介入
- 智慧養(yǎng)老模式下社會(huì)工作介入老年友好型社區(qū)構(gòu)建的研究
而社會(huì)工作的有效介入，能夠在促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)高質(zhì)量開展的同時(shí)，確保其老年友好型社區(qū)的建構(gòu)符合實(shí)際發(fā)展需求。本文從對(duì)老年友好型社區(qū)中社會(huì)工作介入現(xiàn)狀的分析入手，在此基礎(chǔ)上闡明智慧養(yǎng)老模式下社會(huì)工作介入老年友好型社區(qū)的具體策略。關(guān)鍵詞：社會(huì)工作；智慧養(yǎng)老；老年友好型社區(qū)；介入全球老齡化背景下養(yǎng)老服務(wù)的改革、創(chuàng)新成為人們關(guān)注點(diǎn)。作為老年人生活的主要場(chǎng)所之一，社區(qū)在智慧養(yǎng)老模式中的重要性逐漸凸顯，如何構(gòu)建以友好型為導(dǎo)向的養(yǎng)老社區(qū)，是當(dāng)前我國(guó)政府部門的重點(diǎn)研究課題。其中
國(guó)際公關(guān) 2023年14期2023-09-08
- 幼兒園自主游戲建構(gòu)中的幼兒教師介入研究
對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的介入，不僅可以作為游戲的主導(dǎo)力量，引導(dǎo)幼兒感知游戲的樂趣，帶領(lǐng)幼兒從游戲活動(dòng)中汲取技能與素質(zhì)的發(fā)展，還會(huì)因?yàn)橛螒?span id="j5i0abt0b" class="hl">介入時(shí)機(jī)、介入次數(shù)和介入時(shí)間的差異，產(chǎn)生不同的指導(dǎo)引領(lǐng)價(jià)值。因此，為了更好地保證幼兒園自主游戲的建構(gòu)價(jià)值，使幼兒可以全身心地投入游戲，文章從幼兒教師介入自主游戲的必要性、介入時(shí)機(jī)以及介入中可能出現(xiàn)的問題入手，展開對(duì)具體介入指導(dǎo)策略的探究。關(guān)鍵詞：幼兒園；自主游戲；幼兒教師；介入中圖分類號(hào)：G613.7? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章
考試周刊 2023年16期2023-05-30
- 放射介入治療婦科惡性腫瘤的臨床研究
】目的：探討放射介入聯(lián)合治療婦科惡性腫瘤的臨床療效。方法：選擇我院2021年9月—2022年6月收治的62例婦科惡性腫瘤患者。按診斷方式隨機(jī)分為研究組（31例，放療介入聯(lián)合治療）和對(duì)照組（31例，腹腔鏡切除手術(shù)）。觀察兩組臨床癥狀減輕和癌癥消退后的療效。結(jié)果：研究組治療臨床癥狀緩解0～2級(jí)共28例，總有效率顯然高于對(duì)照組（90.32%VS58.06%）（P0.05）。結(jié)論：放療介入聯(lián)合治療對(duì)婦科惡性腫瘤的效果不錯(cuò)，有待臨床應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】婦科惡性腫瘤；放射
婚育與健康 2023年3期2023-03-05
- 從“介入”走向“融合”：家長(zhǎng)參與小學(xué)班級(jí)管理的新樣態(tài)
中來，這類“家長(zhǎng)介入”現(xiàn)象對(duì)學(xué)校工作以及班級(jí)管理的干預(yù)，有利有弊。盡管他們的出發(fā)點(diǎn)是輔助學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，展現(xiàn)出良好的一面，但綜觀家長(zhǎng)介入班級(jí)管理現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)弊大于利的現(xiàn)象，介入效果適得其反，管理沒有達(dá)到最優(yōu)化。一、透視：“家長(zhǎng)介入”班級(jí)管理的類型及現(xiàn)象“家長(zhǎng)介入”這類現(xiàn)象包括家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、家長(zhǎng)參加學(xué)校活動(dòng)、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理以及家長(zhǎng)介入班級(jí)管理等。（一）王婆賣瓜型家長(zhǎng)——自家孩子就是好事例A：某天放學(xué)，一位學(xué)生家長(zhǎng)將我攔住，向我要另外兩位學(xué)生家長(zhǎng)的號(hào)
華夏教師 2022年16期2022-12-16
- 學(xué)術(shù)語篇中的讀者介入模式研究
分析，探索其讀者介入模式。研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)者更注重在語篇中引導(dǎo)讀者理解文章，習(xí)慣于使用讀者指代、指示語和疑問句與讀者達(dá)成共識(shí)，從而使其觀點(diǎn)更易被接受。通過使用聲音資源，中國(guó)學(xué)者傾向于樹立開放包容的作者形象。關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)語篇；介入；聲音作者簡(jiǎn)介：劉燁（1995.07-），女，湖北漢川人，齊魯師范學(xué)院，助教，碩士，研究方向：語料庫(kù)語言學(xué)、語篇分析。一、引言聲音研究對(duì)于學(xué)術(shù)發(fā)表具有重要影響。Tardy和Matsuda對(duì)期刊編輯委員會(huì)成員進(jìn)行采訪后發(fā)現(xiàn)，編審人員可
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 游戲化思維介入“博物館+”設(shè)計(jì)的研究
詞：游戲化思維 介入 博物館 文創(chuàng)設(shè)計(jì) 博物館文創(chuàng)引言隨著大眾文化自信和文化消費(fèi)需求的提高，原本“高冷”的博物館不斷“出圈”，各行業(yè)與博物館的跨界合作也呈現(xiàn)出了巨大的潛力。觀眾對(duì)博物館的需求更加多元化，“博物館+”設(shè)計(jì)也一改往日以“藏品”為主的模式，尋求更具創(chuàng)新性和趣味性的方式以吸引觀眾，提升文化附加值。習(xí)近平總書記指出：“要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好、管理好，同時(shí)加強(qiáng)研究和利用，讓歷史說話，讓文物說話?！笨梢娙缬螒虬憔哂兄黝}性、互動(dòng)性、體驗(yàn)感的
設(shè)計(jì) 2022年19期2022-11-08
- 從介入到參與：當(dāng)代藝術(shù)鄉(xiāng)建的實(shí)踐與思考
發(fā)展路徑。“藝術(shù)介入鄉(xiāng)村”通過二十多年的實(shí)踐與發(fā)展，鄉(xiāng)村與藝術(shù)間的關(guān)系產(chǎn)生了本質(zhì)性的變化。隨著藝術(shù)鄉(xiāng)建進(jìn)程的不斷發(fā)展與加快，“介入式”鄉(xiāng)建在某種程度上打破了與傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的本質(zhì)區(qū)別，藝術(shù)介入鄉(xiāng)村根本上屬于“地方再構(gòu)建”行為，一定程度上削弱了鄉(xiāng)村的自身價(jià)值、阻礙了鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。所以，探討藝術(shù)“介入”鄉(xiāng)村建設(shè)面臨的問題以及如何尋找當(dāng)代藝術(shù)參與鄉(xiāng)村建設(shè)的正確路徑，是一個(gè)值得思考與探究的方向。關(guān)鍵詞：介入;參與;藝術(shù)鄉(xiāng)建在全球化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的進(jìn)程中，鄉(xiāng)村區(qū)域不
美與時(shí)代·上 2022年9期2022-10-23
- 中西醫(yī)結(jié)合治腫瘤，盡早“介入”是關(guān)鍵
作用?！罢覝?zhǔn)中醫(yī)介入治療的‘切入點(diǎn)’，中西醫(yī)結(jié)合便能發(fā)揮1+1>2的療效?！焙芏嗷颊咴谠缙谥委煏r(shí)往往會(huì)選擇放化療、靶向、免疫力治療等西醫(yī)療法，當(dāng)身體出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛等一系列副反應(yīng)時(shí)，會(huì)尋求中醫(yī)治療?！爸嗅t(yī)藥的治療優(yōu)勢(shì)除了體現(xiàn)在減輕這些毒副反應(yīng)外，最主要的還可延長(zhǎng)生存期、提高生活質(zhì)量，與西醫(yī)的治療起協(xié)同作用?！绷蛀愔檎劦剑嗅t(yī)治療腫瘤的優(yōu)勢(shì)并不僅僅在晚期，而是貫穿癌癥治療全過程。林麗珠舉例，比如術(shù)后以中醫(yī)藥為主的治療，可提高機(jī)體免疫力，促進(jìn)臟腑功能恢復(fù)，
中國(guó)新聞周刊 2022年33期2022-09-16
- 病人及家屬聯(lián)合管理模式對(duì)腦血管介入患者治療依從性及并發(fā)癥發(fā)生的影響
管理模式對(duì)腦血管介入患者治療依從性及并發(fā)癥發(fā)生的影響。方法：本次試驗(yàn)的300例腦血管介入患者在2019年1月至2022年1月期間收治，根據(jù)單雙號(hào)隨機(jī)化分組，各150例，分別采用常規(guī)護(hù)理、病人及家屬聯(lián)合管理模式干預(yù)，并對(duì)比兩組治療依從性、并發(fā)癥發(fā)生率。結(jié)果：觀察組并發(fā)癥發(fā)生率（2.31）低于對(duì)照組（P<0.05），服藥依從（98.67）、行為依從（97.33）、治療依從（98.67）、思維依從率（98.00）高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)腦血管介入患者
中國(guó)典型病例大全 2022年17期2022-07-06
- 淺談?dòng)變航巧螒蛑薪處?span id="j5i0abt0b" class="hl">介入時(shí)機(jī)的選擇與把握
展。文章分析教師介入幼兒角色游戲的必要性和教師介入幼兒角色游戲中存在的問題，提出教師介入幼兒角色游戲時(shí)機(jī)選擇與把握的有效措施，旨在增強(qiáng)教師對(duì)幼兒角色游戲介入的能力?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;角色游戲;教師;介入作者簡(jiǎn)介：宋哲宇（1991—），女，內(nèi)蒙古自治區(qū)蘇尼特右旗綜合高級(jí)中學(xué)。幼兒角色游戲是幼兒通過模仿和想象進(jìn)行角色扮演，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。在角色游戲中，教師介入時(shí)機(jī)的選擇與把握對(duì)幼兒角色游戲的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。同時(shí)，教師適時(shí)有效地介入幼兒角色游戲
教育界·A 2022年10期2022-05-31
- 高校民族生黨建工作模式探究的社工介入
生黨建工作中社工介入的有效模式。關(guān)鍵詞：高校;民族生;黨建;社工;介入中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A民族高校肩負(fù)著培養(yǎng)少數(shù)民族優(yōu)秀干部和人才的重要責(zé)任。加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生黨員和入黨積極分子培養(yǎng)工作既是一項(xiàng)管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)、涉及黨的執(zhí)政基礎(chǔ)建設(shè)的工作也是一塊培養(yǎng)少數(shù)民族優(yōu)秀干部和人才的建設(shè)高地。因此，社會(huì)工作者要從思想價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)能力、集體生活等方面對(duì)高校民族生進(jìn)行積極的幫助與關(guān)懷，促進(jìn)高校民族生有效適應(yīng)集體生活，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。一、豐富思政活
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”
鍵詞：幼兒游戲、介入、時(shí)機(jī)、方式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，幼兒園以區(qū)域游戲?yàn)榛净顒?dòng)，教師指導(dǎo)游戲就需要介入到幼兒的游戲當(dāng)中去，介入的目的是為了引導(dǎo)幼兒更好的游戲，促進(jìn)幼兒游戲向高一級(jí)水平發(fā)展，從而提高游戲質(zhì)量，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。那么教師該如何介入游戲？以何種方式介入？介入到什么程度？就是很值得研究與探討的問題。唐代大詩(shī)人杜甫有句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”
鍵詞：幼兒游戲、介入、時(shí)機(jī)、方式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，幼兒園以區(qū)域游戲?yàn)榛净顒?dòng)，教師指導(dǎo)游戲就需要介入到幼兒的游戲當(dāng)中去，介入的目的是為了引導(dǎo)幼兒更好的游戲，促進(jìn)幼兒游戲向高一級(jí)水平發(fā)展，從而提高游戲質(zhì)量，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。那么教師該如何介入游戲？以何種方式介入？介入到什么程度？就是很值得研究與探討的問題。唐代大詩(shī)人杜甫有句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 自主游戲中的教師支持
：盡管沒有成人的介入，幼兒也能在游戲中自我發(fā)展，但是有沒有成人的介入和支持，幼兒的發(fā)展還是有區(qū)別的。成人的作用就在于能夠用教育的眼光來關(guān)照幼兒的游戲行為，在最適宜的時(shí)候推進(jìn)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒;自主游戲;支持;介入一、游戲中介入與支持問題1：在游戲中經(jīng)常會(huì)看到孩子玩一些有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，怕孩子出危險(xiǎn)，又怕打擾孩子的活動(dòng)，不知是否該介入？何時(shí)介入？（一）關(guān)于游戲中安全問題的介入由于教師教育觀念的不同，以及對(duì)幼兒天性和能力的認(rèn)識(shí)不同，大家對(duì)于“危險(xiǎn)”的理解也
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師如何適當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">介入
幼兒教師適時(shí)進(jìn)行介入，并在介入過程中及時(shí)幫助幼兒解決活動(dòng)中遇到的各種問題，對(duì)于進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒區(qū)域活動(dòng)實(shí)施和提升幼兒區(qū)域活動(dòng)開展效益等具有較為積極地促進(jìn)價(jià)值和意義，每一位幼兒教師都要積極地強(qiáng)化自身認(rèn)識(shí)，全面理解教師在活動(dòng)中適時(shí)介入的意義所在，并積極地把握好介入的時(shí)機(jī)，更好服務(wù)幼兒區(qū)域活動(dòng)實(shí)施，助力每個(gè)幼兒不斷發(fā)展和提升。關(guān)鍵詞：幼兒;區(qū)域活動(dòng);幼兒教師;介入;策略;探索中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A當(dāng)前，積極地在幼兒區(qū)域活動(dòng)實(shí)施過程中進(jìn)行適時(shí)介入，已經(jīng)成
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 注視與介入之間：試論想田和弘紀(jì)錄片的形式特征
的理念，讓適度的介入具有了合理性?！娟P(guān)鍵詞】注視;介入;想田和弘;“觀察電影”想田和弘（Kazuhiro Soda）是具有一定影響力的日本獨(dú)立紀(jì)錄片導(dǎo)演。由他執(zhí)導(dǎo)的《完全選舉手冊(cè)》《完全和平手冊(cè)》《完全演劇手冊(cè)I》《牡蠣工廠》和《港町》等一系列紀(jì)錄片作品生動(dòng)地展示了日本社會(huì)各個(gè)階層的現(xiàn)狀。想田和弘將自己的風(fēng)格定義為“觀察電影”（Observational Film）。初看之時(shí)，他的作品似乎與“觀察模式”（Observational Mode）或者說“直接電
教育傳媒研究 2022年1期2022-04-01
- 公共藝術(shù)介入社區(qū)更新的路徑與策略
新中以公共藝術(shù)的介入為切入點(diǎn)，梳理了公共藝術(shù)介入社區(qū)更新的階段和介入的方式，并總結(jié)和探索了公共藝術(shù)介入社區(qū)更新的策略和方法，以此來豐富社區(qū)更新的方法和路徑。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù);介入;社區(qū)更新一、公共藝術(shù)介入社區(qū)更新的階段1.1美化生活傳統(tǒng)的社區(qū)環(huán)境更新最初的階段主要是裝飾、裝點(diǎn)的美化階段，包括街道整理、外墻粉刷以及簡(jiǎn)單的綠植覆蓋等工作，沒有進(jìn)行深入的更新改造，主要原因還是物質(zhì)條件有限，人們的審美意識(shí)也沒有更多的向往，只是做到干凈整潔加上一些簡(jiǎn)單的布置即可，對(duì)
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2022年2期2022-03-27
- “介入”主旋律的亞文化
但這種對(duì)社會(huì)的“介入”是單向的，它依然保留著“挑戰(zhàn)”和“批判”的意味，只接受某種對(duì)主旋律“自下而上”的介入，而對(duì)主旋律自上而下的“親和”保持著警惕。因此，對(duì)于青年意識(shí)形態(tài)教育來說，這既是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新形態(tài)，同時(shí)也是一面鏡子，需要我們通過亞文化的癥候觀測(cè)到青年群體內(nèi)部的現(xiàn)實(shí)問題并予以解決。關(guān)鍵詞：青年網(wǎng)絡(luò)流行語;亞文化;新媒介青年網(wǎng)絡(luò)流行語的大量出現(xiàn)，作為一種文化表征，不能僅被理解為青年試圖標(biāo)新立異的獵奇行為，對(duì)這種“速朽式”話語的使用正表明著他們對(duì)承載
北京教育·高教版 2022年3期2022-03-22
- 論“數(shù)字化大學(xué)”的內(nèi)涵及發(fā)展
大學(xué)；線上溝通；介入；轉(zhuǎn)型數(shù)字化大學(xué)[1]應(yīng)當(dāng)理解為其成員在特定空間和特定行為中的一種顯現(xiàn)形式。關(guān)于數(shù)字化大學(xué)前提條件的討論極具現(xiàn)實(shí)意義：“點(diǎn)燃”數(shù)字化大學(xué)思想的火焰，很有可能會(huì)脫離傳統(tǒng)大學(xué)的先驗(yàn)層面，促使大學(xué)重新定位?？茖W(xué)、科學(xué)系統(tǒng)和秩序的轉(zhuǎn)型最終大多都把焦點(diǎn)放到數(shù)字化或數(shù)字性政策上。近來疫情的發(fā)生使高校陷入危機(jī)和非常態(tài)的境地，從而使這一主題備受關(guān)注。不可否認(rèn)，新型教學(xué)和研究形式的發(fā)展必然引起大學(xué)發(fā)生著根本性的結(jié)構(gòu)變化。這個(gè)涉及哲學(xué)或高校理論的爆炸性問題
應(yīng)用型高等教育研究 2022年1期2022-02-19
- 紅星照耀中國(guó) 劇社功不可沒
集體心理 啟蒙 介入人們喜歡預(yù)言未來，正如羅素所言：“對(duì)確定性的追求是人類的自然習(xí)慣?！盿當(dāng)然，喜歡是一回事，但預(yù)測(cè)的準(zhǔn)還是不準(zhǔn)、對(duì)還是不對(duì)，又是另一回事了，畢竟“海森堡不確定性原理是世界的一個(gè)基本的不可回避的性質(zhì)”b。所以我們往往被告誡，不要預(yù)測(cè)時(shí)事，不要預(yù)測(cè)未來，羅素甚至把人類預(yù)測(cè)未來的習(xí)慣稱之為一種“智力惡習(xí)”，因?yàn)槿魏螌?duì)未來的預(yù)測(cè)，都是建立在我們已有知識(shí)、現(xiàn)實(shí)狀況之上的，而已知是有限的，未知是無限的，現(xiàn)實(shí)是不斷發(fā)生變化的，總會(huì)有出乎意料的事情發(fā)生，
名作欣賞·評(píng)論版 2022年1期2022-02-03
- 社會(huì)工作介入殯葬服務(wù)的研究分析
中。其社會(huì)工作在介入殯葬服務(wù)后，不僅可以幫助親屬回顧生命歷程，還可以在社會(huì)工作的理念下達(dá)到助人自助的要求。基于此，本文主要分析在目前新時(shí)期下社會(huì)工作介入殯葬服務(wù)的意義與價(jià)值，并根據(jù)目前社會(huì)工作現(xiàn)狀探討出殯葬服務(wù)的具體實(shí)施內(nèi)容與服務(wù)體系，為培育家屬脫離悲傷情景的能力，真正實(shí)現(xiàn)尊重逝者、慰藉親人的服務(wù)理念，以供參考。關(guān)鍵詞：社會(huì)服務(wù);殯葬服務(wù);介入引言為了大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，推動(dòng)移風(fēng)易俗，破除陳規(guī)陋習(xí)，促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)和社會(huì)民風(fēng)持續(xù)向善向上，目前應(yīng)積極落實(shí)
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 實(shí)施鋼琴“介入”傳統(tǒng)音樂教學(xué)的構(gòu)想
例，闡釋了鋼琴“介入”中國(guó)傳統(tǒng)音樂演奏教學(xué)的理據(jù)及其構(gòu)想，希望能促進(jìn)鋼琴“介入”傳統(tǒng)音樂的演奏教學(xué)。關(guān)鍵詞：鋼琴“介入”;中國(guó)傳統(tǒng)音樂;演奏教學(xué)鋼琴是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器，有“樂器之王”的美稱。進(jìn)入21世紀(jì)之后，鋼琴已經(jīng)逐漸在中國(guó)得到普及，很多家長(zhǎng)更是將鋼琴演奏作為孩子的興趣課之一。鋼琴與中國(guó)傳統(tǒng)音樂最有名的結(jié)合是鋼琴伴唱《紅燈記》，其由音樂作家殷承宗于20世紀(jì)60年代創(chuàng)作而成。在當(dāng)時(shí)的文化背景下，鋼琴被當(dāng)作資產(chǎn)階級(jí)的象征，雖然面臨著嚴(yán)峻的“生存危
大觀 2021年9期2021-11-16
- 舒適護(hù)理對(duì)纖維支氣管鏡下介入治療肺結(jié)核患者應(yīng)對(duì)方式的影響
對(duì)纖維支氣管鏡下介入治療肺結(jié)核患者應(yīng)對(duì)方式的影響。 方法 選取我院在2017年11月至2019年3月期間收治74例接受纖維支氣管鏡下介入治療的肺結(jié)核患者，按數(shù)字隨機(jī)表法分為對(duì)照組（n=37）及觀察組（n=37），分別采取常規(guī)護(hù)理、舒適護(hù)理干預(yù);比較兩組護(hù)理后身心狀態(tài)、應(yīng)對(duì)方式，統(tǒng)計(jì)并發(fā)癥發(fā)生的相關(guān)病。 結(jié)果 觀察組護(hù)理后生理舒適、心理舒適、社會(huì)舒適及環(huán)境舒適均高于對(duì)照組，護(hù)理后的應(yīng)對(duì)方式高于對(duì)照組，焦慮、抑郁評(píng)分低于對(duì)照組，術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率為5.41%，低
中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生 2021年25期2021-11-13
- 博物館陳列展示中當(dāng)代藝術(shù)觀念的介入
，將當(dāng)代藝術(shù)觀念介入展示非常重要。關(guān)鍵詞：陳列展示；藝術(shù)觀念；介入藝術(shù)創(chuàng)作者必須認(rèn)識(shí)和理解當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)造的方法論和內(nèi)在原理，因?yàn)樗囆g(shù)文化的轉(zhuǎn)變使當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展事關(guān)價(jià)值觀的深入探討，使當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)造成為一種具有意義的生產(chǎn)形式，也使藝術(shù)作品背后的文化威脅若隱若現(xiàn)。一、博物館陳列展示中介入的重要性形式觀念在中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)中很流行。其中具有代表性的是美國(guó)藝術(shù)家科蘇斯，他的學(xué)術(shù)論文《哲學(xué)之后的藝術(shù)》準(zhǔn)確詮釋了當(dāng)代藝術(shù)的哲學(xué)內(nèi)涵和藝術(shù)理念。科蘇斯認(rèn)為，傳統(tǒng)哲學(xué)將徹底走向終結(jié)
收藏與投資 2021年10期2021-11-11
- 《舞蹈風(fēng)暴》中大眾美學(xué)的傳導(dǎo)機(jī)理探析
導(dǎo)機(jī)理從“生成-介入-轉(zhuǎn)化”三方面體現(xiàn)。首先審美主體從舞者身體的“呼吸”與“線條”中生成對(duì)身體美的共通感；其次將舞蹈作品情節(jié)與大眾熟知的先驗(yàn)劇情相融合，實(shí)現(xiàn)主體的審美介入經(jīng)驗(yàn)；再次從舞蹈作品中的身體“美”向立意“善”的轉(zhuǎn)化。對(duì)《舞蹈風(fēng)暴》中大眾美學(xué)傳導(dǎo)機(jī)理的探析，在新時(shí)代藝術(shù)文化工作的構(gòu)思與實(shí)踐中具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：《舞蹈風(fēng)暴》；大眾美學(xué)；生成；介入；轉(zhuǎn)化中圖分類號(hào)：J90 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著技術(shù)普及不斷深入，視覺傳導(dǎo)成為大眾獲取外來信息的主要途徑。視覺
藝苑 2021年4期2021-11-09
- 旅臺(tái)馬華作家群與重寫臺(tái)灣文學(xué)史問題研究
臺(tái)灣文學(xué)復(fù)系統(tǒng);介入中圖分類號(hào)：I06? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-0677（2021）4-0024-08作者單位：福建社會(huì)科學(xué)院。當(dāng)代馬華文學(xué)的發(fā)展與中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的文化思潮關(guān)聯(lián)甚密?！奥门_(tái)馬華文學(xué)”①的產(chǎn)生與發(fā)展即是二者關(guān)系向度的重要表征，它扮演著重要的中介角色?！奥门_(tái)馬華文學(xué)”現(xiàn)象有著較為漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程，幾乎貫穿著當(dāng)代臺(tái)灣文學(xué)發(fā)展史的整個(gè)進(jìn)程，是當(dāng)代臺(tái)灣文壇一股不容忽視的勢(shì)力。正如黃錦樹所言：“作為小流寓群體，在臺(tái)馬華文學(xué)顯然介入了
華文文學(xué) 2021年4期2021-10-16
- 社會(huì)工作在疫情防控中的作用探索
鍵詞：社會(huì)工作;介入;疫情;優(yōu)勢(shì)中圖分類號(hào)：C916文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）05 — 0077 — 032020年初爆發(fā)的新冠肺炎疫情，無疑對(duì)整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)、政治乃至社會(huì)生活的各方面帶來了多重影響，一時(shí)間，疫情的爆發(fā)引發(fā)了世界各國(guó)的極大關(guān)注。在我國(guó)，自疫情爆發(fā)以來，各種社會(huì)主體紛紛參與到抗擊疫情的隊(duì)伍中來，尤其是社會(huì)工作界在疫情爆發(fā)之初便予以積極回應(yīng)，深入有效地開展多種抗擊疫情活動(dòng)，或是直接提供具體服務(wù)，或是進(jìn)行資源鏈接
理論觀察 2021年5期2021-09-28
- 社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論視域下社會(huì)工作介入流浪青少年服務(wù)的思考
作;流浪青少年;介入1 社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論視角下流浪青少年的成因1.1 社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)將個(gè)人置于其生活的環(huán)境中是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的焦點(diǎn)，該理論認(rèn)為人類的發(fā)展是一個(gè)不斷地適應(yīng)環(huán)境與環(huán)境多方面進(jìn)行系統(tǒng)交換的過程。他們可以改變環(huán)境，也可以被環(huán)境所改變，形成人與環(huán)境的互動(dòng)適應(yīng)，而社會(huì)問題的出現(xiàn)減少了這種互動(dòng)適應(yīng)。流浪附有的社會(huì)問題使流浪群體變?yōu)楸慌懦馊后w，繼而他們與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)性也隨之降低。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論從服務(wù)對(duì)象所處的環(huán)境出發(fā)，兼顧其挑戰(zhàn)與機(jī)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年29期2021-09-14
- 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)介入
的教學(xué)個(gè)別指導(dǎo)的介入的路徑和策略，以期為幼兒教育工作者提供一些參考與借鑒。關(guān)鍵詞：幼兒園;自主性游戲;教師指導(dǎo);介入前言：幼兒園的幼兒的年紀(jì)尚小，一般都只有3到6歲，正在處于身心發(fā)展的關(guān)鍵性階段。因此，在進(jìn)行幼兒園自主性游戲的過程中，教師充分地迎合幼兒的興趣喜歡，讓幼兒按照自己意愿自由地進(jìn)行自主性游戲，同時(shí)教師也要發(fā)揮好自己在幼兒園自主性游戲的開展過程中的主導(dǎo)作用，及時(shí)介入到自主性游戲過程中，幫助教師更加高效地開展幼兒園的自主性游戲。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重新
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 介入護(hù)理在腦血管介入治療患者中的應(yīng)用探討
章主要針對(duì)腦血管介入治療進(jìn)行了分析，并且探討了介入護(hù)理在其中起到的作用和效果。方法：為了保證實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)合理性，選擇了60名腦血管介入治療的患者，為了很好地探討介入護(hù)理所起到的作用，對(duì)這些患者采用不同的護(hù)理方法，把常規(guī)的護(hù)理與介入護(hù)理相比較，通過護(hù)理滿意度的調(diào)查來探討護(hù)理方案的具體效果。結(jié)果：在對(duì)腦血管介入治療患者開展護(hù)理工作時(shí)，介入護(hù)理的一組腦血管患者，在滿意度方面占有優(yōu)勢(shì)。差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：在對(duì)腦血管患者進(jìn)行治療和護(hù)理時(shí)，采用介入護(hù)理的措施，
康頤 2021年3期2021-09-10
- 從薩特的“介入”美學(xué)看作家與讀者的互動(dòng)
了有力闡釋，而“介入”理論作為薩特思想的關(guān)鍵詞之一也在其中有較為充分的說明。本文試圖圍繞薩特《什么是文學(xué)？》這部作品尤其是其中《為什么寫作》的相關(guān)內(nèi)容，把握薩特關(guān)于作家和讀者之間關(guān)系的觀點(diǎn)，從作家與讀者的互動(dòng)關(guān)系中解讀薩特文學(xué)服務(wù)于社會(huì)的介入思想，從人學(xué)的角度思考寫作作為作家和讀者介入現(xiàn)實(shí)的手段所包含的意義。關(guān)鍵詞：介入;作家;讀者;自由介入文學(xué)在20世紀(jì)的法國(guó)作為重要的文學(xué)現(xiàn)象而受到當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在學(xué)界的重點(diǎn)關(guān)注。而薩特的介入理論象征著二戰(zhàn)之后其思想觀點(diǎn)的一
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)中社會(huì)工作介入的可行性研究
，并提出社會(huì)工作介入的路徑及建議。關(guān)鍵詞：醫(yī)養(yǎng)結(jié)合 社會(huì)工作 養(yǎng)老 介入 可行性中圖分類號(hào)：F062.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2021）05-117-03“十四五”時(shí)期，我國(guó)進(jìn)入老齡化快速發(fā)展階段，60歲以上老年人口將突破3億占總?cè)丝诘谋戎爻^20%，2019年人均壽命到達(dá)77.3歲[1]。因此人口老齡化已變成當(dāng)今社會(huì)各個(gè)國(guó)家都面臨的一個(gè)社會(huì)問題。伴隨老年人口的增多，老齡化問題已成為社會(huì)工作中一個(gè)極為迫切的問題。醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)作為應(yīng)對(duì)老
經(jīng)濟(jì)師 2021年5期2021-07-07
- 自閉癥兒童行為管理個(gè)案研究
：自閉癥;分析;介入;行為管理正文：自閉癥兒童的訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱辛的過程，訓(xùn)練者不僅要注重對(duì)自閉癥兒童的運(yùn)動(dòng)、感知、認(rèn)知等能力方面的訓(xùn)練，還肩負(fù)著對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行問題行為的矯正任務(wù)，確保自閉癥兒童身心健康發(fā)展。自閉癥兒童的行為特點(diǎn)是：固執(zhí)、沖動(dòng)、刻板……很多行為不被社會(huì)認(rèn)可。做為訓(xùn)練者在訓(xùn)練過程中，應(yīng)仔細(xì)觀察記錄每個(gè)自閉癥兒童的行為特點(diǎn)，當(dāng)問題行為出現(xiàn)時(shí)，訓(xùn)練者要認(rèn)真分析問題行為產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，找到問題的誘因后，訓(xùn)練者應(yīng)該采取積極措施，改變?cè)袕?qiáng)化物的刺激
下一代 2021年3期2021-06-25
- 小班幼兒角色游戲觀察研究
平外，還有教師的介入指導(dǎo)、投放材料的豐富度等。教師在介入指導(dǎo)幼兒角色游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)多采用平行介入的方式，巧妙利用日?；顒?dòng)的零碎時(shí)間，認(rèn)清自己的位置，為游戲做好準(zhǔn)備，使幼兒在角色游戲中獲得快樂與成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：角色游戲;角色意識(shí);原因;介入;方法【中圖分類號(hào)】G610????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）09-0074-02Observation And Research On Role Games of Small
當(dāng)代家庭教育 2021年9期2021-06-15
- 介入微彈簧圈栓塞術(shù)治療顱內(nèi)動(dòng)脈瘤的臨床效果探討
要】 目的：分析介入微彈簧圈栓塞術(shù)治療顱內(nèi)動(dòng)脈瘤的臨床效果。方法：選取2017年1月-2019年9月本院收治的顱內(nèi)動(dòng)脈瘤患者115例，對(duì)其進(jìn)行介入微彈簧圈栓塞術(shù)，觀察并對(duì)比患者栓塞的臨床效果，栓塞程度，術(shù)前及術(shù)后1、7 d的WBC、CRP情況，及并發(fā)癥情況。結(jié)果：115例患者，完全栓塞86例，次全栓塞26例，不完全栓塞3例。動(dòng)脈瘤【關(guān)鍵詞】 微彈簧圈栓塞術(shù) 顱內(nèi)動(dòng)脈瘤 介入Clinical Efficacy of Interventional Micro
中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新 2021年12期2021-06-15
- 當(dāng)代藝術(shù)與社會(huì)變革
：邊緣性 藝術(shù) 介入 社會(huì)變革“藝術(shù)是社會(huì)的鏡子”，雖然這一取向曾遭到藝術(shù)本體論研究者的嚴(yán)厲批判，但它仍然是藝術(shù)的一個(gè)重要價(jià)值面。尤其在當(dāng)今多元化的社會(huì)環(huán)境中，藝術(shù)更要體現(xiàn)其價(jià)值的多面性。它不僅是藝術(shù)家傳達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀念思想的形式，還是藝術(shù)家深入了解和反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的途徑?，F(xiàn)代藝術(shù)是一個(gè)被藝術(shù)本體論、本土經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)、藝術(shù)家通過自我再現(xiàn)傳達(dá)鮮明的個(gè)性等充斥的世界。越來越多的藝術(shù)批評(píng)家呼吁重新認(rèn)識(shí)藝術(shù)的功能和價(jià)值，藝術(shù)和社會(huì)的關(guān)系問題由此凸顯出來。在此時(shí)，有一批
錦繡·上旬刊 2021年2期2021-06-11
- 歷史舊物介入空間設(shè)計(jì)的方式探究
歷史舊物的概念及介入空間設(shè)計(jì)的作用進(jìn)行分析，提出“原舊物介入空間設(shè)計(jì)”“仿舊物介入空間設(shè)計(jì)”“新生舊物介入空間設(shè)計(jì)”三種歷史舊物介入空間設(shè)計(jì)的方式。以期為舊物藝術(shù)介入空間設(shè)計(jì)提供一定的支撐與借鑒。關(guān)鍵詞：歷史舊物;介入;空間設(shè)計(jì);方式中圖分類號(hào)：TU238.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編碼：1672-7053（2021）05-0140-02隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們已不再滿足于吃飽穿暖的物質(zhì)層面需求，在精神層面也有了更高的要求。曾經(jīng)極少引人關(guān)注的鑒賞收藏及
工業(yè)設(shè)計(jì) 2021年5期2021-06-11
- 淺析幼兒自主游戲中教師的介入和指導(dǎo)途徑
，去尋找到合適的介入時(shí)機(jī)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。本文首先闡述了幼兒自主游戲教師介入指導(dǎo)的意義和重要性，然后分別從善于觀察，發(fā)現(xiàn)介入和指導(dǎo)的契機(jī)、在游戲中有安全隱患和出現(xiàn)消極內(nèi)容時(shí)介入和指導(dǎo)等方面，探討了幼兒自主游戲中教師的介入和指導(dǎo)途徑?！娟P(guān)鍵詞】自主游戲;介入;指導(dǎo)一、幼兒自主游戲教師介入指導(dǎo)的意義和重要性首先教師能夠觀察和解決游戲中發(fā)生的問題，教師在游戲中不能過度的干擾幼兒的游戲感受，要擔(dān)負(fù)其觀察員的職責(zé)，去及時(shí)的解決游戲中的矛盾和突發(fā)事件，為自主游戲提供可靠
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 積分激勵(lì)介入課堂的實(shí)踐研究
？把握好積分激勵(lì)介入課堂教學(xué)的時(shí)機(jī)成為打破常規(guī)、優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵，最終推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展，營(yíng)造智慧、靈動(dòng)、活躍的課堂，提高教學(xué)有效性?！娟P(guān)鍵詞】介入;最佳時(shí)機(jī);優(yōu)化;課堂模式無可非議，當(dāng)今社會(huì)是需要競(jìng)爭(zhēng)與合作的。筆者在學(xué)習(xí)研究中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在主流的課堂教學(xué)倡導(dǎo)既“獨(dú)立思考”又“小組合作”;“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)原則是“以學(xué)論教”，以創(chuàng)造一種寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在這一氛圍中自主學(xué)習(xí)、合作探究、自信展示、公平競(jìng)爭(zhēng)，這些都意味著學(xué)生將承擔(dān)更多的學(xué)習(xí)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年47期2021-05-23
- 介入栓塞術(shù)治療顱內(nèi)破裂前循環(huán)微小動(dòng)脈瘤的臨床療效和安全性
要] 目的 探討介入栓塞術(shù)治療顱內(nèi)破裂前循環(huán)微小動(dòng)脈瘤的臨床療效和安全性。 方法 回顧性分析2018年2月至2019年3月在我院應(yīng)用介入栓塞術(shù)治療的破裂前循環(huán)微小動(dòng)脈瘤患者14例的臨床資料，應(yīng)用術(shù)后即刻造影后Raymond分級(jí)、隨訪復(fù)發(fā)率及改良Rankin量表評(píng)分評(píng)估手術(shù)療效，以圍術(shù)期手術(shù)相關(guān)并發(fā)癥發(fā)生率及隨訪復(fù)查載瘤動(dòng)脈狹窄、彈簧圈脫出發(fā)生率評(píng)價(jià)手術(shù)安全性。 結(jié)果 14例患者中，應(yīng)用單純彈簧圈栓塞12例，支架輔助栓塞1例;術(shù)后即刻造影示致密栓塞9例（64
中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生 2021年7期2021-04-29
- 學(xué)術(shù)趣味與理論的“介入”：朱國(guó)華教授訪談錄
論傳統(tǒng)和理論的“介入”功能的理解。然后，他談?wù)摿爽F(xiàn)代性的悖論和審美現(xiàn)代性問題。最后，朱教授在訪談中探討了文學(xué)的終結(jié)和人文學(xué)科的邊緣化現(xiàn)象，并就如何研究西方文論提出了寶貴建議。關(guān)鍵詞：朱國(guó)華;文學(xué)理論;藝術(shù);現(xiàn)代性;文學(xué)的終結(jié)基金項(xiàng)目：本文系國(guó)家社科基金項(xiàng)目“英國(guó)文化研究的譜系學(xué)和現(xiàn)代轉(zhuǎn)型研究”（編號(hào)：18BWW015）和華中師范大學(xué)“外國(guó)文學(xué)與比較文學(xué)”青年學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目（編號(hào)：CCNU19TD016）的階段性成果。作者簡(jiǎn)介：張潔婷，華中師范大學(xué)外國(guó)
外國(guó)語文研究 2021年1期2021-04-26
- 個(gè)案工作介入親子關(guān)系改善的實(shí)務(wù)探索
通不暢的狀況進(jìn)行介入服務(wù)，并充分發(fā)揮社工所具備的教育者、協(xié)助者及伙伴等多重角色功能，引導(dǎo)青少年主動(dòng)意識(shí)到親子溝通中自身所存在的錯(cuò)誤認(rèn)知，進(jìn)而幫助親子雙方實(shí)現(xiàn)信息準(zhǔn)確傳遞，最終引導(dǎo)青少年及家庭成員掌握正確的親子溝通技巧和情感表達(dá)方式，以此改善不良親子溝通狀況且營(yíng)造良好的親子溝通氛圍。關(guān)鍵詞：個(gè)案；介入；親子關(guān)系一、個(gè)案背景案主小明（化名），男，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。該個(gè)案是由案主父母主動(dòng)求助。案主是隨父母來甘肅省蘭州市務(wù)工暫住人員且與父母生活在一起。據(jù)其父
社會(huì)與公益 2021年2期2021-04-19
- 論城市公共空間藝術(shù)中環(huán)境陶藝的介入
”，這為環(huán)境陶藝介入城市公共空間藝術(shù)領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。本文從環(huán)境陶藝與城市公共空間藝術(shù)的關(guān)聯(lián)性出發(fā)，解讀環(huán)境陶藝的多元介入形態(tài)，并探討環(huán)境陶藝的介入動(dòng)作，以構(gòu)建具有合理審美、人文關(guān)懷、反思特質(zhì)的城市公共空間，為科學(xué)處理環(huán)境陶藝與城市公共空間環(huán)境之間的關(guān)系提供啟示。關(guān)鍵詞：城市公共空間藝術(shù);環(huán)境陶藝;介入中圖分類號(hào)：J527 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）03-0-02作為一門綜合立體的藝術(shù)表現(xiàn)形式，城市公共環(huán)境藝術(shù)中材料的美感日趨凸
藝術(shù)科技 2021年3期2021-04-18
- 民國(guó)時(shí)期大學(xué)知識(shí)人群體的政治介入與邊緣化
對(duì)政治多少都會(huì)有介入。歷史的繼承性加之現(xiàn)實(shí)的感召使這些民國(guó)大學(xué)知識(shí)人意圖在體制之內(nèi)做一個(gè)有力的批評(píng)者，使政治寓于教育之中，并通過權(quán)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)達(dá)成政治目的。然而，這種政治介入最終帶來諸多困擾，隨著傳統(tǒng)政治文化的根本性崩潰，民國(guó)大學(xué)知識(shí)人政治邊緣化無可避免。關(guān)鍵詞：民國(guó)時(shí)期;大學(xué)知識(shí)人;政治;介入;邊緣化民國(guó)時(shí)期的政治、文化環(huán)境為大學(xué)知識(shí)人的生存、發(fā)展提供最基本的時(shí)代背景，他們的政治介入深深根植于民國(guó)時(shí)期特殊的歷史背景，同時(shí)又承擔(dān)著復(fù)雜歷史條件下賦予他們的特
高教探索 2021年1期2021-03-24
- 在適時(shí)介入中打造情智共生的讓學(xué)課堂
學(xué)中，教師適時(shí)的介入可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信、激發(fā)興趣、進(jìn)階思維。依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的態(tài)勢(shì)，文章試從補(bǔ)白式介入、評(píng)價(jià)式介入、歸納式介入、延伸式介入四個(gè)方面來打造情智共生的數(shù)學(xué)課堂。[關(guān)鍵詞] 介入;情智共生;讓學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)是既獨(dú)立、又合作的一項(xiàng)思維活動(dòng)。在這個(gè)過程中教師可以通過適時(shí)的介入扣住學(xué)生思維發(fā)展的脈搏，給予他們知識(shí)上的解惑、操行上的矯正、思想上的指引，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信、激發(fā)興趣、進(jìn)階思維，由此讓他們感受到教師時(shí)時(shí)的關(guān)注、自己思維的律動(dòng)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2021年10期2021-03-19
- 居家養(yǎng)老模式SWOT分析與社會(huì)工作介入的探討
養(yǎng)老;社會(huì)工作;介入中圖分類號(hào)：C913.6? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）01-0111-032019年全國(guó)65周歲及以上人口17 603萬人，占總?cè)丝诘?2.6%。預(yù)計(jì)到2025年，中國(guó)60歲以上人口將達(dá)到3億，真正成為超老年型國(guó)家。在這種背景下，如何妥善解決老年人的養(yǎng)老問題成為當(dāng)務(wù)之急。國(guó)務(wù)院辦公廳于2019年4月印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），表明黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視養(yǎng)老服
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2021年1期2021-02-21
- 淺析泵站運(yùn)維單位如何介入站點(diǎn)改造工程
的全程參與、深度介入可將未來運(yùn)維過程中出現(xiàn)的眾多故障隱患及不合理之處提前在審圖、施工、質(zhì)檢、交接等階段消除掉。文章以寶安區(qū)2019年全面消除黑臭水體工程的泵站改造子項(xiàng)為對(duì)象做總結(jié)，希望能給類似的水務(wù)工程作參考。關(guān)鍵詞：運(yùn)維單位;泵站改造;介入。泵站改造項(xiàng)目專業(yè)較多，如土建、水機(jī)、金結(jié)、電氣等;周期較長(zhǎng)，從項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告的編制，到發(fā)改審批、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收，歷時(shí)一年以上;難度較大，因深圳市土地資源稀缺，泵站改造項(xiàng)目受限因素多，與規(guī)
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 當(dāng)代藝術(shù)與社會(huì)變革
：邊緣性 藝術(shù) 介入 社會(huì)變革“藝術(shù)是社會(huì)的鏡子”，雖然這一取向曾遭到藝術(shù)本體論研究者的嚴(yán)厲批判，但它仍然是藝術(shù)的一個(gè)重要價(jià)值面。尤其在當(dāng)今多元化的社會(huì)環(huán)境中，藝術(shù)更要體現(xiàn)其價(jià)值的多面性。它不僅是藝術(shù)家傳達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀念思想的形式，還是藝術(shù)家深入了解和反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的途徑。現(xiàn)代藝術(shù)是一個(gè)被藝術(shù)本體論、本土經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)、藝術(shù)家通過自我再現(xiàn)傳達(dá)鮮明的個(gè)性等充斥的世界。越來越多的藝術(shù)批評(píng)家呼吁重新認(rèn)識(shí)藝術(shù)的功能和價(jià)值，藝術(shù)和社會(huì)的關(guān)系問題由此凸顯出來。在此時(shí)，有一批
錦繡·上旬刊 2021年4期2021-01-28
- 自主游戲 快樂游戲
察;興趣;需求;介入著名的教育學(xué)家陳鶴琴曾說：“游戲是兒童的生命，游戲是兒童獲取知識(shí)的基本形式?！备５撠悹栒J(rèn)為“游戲是兒童內(nèi)心活動(dòng)的自由表現(xiàn)，是兒童最純潔、最神圣的心靈產(chǎn)物。”自主游戲是幼兒在游戲環(huán)境中以快樂為目的，興趣為需要，自由選擇，自主開展，自發(fā)交流互動(dòng)的過程。因此，在游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上就需體現(xiàn)開放性和多樣性，才能滿足不同幼兒的個(gè)性需要。幼兒園應(yīng)遵循“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”原則，把游戲作為“對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”，讓孩子在游戲中“自主游戲，快樂
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年33期2021-01-02
- “養(yǎng)植”活動(dòng)中教師如何進(jìn)行適宜的介入
業(yè)的觀察與適宜的介入。本文以“養(yǎng)植”活動(dòng)為載體，嘗試對(duì)教師如何進(jìn)行適宜的介入進(jìn)行闡述。[關(guān)鍵詞]“養(yǎng)植”活動(dòng);觀察;介入幼兒是活動(dòng)的主角，作為教師，無論是觀察、記錄還是指導(dǎo)，始終要以幼兒為主體，尊重幼兒的權(quán)益，充分發(fā)揮幼兒的積極性、自主性。每一個(gè)活動(dòng)的順利開展以及幼兒在活動(dòng)中主體發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都離不開教師的參與和指導(dǎo)，教師的參與指導(dǎo)就需要介入到幼兒的活動(dòng)中，介入的目的是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中向更高的水平發(fā)展。在“養(yǎng)植”活動(dòng)中也同樣如此，我們幼兒園地處農(nóng)村，有著
黑河教育 2020年11期2020-11-23
- 微創(chuàng)介入治療缺血性腦卒中頸動(dòng)脈狹窄患者NIHSS評(píng)分、MRS評(píng)分變化分析
】目的：觀察微創(chuàng)介入治療缺血性腦卒中頸動(dòng)脈狹窄患者NIHSS評(píng)分、MRS評(píng)分。方法：隨機(jī)將所有缺血性腦卒中頸動(dòng)脈狹窄患者按照1：1分為研究者與對(duì)照組。對(duì)照組接受內(nèi)科保守治療;研究組接受支架介入治療。觀察所有缺血性腦卒中頸動(dòng)脈狹窄患者NIHSS評(píng)分、MRS評(píng)分變化;治療后頸動(dòng)脈狹窄程度。結(jié)果：治療后研究組缺血性腦卒中頸動(dòng)脈狹窄患者的NIHSS評(píng)分、MRS評(píng)分、頸動(dòng)脈狹窄程度均優(yōu)于對(duì)照組（P【關(guān)鍵詞】介入;腦卒中;頸動(dòng)脈狹窄;治療【中圖分類號(hào)】 R651.1?
健康大視野 2020年10期2020-10-19
- 優(yōu)質(zhì)護(hù)理方案對(duì)改善肝癌介入術(shù)后患者營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)的價(jià)值
理方案對(duì)改善肝癌介入術(shù)后患者營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)的價(jià)值。方法：收集我院肝癌介入術(shù)后的患者，分為：研究組和對(duì)照組。研究組采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理，對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理。對(duì)比兩組護(hù)理前后營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)血清白蛋白、總蛋白;兩組術(shù)后住院時(shí)間。結(jié)果：兩組護(hù)理前營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)血清白蛋白、總蛋白結(jié)果比較無差異（P>0.05）; 研究組護(hù)理后營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)血清白蛋白、總蛋白高于對(duì)照組，結(jié)果比較有差異（P【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理;肝癌;介入;營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)【中圖分類號(hào)】R473.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1002-8714（
健康之友·下半月 2020年9期2020-10-09
- 幼兒自主性活動(dòng)中教師行為研究
戲行為，把握有效介入，使在不影響幼兒的自主游戲活動(dòng)的同時(shí)又能最大限度的促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞 自主游戲 觀察 介入中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言所謂自主活動(dòng)，就是在幼兒園活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自主選擇感興趣的游戲方式的活動(dòng)。自主活動(dòng)讓孩子獲得了更廣闊的交際空間，通過在語言交流、體育游戲等活動(dòng)中獲得了更多的交往技巧;并在與小朋友的合作交流中，明確游戲分工，提高了責(zé)任感，強(qiáng)化了合作能力。因此，幼兒教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該積極組織孩子開
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年19期2020-10-09
- 數(shù)字信息化手段在生物課堂教學(xué)中的作用
學(xué);數(shù)字信息化;介入【中圖分類號(hào)】 G633.91【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0108—02教育信息化無疑是眼下教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)，其實(shí)教育信息化是指在教育領(lǐng)域應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求。新的技術(shù)支撐下，數(shù)字信息化介入到高中生物教學(xué)中已成為常態(tài)。不少教師利用這一“神器”，或聚焦興趣，或自主合作，或探究延伸，已演繹了多姿多彩的生物學(xué)習(xí)新時(shí)空。不論是希沃7軟件，還是教育云平臺(tái)
甘肅教育 2020年16期2020-10-09
- 幼兒園游戲現(xiàn)存困惑梳理與解讀
、游戲材料、如何介入游戲、幼兒游戲興趣和教師如何正確放手幼兒游戲等，也有部分老師對(duì)如何觀察游戲、分享和避免游戲重復(fù)等存有困惑。研究對(duì)得到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并針對(duì)收集到的高頻困惑進(jìn)行解讀，希望能為廣大一線幼兒教師帶來更多思考。關(guān)鍵詞：游戲;困惑;材料;介入中圖分類號(hào)：G718?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）35-0011-021.研究說明本研究在上海市某幼兒教師培訓(xùn)中通過開放性問卷調(diào)查70名來自全國(guó)各地的一線幼兒教師對(duì)幼兒園游戲仍存在
讀與寫·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 高校美術(shù)教學(xué)中當(dāng)代藝術(shù)的介入與影響
美術(shù)教學(xué);藝術(shù);介入;影響中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）24-0186-02一、高校美術(shù)教學(xué)中當(dāng)代藝術(shù)的介入從某些方面來說，我們正在進(jìn)行的美術(shù)教學(xué)，不單單是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)技巧的學(xué)習(xí)，還要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的基本素質(zhì)，進(jìn)行藝術(shù)傳播，構(gòu)建知識(shí)體系。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行一定程度的培養(yǎng)和訓(xùn)練。新中國(guó)成立之初，國(guó)外的美術(shù)藝術(shù)已經(jīng)初步發(fā)展并且逐漸走向成熟，然而國(guó)內(nèi)的藝術(shù)之路才剛剛
戲劇之家 2020年24期2020-09-26
- 幼兒園游戲現(xiàn)存困惑梳理與解讀
詞分別是：規(guī)則、介入、材料、興趣和放手。如下表2表2 教師對(duì)于游戲困惑中高頻關(guān)鍵詞的統(tǒng)計(jì)圖表3 教師對(duì)于游戲困惑中除關(guān)鍵詞外的其他方面問題統(tǒng)計(jì)圖結(jié)合表2和表3，研究發(fā)現(xiàn)，與梳理出來的5個(gè)關(guān)鍵詞相關(guān)的問題普遍多于其他問題。在5個(gè)關(guān)鍵詞問題中，關(guān)于規(guī)則的問題數(shù)量最多，其次是材料、介入、興趣和放手。其中包括，材料有效性、材料與幼兒興趣、教師介入與放手等方面的問題。在非關(guān)鍵詞問題中，關(guān)于觀察、重復(fù)和分享方面的問題相對(duì)較多。其中也有教師提出了關(guān)于游戲公平性問題、游戲
讀與寫 2020年35期2020-09-15
- 關(guān)于文化館站推進(jìn)文旅融合發(fā)展的幾點(diǎn)思考
”等諸多方面積極介入、主動(dòng)服務(wù)，為文旅融合發(fā)展提供支撐和助力。關(guān)鍵詞：文化館站;文旅融合;觀念;服務(wù);介入文旅融合發(fā)展是現(xiàn)階段國(guó)家發(fā)展規(guī)劃的重頭戲之一，也是文化和旅游領(lǐng)域當(dāng)前面臨的重要實(shí)踐課題。在2019年全國(guó)文化和旅游廳局長(zhǎng)會(huì)議上，文化和旅游部部長(zhǎng)雒樹剛就文旅融合發(fā)展提出了6大路徑，分別是“理念融合、職能融合、產(chǎn)業(yè)融合、市場(chǎng)融合、服務(wù)融合、交流融合”。這些論述為當(dāng)前文旅融合發(fā)展提供了基礎(chǔ)框架和基本思路。那么，面對(duì)文旅融合發(fā)展課題，在公共文化領(lǐng)域扮演著重要
百花 2020年6期2020-09-10
- 多發(fā)性子宮肌瘤行UAE介入治療的遠(yuǎn)期效果
動(dòng)脈栓塞;?? 介入 ;? 子宮瘤 ;? 子宮出血【中圖分類號(hào)】R737.33??????????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B???????????????? 【文章編號(hào)】2096-7225（2020）01-0040-01相比常規(guī)肌瘤切除術(shù)，子宮動(dòng)脈栓塞術(shù)的創(chuàng)傷性更小并且有利于手術(shù)后的恢復(fù)，此類疾病的并發(fā)癥發(fā)生率較常規(guī)肌瘤切除術(shù)，在近幾年來使醫(yī)患疾病的痊愈率升高，醫(yī)患的認(rèn)可和信任度增強(qiáng)，在臨床治療的手段更加多樣化，子宮肌瘤按照其數(shù)量可劃分為單發(fā)性或者多發(fā)性，且子宮
中外醫(yī)學(xué)導(dǎo)報(bào)·上半月 2020年1期2020-09-10
- 幼兒戶外籃球自主游戲中教師介入的策略
球自主游戲時(shí)存在介入時(shí)機(jī)不適宜，主要體現(xiàn)在教師隨意的介入幼兒籃球游戲，破壞或者打斷幼兒籃球游戲;介入的形式單一，即經(jīng)常以權(quán)威者的身份介入籃球游戲，破壞幼兒的節(jié)奏和籃球游戲內(nèi)容;介入方法針對(duì)性差，即介入時(shí)教師的方法比較簡(jiǎn)單，不能很好地指導(dǎo)幼兒的籃球游戲;介入效果欠佳，即介入后不能指導(dǎo)幼兒籃球游戲等問題。因此，以本園為例分析介入存在的問題，并根據(jù)存在問題的原因，進(jìn)行深入分析，為幼兒園開展戶外籃球在乎有效提供實(shí)效性的建議和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：幼兒 戶外籃球自主游戲 ?
小作家報(bào)·教研博覽 2020年23期2020-09-10