(lái)，克羅地亞教育管理部門和學(xué)校將互聯(lián)網(wǎng)普及到日常的高等教育中去,在很大程度上改變了本國(guó)高等教育的模式。

例如克羅地亞薩格勒布經(jīng)濟(jì)學(xué)院就將遠(yuǎn)程模式貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。在日常的教學(xué)中，教師和學(xué)生除了在課堂上進(jìn)行正常的授課和討論外，還每天在網(wǎng)上進(jìn)行交流。教師和學(xué)生們通過(guò)msn進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，還通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)討論學(xué)術(shù)問(wèn)題。而教師們布置的功課大多也需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集并分析資料。這種新穎的模式打破了以往高等教育中簡(jiǎn)單的授課、記憶、練習(xí)的模式，開(kāi)拓了師生交流的平臺(tái)。同時(shí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的交流減少了空間和時(shí)間的限制，使得學(xué)生的課外學(xué)習(xí)可以在他們感到舒服的地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行。由于無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)基本覆蓋，再加上正在慢慢普及的3G網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以很方便地在任何地點(diǎn)接入網(wǎng)絡(luò)，而學(xué)生們最喜歡的咖啡館則更是上網(wǎng)和聊天的好地方。學(xué)生的作業(yè)很多都通過(guò)電子郵件提交，老師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的評(píng)判也通過(guò)電子郵件反饋。

此外，薩格勒布大學(xué)的一些學(xué)院已開(kāi)始推行網(wǎng)絡(luò)考試，學(xué)生無(wú)需每個(gè)學(xué)期期末到學(xué)校參加為期一個(gè)月的各類考試，而改在網(wǎng)上作答。目前舉行網(wǎng)上考試的大多是社會(huì)科學(xué)類需要表達(dá)自我想法的學(xué)科。對(duì)于財(cái)經(jīng)類、自然科學(xué)類的科目，學(xué)院則將試題設(shè)計(jì)得更為個(gè)性化，即較少考察需要記憶的簡(jiǎn)單內(nèi)容型知識(shí)，而是把學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的過(guò)程作為考察的主要對(duì)象。

在學(xué)校管理方面，網(wǎng)絡(luò)的使用也大大降低了管理支出、提高了管理效率。由于教師和學(xué)生都已經(jīng)在日常的教學(xué)生活中使用學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò)，薩格勒布大學(xué)需要發(fā)通知時(shí)只需群發(fā)電子郵件即可。

克羅地亞教育部一名官員近日表示，這種新的教學(xué)模式使學(xué)生從接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的參與者和創(chuàng)造者,有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。