葉 進,黃 冰,張向利,黃建華,劉慶華

(桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院,廣西桂林,541004)

0 引言

在信息化的時代,電子信息廣泛存在于當今社會中,電子信息從采集獲取到生成、記錄存貯到表示、傳遞交換到播發(fā)以及作為交易工具等都存在信息安全等問題,信息對抗技術(shù)就是因此而發(fā)展起來的。我校信息對抗技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于2007年,依托信息與通信學(xué)院進行建設(shè),并有通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)和信息工程三個學(xué)科支撐,辦學(xué)條件成熟,教學(xué)資源豐富。然而如何根據(jù)社會用人需求和我校學(xué)科優(yōu)勢進行專業(yè)定位,辦出與行業(yè)相關(guān)的特色,是一個迫在眉睫的問題。考慮到我們辦學(xué)的條件、生源情況和師資力量等各制約因素,必須探索適合我校的信息對抗專業(yè)建設(shè)方式。為此,我們從確定培養(yǎng)目標和課程體系、培養(yǎng)師資隊伍、構(gòu)建實踐與創(chuàng)新平臺等幾個方面開展了研究,取得了初步的成效。

1 專業(yè)培養(yǎng)目標的研究

信息對抗技術(shù)專業(yè)的特點是一個知識面高度交叉的專業(yè)。學(xué)生不僅要有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),良好的外語和計算機軟件素養(yǎng),具有一定的微波、信號處理和電路等方面的理論基礎(chǔ)和實踐能力,還必須了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭中信息對抗技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用前景,掌握信息干擾、信息防護和信息對抗的基本理論和專業(yè)知識,具備從事信息科學(xué)研究、信息應(yīng)用軟件開發(fā)等的初步能力。

而且,這是一個軍民兩用的專業(yè)。信息戰(zhàn)的威力不僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場上,更集中地體現(xiàn)在對信息化社會具有巨大的破壞作用,會影響到社會生活的方方面面。各國都已經(jīng)將信息網(wǎng)絡(luò)安全視為今后十年乃至下個世紀的主要安全挑戰(zhàn)。

我校的電子信息學(xué)科優(yōu)勢突出,信息對抗技術(shù)專業(yè)基于信息通信專業(yè)方面的優(yōu)勢進行建設(shè)十分有利。我院的通信專業(yè)作為國家級特色專業(yè),課程建設(shè)較為成熟和先進,對于通信方向上信息對抗技術(shù)的平臺構(gòu)建非常有益。因此我們以通信對抗方向為龍頭整合學(xué)科資源,而網(wǎng)絡(luò)對抗方面則側(cè)重物理層和鏈路層的對抗。這樣,有利于依托現(xiàn)有優(yōu)勢專業(yè)和科研基礎(chǔ),有利于建立專業(yè)共享的基礎(chǔ)課平臺。

我們認為信息對抗技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)從“厚基礎(chǔ)、強能力、寬口徑”出發(fā),定位于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。即培養(yǎng)具備攻防兼?zhèn)涞男畔?zhàn)技術(shù)系統(tǒng)及其決策支持系統(tǒng),以及民用信息安全防護等方面的基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)綜合能力,能在軍事部門、軍工企業(yè)、科研單位、高等學(xué)校及信息產(chǎn)業(yè)部門從事信息戰(zhàn)系統(tǒng)設(shè)計、信息處理、技術(shù)開發(fā)、操作管理和安全防護等方面工作的高級工程技術(shù)人才[1-3]。為此,我們將重點圍繞課程體系、師資隊伍及實踐創(chuàng)新平臺這三個方面來開展專業(yè)建設(shè)。

2 課程體系的建設(shè)

依據(jù)我院實際條件,我們將按照通信對抗、雷達對抗和網(wǎng)絡(luò)對抗三個方向構(gòu)建課程體系。

首先打造專業(yè)基礎(chǔ)課平臺,這將有利于依托我院現(xiàn)有的優(yōu)勢專業(yè)和最大程度上發(fā)揮教學(xué)資源的共享。課程的設(shè)置由三門基礎(chǔ)課(數(shù)學(xué)+外語+物理)加六門專業(yè)課(電路分析基礎(chǔ)+信號與系統(tǒng)+模擬電路基礎(chǔ)+數(shù)字邏輯+微機原理與接口技術(shù)+電磁場與波)構(gòu)成。

其次是選修課緊緊圍繞通信對抗、雷達對抗和網(wǎng)絡(luò)對抗這三個平臺來建設(shè)。三個平臺為課程體系的三個方向服務(wù)的。主干課程“通信對抗技術(shù)”、“雷達原理與對抗技術(shù)”和“信息編碼與加密”等,分別從對抗的基本原理、技術(shù)手段和實現(xiàn)方法等方面介紹課程內(nèi)容。

3 師資隊伍的建設(shè)

盡管我院的師資隊伍已經(jīng)初步具備開展信息對抗技術(shù)專業(yè)教學(xué)和承擔科研任務(wù)的能力。但對專業(yè)發(fā)展,其師資仍不足50%,尚需要努力建設(shè)一支本專業(yè)高水平的師資隊伍。我們計劃采取引進高素質(zhì)人才和自我培養(yǎng)相結(jié)合的方式進行人才培養(yǎng)。一方面與力量雄厚的通信專業(yè)聯(lián)合起來,實現(xiàn)師資共享,建設(shè)通信對抗方向的師資隊伍。另一方面在近五年內(nèi),力爭送1～3名教師到有專業(yè)開設(shè)經(jīng)驗的知名高校作訪問學(xué)者或進行課程進修;鼓勵青年教師攻讀對口專業(yè)的博士研究生;引進對口專業(yè)的博士和高職稱人才。

由于在科研方面已經(jīng)啟動了專業(yè)相關(guān)的課題,包括國家自然科學(xué)基金、廣西區(qū)自然科學(xué)基金以及信息安全國家重點實驗室開放課題,我們將以這些項目的研究為契機,構(gòu)建一支具有專業(yè)特色的科研團隊,同時培養(yǎng)一批適應(yīng)專業(yè)課程教學(xué)的師資隊伍,從而促進專業(yè)建設(shè)的良性循環(huán)。

4 實踐創(chuàng)新平臺的建設(shè)

實踐創(chuàng)新平臺的建設(shè)包括三個方面:專業(yè)實驗室建設(shè)、學(xué)生參與科研項目和校外基地建設(shè)。由于專業(yè)基礎(chǔ)類課程均為我院公共課程,已具有一定程度的實驗條件。因此實驗室建設(shè)的主要工作在于主干專業(yè)課程的實驗建設(shè)和專業(yè)綜合實踐、本科畢業(yè)設(shè)計所需要實驗建設(shè)。計劃在兩年的時間內(nèi)開發(fā)出滿足各類課程的相關(guān)實驗;對現(xiàn)有的各種儀器做好配套和開發(fā)工作,使其能為專業(yè)綜合實踐與本科畢業(yè)設(shè)計服務(wù)。

其次需要鼓勵學(xué)生參加到教師的科研項目中,從中學(xué)會創(chuàng)新方法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

最后需要建立學(xué)生校外實習基地和實驗基地,以擴大與外界的溝通和合作,進一步促進新專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展;與重點院校的相關(guān)專業(yè)保持緊密聯(lián)系和交流,促進友好往來、專家講學(xué)和資源共享。利用自身優(yōu)勢擴大和軍口單位的合作,組織有關(guān)人員到相關(guān)院校,特別是部隊、相關(guān)研究所和企業(yè)等用人單位進一步的調(diào)研。

[1] 蔣留兵,黃冰,韋永壯,在信息對抗本科專業(yè)教學(xué)中推行研究性教學(xué)的探索[J].武漢:高等工程教育研究增刊,2008,6:47-49.

[2] 韋永壯,黃冰,蔣留兵,信息對抗技術(shù)新專業(yè)建設(shè)若干問題的思考[J].桂林:桂林電子科技大學(xué)學(xué)報,2008,28(2):134-136

[3] 孫曉燕,于帆,羅鴻雁,信息對抗專業(yè)的人才培養(yǎng)和課程體系的探索與思考[J].北京:計算機教育,2007(9S):22-24