宋顯波 楊福民

[摘 要] 輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組織保證和長(zhǎng)效機(jī)制。專業(yè)化、職業(yè)化是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，筆者從實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出打造職業(yè)化、專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的舉措，并整理了實(shí)施這些舉措所取得的階段性成果。

[關(guān)鍵詞] 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 職業(yè)化 專業(yè)化

一、具體舉措

（一）組織保障

中央16號(hào)文件和教育部24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》精神以及李長(zhǎng)春同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)上的講話精神，在強(qiáng)調(diào)和推動(dòng)全員、全過程、全方位育人的同時(shí)，明確提出輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力量、教師隊(duì)伍的重要組成部分、管理干部的重要來源。高校要將輔導(dǎo)員隊(duì)伍納入學(xué)校人才隊(duì)伍整體規(guī)劃之中統(tǒng)籌考慮，與學(xué)校專業(yè)教師、管理干部同步建設(shè)。學(xué)校有關(guān)職能部門要緊緊圍繞輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本任務(wù)，完善政策措施，確定配備輔導(dǎo)員的數(shù)量、質(zhì)量，細(xì)化了輔導(dǎo)員選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理和考核等制度規(guī)定。采取措施，完善機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。從加強(qiáng)選拔、培養(yǎng)和管理上入手，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性和創(chuàng)造性，使他們干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間，逐步形成“職業(yè)化的工作者、專業(yè)化的思想者”的發(fā)展模式，以不斷適應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要。

（二）選好配強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍

首先，堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的優(yōu)秀者充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

其次，保證數(shù)量充足，每個(gè)年級(jí)配備一名專職輔導(dǎo)員，每個(gè)班級(jí)配備一名學(xué)生班導(dǎo)師。

再次，履行選聘程序，采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式進(jìn)行。

最后，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，將政治素質(zhì)好、思想修養(yǎng)好,學(xué)歷層次高、思想教育理論堅(jiān)實(shí),具有一定組織能力的年輕人充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來。

（三）重視培養(yǎng)素質(zhì)開展交流，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的水平

1.堅(jiān)持開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。由于輔導(dǎo)員長(zhǎng)期忙于繁重的日常工作，沒有時(shí)間進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，使得他們理論知識(shí)儲(chǔ)備不足，工作往往停留在以往經(jīng)驗(yàn)上，創(chuàng)新不夠。為了滿足實(shí)際需要，制定實(shí)施以提高輔導(dǎo)員政治素質(zhì)和工作能力為目的的培訓(xùn)規(guī)劃，并按照崗位需要選送他們參加各級(jí)各類培訓(xùn)，利用訪問、進(jìn)修、考察、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等方式分批次對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行輪訓(xùn)，且在每學(xué)期有計(jì)劃地組織一定層次的專題報(bào)告和學(xué)術(shù)研討。

2.鼓勵(lì)輔導(dǎo)員深造學(xué)歷。鼓勵(lì)、支持輔導(dǎo)員攻讀碩士、博士學(xué)位，接受與思想政治教育相關(guān)學(xué)科的學(xué)歷教育，提高學(xué)歷層次。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，輔導(dǎo)員的整體理論水平和工作水平得到提高，極大地增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

3.做好交流提高水平。在對(duì)輔導(dǎo)員培養(yǎng)使用時(shí)辨證地處理保持隊(duì)伍穩(wěn)定和干部合理流動(dòng)的關(guān)系，扭轉(zhuǎn)一度存在的隊(duì)伍年齡老化后繼乏人、學(xué)歷層次偏低管理水平不高、專業(yè)結(jié)構(gòu)單一創(chuàng)新不足、嚴(yán)重制約學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的被動(dòng)局面。通過崗位交流鍛煉，打破任職資歷的限制，大膽啟用思想素質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕干部，使他們有了在實(shí)踐中健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。這樣既幫助他們解決實(shí)際困難，更關(guān)心了他們自身發(fā)展。

（四）制定考核標(biāo)準(zhǔn)保障政策，強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理

1．實(shí)行輔導(dǎo)員考評(píng)體系。切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，首要的是建立健全工作制度，明確崗位職責(zé)，制定量化考核辦法。對(duì)輔導(dǎo)員的考核每年進(jìn)行一次，就輔導(dǎo)員工作作風(fēng)、工作實(shí)績(jī)和師生公認(rèn)度進(jìn)行考核，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)工作、創(chuàng)新工作的考核。根據(jù)考核結(jié)果確定輔導(dǎo)員崗位，對(duì)不勝任或不適合輔導(dǎo)員工作者，及時(shí)調(diào)離崗位。

2．明確待遇保障穩(wěn)定。積極落實(shí)相關(guān)政策待遇，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，真正做到靠政策留人、靠事業(yè)留人、靠感情留人。加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)提高，為他們的職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)；根據(jù)工作需要和本人條件，有計(jì)劃的定向培養(yǎng)、合理流動(dòng)，到相應(yīng)的教學(xué)或管理崗位；將輔導(dǎo)員崗位津貼納入學(xué)校內(nèi)部分配辦法統(tǒng)籌考慮。

3．宣傳典型表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每年定期表彰優(yōu)秀的專兼職學(xué)生輔導(dǎo)員，并積極向上級(jí)部門推薦表彰，樹立并宣傳輔導(dǎo)員中的先進(jìn)典型。考核中成績(jī)優(yōu)異者，在培訓(xùn)進(jìn)修、考察學(xué)習(xí)、職稱評(píng)聘、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮和安排。

二、取得成果，收獲經(jīng)驗(yàn)

（一）全員育人呈現(xiàn)新局面

1．輔導(dǎo)員承擔(dān)理論教學(xué)任務(wù)，通過主渠道育人。兩課、國防、就業(yè)、心理健康等課程主題由輔導(dǎo)員承擔(dān)，教學(xué)效果良好。輔導(dǎo)員承擔(dān)一定的思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮他們熟悉學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了自身理論素養(yǎng)的提高。

2．輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力顯著提高。學(xué)生更加積極地參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，在社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)上增智慧、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。

3.教師和學(xué)生的互動(dòng)更加頻繁，教師指導(dǎo)學(xué)生參加國家、省、市、校競(jìng)賽活動(dòng)的積極性明顯提高,大大提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)形成理論研究成果

通過設(shè)立專題研討，不但就工作思路、模式統(tǒng)一了思想、明確了方向，為整體學(xué)生日常思想政治教育工作樹立了旗幟，還使輔導(dǎo)員理論水平得以提升，職能部門將輔導(dǎo)員圍繞各專題研討所撰寫的論文編輯成冊(cè)，形成理論研討文集。

（三）學(xué)生思想政治教育工作特色鮮明

實(shí)施打造職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的舉措，促使輔導(dǎo)員積極總結(jié)在主陣地上的大學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)和方法，適應(yīng)新形勢(shì)、探索新途徑、創(chuàng)新開展學(xué)生日常思想政治教育工作。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)突出打造某一個(gè)項(xiàng)目，形成特色，使得學(xué)校整體的學(xué)生思想政治教育工作特色鮮明。

三、小結(jié)

確立以職業(yè)化、專業(yè)化為目標(biāo)建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的努力方向，實(shí)施文中所列舉措后，使輔導(dǎo)員在本職崗位上能夠成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。他們“平常時(shí)期看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻沖得出來，危難時(shí)刻豁得出來”，不畏困難，扎實(shí)工作，為高等教育德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出了積極的貢獻(xiàn)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定.中華人民共和國教育部令第24號(hào),2006-7-23■