許群甲

我剛接到這個班,就有老師開玩笑對我說;“許老師,祝賀你,幾位超級大玩家可都在你班上,這下可好看了。”是呀,黃文亮、劉東升幾個平時調(diào)皮的學(xué)生這次分班不知怎么聚到了一起。這不,剛一開學(xué),他們幾個就在教室里瘋趕追打。我來到教室,看著他們說道;“喲,原來你們同學(xué)間的友誼這么深呀!看,幾天不見,現(xiàn)在都想念得瘋了!”見我并未批評他們,他們愣了一下,慢慢回到了自己的座位上,黃文亮還把剛撞歪的一個同學(xué)的桌子扶正了才上位。我找到了切入點,馬上說道:“總聽到別的老師談到你,原來你是一個負(fù)責(zé)任的孩子呀!你看,把別人的桌子撞歪了,能主動扶正,這說明你很有責(zé)任心嘛!”我微笑著看他從座位上坐下,能察覺到他臉上的歉意和笑意。誨人不倦的育人生活中,那些后進生似乎總是老師們的心頭之痛,聲嘶力竭,氣急敗壞使得他們噤若寒蟬,抑郁惶恐,破罐破摔。我知道與學(xué)生的第一面是非常重要的。這些后進生其實也想給老師良好的印象,只不過管管不住自己罷了。

那天剛好有一節(jié)班隊活動,我給每位同學(xué)發(fā)了一張白紙,同學(xué)們都好奇的看著我。我說道:我剛認(rèn)識你們,你們在老師心中就像一張干凈的白紙,我不知道你們以前是什么樣的,只想看到以后你們在這張白紙上畫上美麗的圖畫。我相信你們一定會畫得非常漂亮!孩子們忽閃著眼睛看著我,我也用期待的眼光看著他們,直到他們把白紙輕輕的收好。

親其師,信其道,只有坦誠相見,學(xué)生感到老師的真情實意,才會樂于接近老師,接受老師的教育,不斷進取。

下午清潔大掃除,同學(xué)們個個干得起勁。于是順勢,我又表揚了勞動積極的同學(xué),并讓同學(xué)們自己推薦勞動委員。同學(xué)們一致推薦了勞動積極的劉東升,我用期待的眼光望著他,對他說:“我相信你能勝任,是嗎?”他對我點點頭。從此,我們班的勞動衛(wèi)生不用我操心了,每天早上總能看到他和同學(xué)們一起勞動的身影。

尊重學(xué)生,低著頭,彎著腰,像和花兒說話一樣與學(xué)生進行心靈交流,才能從每個學(xué)生身上找到金子般的閃光處。始終抱著一顆欣賞和贊美之心,小心呵護孩子的每個夢,善待每一個孩子,尤其是那些后進生。用尊重將那些后進生從懸崖邊上拉回來,還他們以快樂、自信。

黃文亮,劉東生這幾個后進學(xué)生在我的鼓勵下,有了不少進步。每一點進步,我都會記住表揚他們,并讓他們在自己的白紙上記下來。但他們畢竟是孩子,行為難免反復(fù)。有一天晚上,住宿生鄧肖的5元錢不見了,懷疑是黃文亮拿了。因為他看見黃文亮這幾天老往小賣部跑,特來向我告密。我先教育鄧肖不能胡亂的懷疑別人,老師會把這件事查清楚。第二天,我悄悄找到黃文亮,告訴他王東昨天撿了一元錢,交給了我,我替他還給了失主,失主還謝謝了他!你看他多誠實呀,老師真希望你也這樣,那該多好呀!這時,黃文亮漸漸地低下了頭。我知道問題查出來了,繼續(xù)說道:“我希望你自己想辦法悄悄把錢還給別人,好嗎?”這時黃文亮流著淚說“我已經(jīng)用了一元,還不好了。”我立即從口袋里拿出一元,遞給他說“拿去還吧,別再做這樣的傻事了?！边^了一天,鄧肖告訴我,他的5元錢回到了枕頭下。以后再也沒聽到班上有同學(xué)不見錢的事情。我想,這件事如果在班上公開處理,肯定會適得其反。剛替這個后進生找回的一點自尊又會被我抹殺掉。我為自己當(dāng)初的寬容挽回了一個不必要的傷害而感動。

寬容,是一種美德,也是一種教育方式。清醒地認(rèn)識學(xué)生的差異,即使批評學(xué)生存在的不足和缺點時,也讓學(xué)生如沐春風(fēng)。批評無痕,潤物無聲。雖然無痕卻有著驚心的力量,在心與心愉悅的和諧的感應(yīng)中,學(xué)生醒悟了,在心與心的碰撞中,學(xué)生的思想升華了,學(xué)生的靈魂凈化了。

泰戈爾有句至理名言:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。為師者只有給學(xué)生以坦誠,尊重和寬容,讓愛滲透我們的教育,就會像“水的載歌載舞”一樣,使學(xué)生克服自卑,揚起希望的風(fēng)帆,健康快樂的成長!