朱曉華
隨著國家教育改革的深入發(fā)展,農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)條件越來越好,教學(xué)成績也在逐年提高。但是,在這些成果后面卻也隱藏著一些問題,特別是農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)。教師雖然在努力尋求提高教學(xué)成績的方法,卻仍然走不出“聾子英語”和“啞巴英語”的誤區(qū),教師和學(xué)生都苦苦掙扎在“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”之間,最后,造成教師教得很累,學(xué)生學(xué)得也很累,致使一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,有的干脆輟學(xué)了。為什么會出現(xiàn)這種情況
呢?
一、部分學(xué)生對英語課失去了熱情
偉大的物理學(xué)家愛德華·亞皮爾頓說:“在我看來,一個人想在科學(xué)研究上有所成就,熱忱的態(tài)度還比專門的知識來得重要?!币簿褪钦f,熱情是支撐生命的元素,是完成一切偉大事業(yè)不可缺少的動力。在英語課上,多數(shù)學(xué)生所缺少的就是這種熱情和動力。教師為了完成教學(xué)任務(wù),為了提高教學(xué)成績,無法顧及大多數(shù)學(xué)生,上課回答問題的往往是那些成績比較好的,在小組活動和結(jié)對活動中,得到老師指導(dǎo)的也往往是這部分學(xué)生。由此,學(xué)困生就會被教師忽略,在課下也難以得到教師的指導(dǎo),久而久之,他們就會對英語課失去興趣,喪失熱情,最后干脆破罐破摔:上課的時候,他們不再聽教師講課,不再完成教師所留的家庭作業(yè),時間長了,就成了違反課堂紀(jì)律的主力軍,干擾教師的講課,使課堂效率受到嚴(yán)重影響。考試時,他們則多選擇抄襲同學(xué)答案。此外,在優(yōu)質(zhì)課上也只能作為陪襯,而沒有真正參與到對話練習(xí)或回答問題中。
成功的經(jīng)驗告訴我們,成功和能力的關(guān)系小,和熱心的關(guān)系大,因而在教學(xué)中,教師要多給學(xué)生一些鼓勵和贊許,要嘗試著培養(yǎng)他們的自信心。這樣,或許你就會在無意中改變某個學(xué)生的一生,讓他們每個人都以最大的熱情投身到學(xué)習(xí)中,深入了解課上的每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié),從而淋漓盡致地發(fā)揮自己的潛力,實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。
二、不要讓學(xué)生對英語課失去希望
在教學(xué)過程中,教師要對學(xué)生多一些贊許,少一些批評,要努力為每個學(xué)生都創(chuàng)造機會,讓他們每個人都能品味成功的喜悅。這樣,哪怕是最差的學(xué)困生,如果能幫助他們記住一個單詞,再多給他們一些鼓勵,他們也會燃起學(xué)好英語的希望。馬卡連柯說:“培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對前途的希望?!币蚨?在教學(xué)中,教師要時刻記住不要扼殺每個學(xué)生的希望,在課上,要堅持和每個學(xué)生互動,即使這位學(xué)生的語法不對,音不準(zhǔn),也要給予他希望,要多給他一些鼓勵,并嘗試幫助他糾正錯誤。同時,對學(xué)生的評價也要多元化,不能單憑期末考試的一張試卷,就否定學(xué)生的進(jìn)步,而應(yīng)認(rèn)真觀察每個學(xué)生的長處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,給予適當(dāng)激勵,為他們以后的學(xué)習(xí)鼓勁。英語作為一門應(yīng)用語言學(xué)科,本來就是用來相互溝通和交流的,說得多了,口不羞了,學(xué)生才會有學(xué)好英語的信心。因此,教師要帶領(lǐng)學(xué)生享受這一過程,使他們的每一節(jié)英語課都上得愉快。
三、英語要時刻吸引學(xué)生的注意力
法國物理學(xué)家喬治·居維葉說:“天才,首先是注意力?!币蚨谌粘=虒W(xué)中,教師要注意訓(xùn)練學(xué)生的注意力,要讓學(xué)生學(xué)會排除干擾,養(yǎng)成集中精力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。現(xiàn)在,多數(shù)學(xué)校的語音室、多媒體教室都一一俱全,但學(xué)生在這些專用教室里紀(jì)律不好,導(dǎo)致教師組織教學(xué)很費勁,為了趕教學(xué)進(jìn)度,他們就很少使用這些教室,因而難以充分發(fā)揮其應(yīng)有作用。但如果能在一定時期內(nèi)滿足學(xué)生的好奇感,久之,他們就會專注于課堂教學(xué),并被教師所采用的各種教學(xué)手段所吸引,從而逐漸培養(yǎng)起對英語的興趣。這樣,教學(xué)容易就會不斷增大,自然,教學(xué)成績也會持續(xù)提高。
四、英語課要重視培養(yǎng)學(xué)生的健康心理
當(dāng)今社會充滿著競爭,有競爭,就意味著有人成功,有人失敗,但同樣也充滿著機遇。英語作為一種外來語言,相對于學(xué)生的母語學(xué)習(xí)來說,其學(xué)習(xí)的難度會大很多。由此,學(xué)生就很可能會遭遇失敗,從而放棄英語學(xué)習(xí)。因此,教師要教會學(xué)生怎樣對待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗,要真正了解每個學(xué)生都需要什么,做到因材施教。當(dāng)學(xué)生面對學(xué)習(xí)上的困難和壓力時,要從心理上開導(dǎo)他們,幫助他們學(xué)會去面對這些問題。要告訴學(xué)生,在我們的生活中,經(jīng)常會發(fā)生令人沮喪、感到意外的事,但是,如果我們能懷著樂觀的心態(tài)去耐心等一會兒,就會發(fā)現(xiàn),我們所經(jīng)受的每一次考驗,所做的每一份努力,都會產(chǎn)生神奇的效果,都會在不知不覺中把我們帶入希望的境界。因而在日常的學(xué)習(xí)中,要告訴學(xué)生,即使你現(xiàn)在記不住英語單詞,但只要你會認(rèn)得二十六個英文字母,只要你長期堅持,有一天你就有可能成為英語翻譯。筆者經(jīng)常為學(xué)生舉這個例子:我在上高三的時候,班上有一位男同學(xué),年齡要比我們大很多,個子也很矮,因為家庭比較困難,他高二的課程是在家自學(xué)的,高三的學(xué)費也是自己在家背了一年石頭攢的。他一個英語單詞都不會讀,但他從來不灰心,從來不因自己的外貌與家庭而自卑,單詞不會讀,背單詞的時候,就一個一個字母的記,硬是靠自己的努力把高中階段的單詞背得滾瓜爛熟,最后還考上了外語系,畢業(yè)后成了一名英語教師。由此讓學(xué)生領(lǐng)悟:健康的心靈,是一切成功的基石。
總之,學(xué)生的學(xué)習(xí),在乎一心,情緒影響行動,只要教師的教學(xué)讓學(xué)生感到快樂,讓他們快樂的情緒影響學(xué)習(xí),讓他們每天勤奮一點點,每天主動一點點,每天學(xué)習(xí)一點點,每天創(chuàng)新一點點,每天進(jìn)步一點點,并且堅持不懈。有一天,你就會發(fā)現(xiàn),你的學(xué)生會取得驚人的成績,你也會擁有許多成功的教學(xué)經(jīng)驗,所以教師要與學(xué)生一同快樂并學(xué)習(xí)著。