淺談美術(shù)課的欣賞教學(xué)

李 軍

【摘要】欣賞教學(xué)是美術(shù)課中重要的內(nèi)容之一,讓欣賞更具有科學(xué)性、趣味性、條理性,運(yùn)用各種方法提高欣賞的效率和水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)課;欣賞方法;提高

欣賞教學(xué)是利用文化資源,使學(xué)生們更好地了解藝術(shù)與社會(huì)、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化的關(guān)系,涵養(yǎng)人文精神,從而陶冶自己的情操,提高審美能力,健全人格。每個(gè)學(xué)生都可以對(duì)自然美和藝術(shù)作品等視覺(jué)世界作出自己的欣賞與評(píng)述,下面僅以我近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一些行之有效的欣賞的教學(xué)方法:

一、把欣賞作品進(jìn)行分類(lèi)

美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類(lèi):

1、古今中外名作。如達(dá)·芬奇的《蒙娜莉莎》、宋代張擇端的《清明上河圖》、徐悲鴻的《八駿圖》等現(xiàn)代名家作品,這些作品風(fēng)格各異,藝術(shù)水平很高,是欣賞教學(xué)的重點(diǎn)。

2、范圖的欣賞。每課的前面都有一定的范畫(huà)插圖,這些范圖主要是針對(duì)某一概念或某一技法而配備,它直觀明了,學(xué)生易于接受,對(duì)于提高學(xué)生的繪畫(huà)知識(shí)與技能至關(guān)重要。如老師平時(shí)積累的習(xí)作或備課。

3、同齡小朋友的優(yōu)秀作品欣賞。這些作品天真浪漫,富有兒童情趣,是兒童心理世界的反映,這類(lèi)內(nèi)容學(xué)生覺(jué)得親切,容易產(chǎn)生共嗚。

4、其他門(mén)類(lèi)的欣賞。如雕塑、建筑以及民間藝術(shù)和工藝制作等。這類(lèi)作品制作精妙,具有很高的藝術(shù)觀賞價(jià)值。

二、欣賞的角度不同,效果也不一樣

1、畫(huà)面直觀感覺(jué)的欣賞。也就是畫(huà)面給人的視覺(jué)印象,如《狼牙山五壯士》那寧死不屈、視死如歸的神態(tài);齊白石的《蝦》表現(xiàn)的是一群活蹦亂跳的蝦在水中嬉戲爭(zhēng)食的情趣。

2、藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞。它包括畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩、透視、表現(xiàn)手法等,主要指繪畫(huà)的技巧。如徐悲鴻的《八駿圖》,畫(huà)家采用國(guó)畫(huà)水墨技法,通過(guò)線條的干濕、濃淡、粗細(xì)、疾徐,寥寥數(shù)筆,便將馬的奔騰氣勢(shì)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái);凡高《向日葵》,畫(huà)家采用鮮艷濃烈的色彩,有力的筆觸,奔放的線條,使畫(huà)面給人一種明快跳動(dòng)的感覺(jué),充滿了生機(jī)與活力;在《最后的晚餐》畫(huà)中,畫(huà)家把人物都安排在桌子的一邊,全部面對(duì)觀眾,這種獨(dú)特的構(gòu)圖法更便于表現(xiàn)眾門(mén)徒的各種表情。

3、與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容的講授。包括藝術(shù)家的生平、愛(ài)好、傳說(shuō)、趣聞及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景等。比如在講達(dá)·芬奇的畫(huà)時(shí),教師可以給學(xué)生講達(dá)·芬奇畫(huà)蛋的故事,以及他刻苦研究解剖學(xué)、透視學(xué)的有趣事例;在欣賞齊白石的畫(huà)時(shí),可以講他三十歲學(xué)畫(huà),為了畫(huà)好畫(huà),在家里養(yǎng)了很多花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),經(jīng)常觀察寫(xiě)生的例子;王冕在放牛時(shí)用樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)等。

4、對(duì)作品思想內(nèi)容的挖掘。如雕塑《艱苦歲月》,表現(xiàn)的是長(zhǎng)征中一位紅軍小鬼依偎在老紅軍身旁,被悠揚(yáng)的笛聲所吸引的感人場(chǎng)面。但其表現(xiàn)的并不僅僅是這些,作品還歌頌了紅軍戰(zhàn)士在艱苦條件下不怕?tīng)奚慌鲁钥嗟母锩鼧?lè)觀主義精神,也表現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。再如徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》,畫(huà)面中絕非單單表現(xiàn)了一只公雞,而主要是代表那個(gè)時(shí)代人民對(duì)黑暗的痛恨和對(duì)黎明的渴望。這些緊扣歷史時(shí)代脈搏的作品,我們挖掘它們的深層意蘊(yùn),是對(duì)學(xué)生的思想和價(jià)值觀進(jìn)行升華。當(dāng)然,像一些靜物畫(huà)、肖像畫(huà)及一些工藝品就不必深挖其思想內(nèi)涵了。

三、運(yùn)用比較法進(jìn)行欣賞

1、美術(shù)作品與生活比較。藝術(shù)源于生活,而高于生活,用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活、提高生活質(zhì)量。如在講授山水畫(huà)的欣賞教學(xué)時(shí)可以選擇一些內(nèi)容相同的反映自然物象的圖片和美術(shù)作品,讓學(xué)生進(jìn)行直觀的比較。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美術(shù),把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和美術(shù)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,將自己對(duì)某些生活和自然現(xiàn)象的感受、體驗(yàn)與畫(huà)家對(duì)它們的表達(dá)聯(lián)系起來(lái),嘗試用自己喜愛(ài)的美術(shù)方式表達(dá)出自己的體驗(yàn)和感受,這樣學(xué)生就能很快找出藝術(shù)作品與自然生活的區(qū)別。

2、東西方美術(shù)作品的比較。在進(jìn)行中西繪畫(huà)欣賞教學(xué)時(shí),如果不很好地聯(lián)系作品進(jìn)行比較分析,學(xué)生往往產(chǎn)生認(rèn)識(shí)模糊。為此,在教學(xué)中我選擇一些中西方畫(huà)家題材內(nèi)容類(lèi)似的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較分析,如將中國(guó)畫(huà)家的人物肖像與西方畫(huà)家的肖像畫(huà),將中國(guó)的山水畫(huà)作品與西方畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)作比較區(qū)別。至于中西人物畫(huà)技法的欣賞教學(xué)時(shí),我選擇了古代的《仕女圖》和西方的肖像畫(huà)哈爾斯的《吉普賽婦女》讓學(xué)生比較,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合中西方的文化底蘊(yùn)和時(shí)代背景進(jìn)行深層次的比較,一般通過(guò)具體作品的比較,學(xué)生自己討論,加上老師的歸納,就加深了學(xué)生對(duì)中西方繪畫(huà)基本藝術(shù)特征的認(rèn)識(shí)。

3、不同時(shí)代、同一題材的作品比較。常言道:“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特?！蓖活}材的不同美術(shù)作品,所表達(dá)的想法及表現(xiàn)的情感當(dāng)然也不一樣。世上沒(méi)有兩片相同的葉子,當(dāng)然藝術(shù)也不可重復(fù)。如西方繪畫(huà)對(duì)希臘神話中一些人物的表現(xiàn),例“圣母”就有不同的表現(xiàn)作品,將這些作品讓學(xué)生進(jìn)行比較,學(xué)生們領(lǐng)略了各個(gè)時(shí)期人們對(duì)于美的不同理解和認(rèn)識(shí),可以說(shuō),無(wú)論時(shí)代如何變遷,歲月如何流逝,人們從未停止過(guò)對(duì)美的追求。通過(guò)作品的比較,學(xué)生們認(rèn)為不同的時(shí)代,美的標(biāo)準(zhǔn)也不同,不具備時(shí)代精神的美必然為時(shí)代所淘汰。

三、教學(xué)時(shí)教師的注意幾個(gè)小點(diǎn)

1.教師要提高對(duì)欣賞課的認(rèn)識(shí),教師首先要備課充分,對(duì)作品有一個(gè)較全面深刻的理解。另外在欣賞的方法手段、教具的使用以及學(xué)生的接受能力等方面教師也要心中有數(shù)。

2.欣賞時(shí)要有重難點(diǎn)分明,有些作品以藝術(shù)特色、繪畫(huà)技法欣賞為主,像風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà),而有的在藝術(shù)特色欣賞的同時(shí)更要對(duì)作品的主題思想學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),《血衣》、《戈?duì)柲峥ā返?此外在選材上也要有主有次,教師要把欣賞的重點(diǎn)放在那些有代表性的、風(fēng)格獨(dú)特的名作上,以加深學(xué)生對(duì)著名作品的印象。

3.欣賞的內(nèi)容不可過(guò)深,超出了學(xué)生欣賞能力的東西,教師要少講,甚至不講,要欣賞那些看得見(jiàn)、摸得著學(xué)生易于接受的直觀內(nèi)容,如某一點(diǎn)某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。

4.欣賞的手段要多樣化、生動(dòng)化、藝術(shù)化,避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生被動(dòng)地干巴巴聽(tīng)的現(xiàn)象。可以采用故事、提問(wèn)、討論、觀察、懸念等多種形式,還要充分發(fā)揮幻燈、掛圖、錄像、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法,增強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、想聽(tīng)、愛(ài)看,積極主動(dòng)地參與教學(xué)。

5.欣賞的時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng),內(nèi)容過(guò)多過(guò)濫,學(xué)生會(huì)厭倦,教師可以把欣賞教學(xué)穿插于平時(shí)教學(xué)之中,使欣賞與傳授技能相結(jié)合。

6.欣賞后要有評(píng)價(jià)和總結(jié)。可以采用提問(wèn)、談話及問(wèn)卷的方法來(lái)進(jìn)行考查。使之達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固減少學(xué)生遺忘的作用。