陳瑜敏,黃國(guó)文

摘要：本文以社會(huì)符號(hào)學(xué)為理論框架，運(yùn)用人際功能研究中的介入、分級(jí)概念，將話語(yǔ)多聲研究擴(kuò)展到多模態(tài)交際語(yǔ)境，探討多聲互動(dòng)的類型和程度。通過(guò)辨析介入意義的五類多模態(tài)實(shí)現(xiàn)方式及其子范疇的多聲介入程度，發(fā)現(xiàn)同一介入意義可以由不同符號(hào)資源來(lái)體現(xiàn)，同一符號(hào)資源在不同語(yǔ)境下可以體現(xiàn)不同的介入意義，表達(dá)同一介入意義的同種符號(hào)資源又可以體現(xiàn)不同強(qiáng)度的賦值語(yǔ)義。合理運(yùn)用多模態(tài)符號(hào)資源，有助于解決語(yǔ)言教材編寫和使用中的一些具體問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：多聲；介入；分級(jí)；社會(huì)符號(hào)學(xué)；多模態(tài)構(gòu)建方式；語(yǔ)言教材