◎／姜楚華

那天，我伏案批改作文，眼睛極度疲勞，準備停下筆休息片刻，突然，一個作文題目吸引了我——《老師，您能多點微笑嗎》，我開始認真讀這篇作文。文章的內(nèi)容大致是這樣的：老師，近來我難得見到您的笑臉，您給我的印象總是那么嚴肅，我自然而然地對您產(chǎn)生了畏懼。老師，是我們哪里做錯了嗎？您說，我們盡力改。老師，您的笑容是我們前進的動力，為了我們，也為了您自己，您能再次微笑著面對我們嗎？

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傷害心靈是最不能饒恕的罪過，我實在有愧于孩子們??！今后，不論人生多么艱難，我都會把它們壓在心底，讓笑臉常伴孩子們左右，每天晚上睡覺前，我都會反省：今天，我微笑了嗎？

這篇作文觸動了我的心靈，我擱下筆陷入了沉思：今年學校分班，我接手的是所謂的“慢”班，孩子們基礎(chǔ)不牢，我想了很多辦法，他們的成績還是不盡人意，我確實為他們的成績而焦慮。但是孩子們不知道，生活中，我還面臨著更多的煩惱——事業(yè)的坎坷，生活的瑣碎，經(jīng)濟的窘迫，工作的煩惱……這一切就像千斤重擔壓在我身上，每天我像苦行僧一樣踽踽獨行，奮力支撐。我也想開懷地笑啊，然而笑卻在咫尺天涯間，可望而不可即。也許我把太多的苦惱寫在臉上，使敏感的孩子們感受到了，于是純真的他們就把所有的責任歸咎到自己身上。孩子們是無辜的，我想我應(yīng)該改變自己。

這時，另一個孩子的一封信，更加強烈地震撼了我的心靈。那天下晚自習后，我剛走到操場上，小雅追上我，遞給我一封信。回到家，我掏出來看，信中說：老師，明天就是“五一”了，您終于可以從繁重的教學任務(wù)中解脫出來，舒展一下眉頭，開心地笑一回了。放假期間，您就休息一下，痛痛快快地玩兩天吧，別再操心了！雖然我們經(jīng)常惹您生氣，但是我們真的不是故意的。其實我們都很喜歡上語文課，可是每次看到您愁眉不展時，我們學習也就沒勁兒了。老師，讓我們和您一起開開心心地度過每一天，行嗎？

我反反復(fù)復(fù)讀著這封信，心情久久不能平靜，孩子們的要求是那么低，只要能經(jīng)?？吹嚼蠋煹男θ荩麄兙椭懔?，然而就是這樣微不足道的要求，對于他們而言，也成了一種奢求。想想曾經(jīng)有過的種種理由，我心中充滿了愧疚：那么多的煩惱，與孩子們有什么關(guān)系呢？但是我卻一次次把它們當作在孩子們面前沉郁的理由。

我把自己的煩惱無形地強加在了孩子們身上，當他們心中充滿陽光時，是我給他們布上了烏云。傷害心靈是最不能饒恕的罪過，我實在有愧于孩子們??！今后，不論人生多么艱難，我都會把它們壓在心底，讓笑臉常伴孩子們左右，每天晚上睡覺前，我都會反?。航裉?，我微笑了嗎？