付廣英

(邯鄲市邱縣實(shí)驗中學(xué)，河北邯鄲057450)

淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

付廣英

(邯鄲市邱縣實(shí)驗中學(xué)，河北邯鄲057450)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于英語學(xué)科教學(xué)，能夠充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的工具性功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富、強(qiáng)大的共享資源，優(yōu)化教學(xué)過程，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高英語教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有力的學(xué)習(xí)工具和豐富多彩的教育環(huán)境。但我們要有目的地、適度地使用這些資源，使其在初中英語教學(xué)中發(fā)揮最佳效益。

信息技術(shù)；英語教學(xué)；應(yīng)用

引言

現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，被深入而廣泛地應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，給英語教學(xué)帶來了新的希望和挑戰(zhàn)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)具有信息量大、交互性強(qiáng)、生動有趣、實(shí)用性強(qiáng)、知識新等諸多優(yōu)點(diǎn)，對英語教學(xué)聽、說、讀、寫的各個方面均有較大影響，是推動中學(xué)英語教學(xué)改革的途徑之一。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.多媒體軟件在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

人類的學(xué)習(xí)過程就是通過自身的眼、耳、鼻、舌、口等感觀器官把外界的信息傳遞給大腦，經(jīng)過分析、綜合，從而獲得知識的過程。研究表明，多種感官共同參與教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這也正是多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢所在。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于貯存大量信息，加大了學(xué)生外語實(shí)踐的量，拓寬了外語實(shí)踐的面，加快了教學(xué)節(jié)奏，從而大幅度地提高了課堂教學(xué)效率。

PowerPoint、FrontPage和Flash MX是制作英語課件的三種常用多媒體軟件。它們的主要特點(diǎn)是：簡單易學(xué)，交互性強(qiáng)，能夠?qū)⑽谋?、圖形、聲音和視頻甚至動畫等多種媒體格式的變換相關(guān)聯(lián)，可以直接與Internet進(jìn)行超鏈接，創(chuàng)設(shè)最佳情境，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)習(xí)者提供大量的直觀材料，從而調(diào)動學(xué)習(xí)者的多種感官的參與，豐富學(xué)生對英語語言的理性認(rèn)識。教師備課過程中，根據(jù)每個單元的主題，從網(wǎng)上搜集文字資料和圖片，配上英文說明，下載英語原聲音頻、視頻素材，把這些素材與課文內(nèi)容整合，利用PowerPoint、FrontPage和Flash MX等多媒體軟件制作成演示課件，應(yīng)用到課堂教學(xué)活動中，這種圖、文、聲、像有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個全方位的、多源化的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有效地提高了學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。

例如在學(xué)習(xí)人教版初中英語第二冊Lesson 71——Ann’s Birthday Party時，首先，用PowerPoint制作教學(xué)課件，利用一幅幅生動的畫面展示：Ann約請朋友加入生日聚會——朋友們開心地接受約請——Ann和媽媽為這次聚會做準(zhǔn)備——朋友們先后到來——送生日禮物——唱生日歌——吃蛋糕等，這樣就把學(xué)生帶入到一個具體而真實(shí)的景象中。其次，利用課件展示課文的重要語言點(diǎn)并進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。最后，提出問題：What do you think about Ann’s party?學(xué)生采用小組競賽的方式回答。然后運(yùn)用所學(xué)知識，分角色演出。這樣，整個課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，興趣盎然，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.媒體播放器在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

MP3、MP4是一種時尚輕巧的數(shù)碼媒體播放器，便于攜帶，可以隨時隨地的使用，是數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)功能的再延伸，這類產(chǎn)品除了播放音樂、電影外，還可以把英語教學(xué)素材制作成MP3的格式或從網(wǎng)上下載MP3、MP4格式的英語教學(xué)素材進(jìn)行播放，從而取代復(fù)讀機(jī)，成為英語學(xué)習(xí)的新型工具。MP3、MP4在英語學(xué)習(xí)中可以利用的方式有：(1)從網(wǎng)上下載MP3、MP4格式的英語教學(xué)素材進(jìn)行播放，從而鍛煉學(xué)生的聽力。如故事、新聞、英語歌曲、詩歌等，也可以下載與教材同步的聽力訓(xùn)練材料。(2)教師可以用音頻連線把MP3、MP4和收錄機(jī)連接起來，在課堂上播放與教學(xué)有關(guān)的英語素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)容量，開闊學(xué)生的視野。這種方式比利用磁帶播放簡單、便利并且清晰度高。(3)利用MP3、MP4播放器的錄音功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的語音環(huán)境中打下良好語音基礎(chǔ)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

教育信息化的實(shí)現(xiàn)與普及離不開網(wǎng)絡(luò)的支持，而網(wǎng)絡(luò)也正是現(xiàn)代教育信息資源的一個重要的組成部分。網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，從內(nèi)容上來看有文化、體育、保健、娛樂、歷史、地理、生物、科技、環(huán)保等多方面知識，從形式上來看有新聞報道、報紙雜志、原版讀物、圖片圖表、分析推理等等，涵蓋了中學(xué)教材所涉及的大部分內(nèi)容以及學(xué)生所關(guān)心的幾乎所有話題。英語教師的備課可以在互聯(lián)網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)，從網(wǎng)上下載的大量有益信息可以豐富我們的教學(xué)資源，學(xué)生也可以利用有益的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。師生還可利用QQ等聊天工具建立學(xué)習(xí)群，加強(qiáng)師生、生生的交流。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以創(chuàng)造最真實(shí)、最直接、最主動、最優(yōu)越的英語互動學(xué)習(xí)環(huán)境，能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的興趣及獲取信息的能力。下面重點(diǎn)推薦幾個比較優(yōu)秀的適合初中師生在線或下載學(xué)習(xí)、能夠給教師提供制作多媒體課件素材、能夠提高學(xué)生聽說讀寫等綜合能力的英語網(wǎng)絡(luò)資源：

（1）英語之聲。網(wǎng)址：http:// www.4english.cn/.該網(wǎng)站是一個非商業(yè)性網(wǎng)站，定位于英語視聽說教學(xué)，為英語學(xué)習(xí)者提供了非常豐富的英語視聽說多媒體學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容專業(yè)、豐富和多媒體并舉是該網(wǎng)站的最大特色。

（2）英倫網(wǎng)。網(wǎng)址：http://www. bbc.co.uk/china/learningenglish.該網(wǎng)站有各種學(xué)習(xí)英語的專欄，介紹英國的歷史文化、風(fēng)土人情、熱點(diǎn)時事以及中英文化交流和碰撞的故事等等。閱讀材料和有聲材料應(yīng)有盡有。

（3）21英語。網(wǎng)址:http://www. i21st.cn/.該網(wǎng)站的主要欄目有：報紙頭版、時事之窗、校園熱點(diǎn)、科技生活、人家一起說、開心驛站、報紙有聲文件等，內(nèi)容新穎，切合教師和初中學(xué)生的實(shí)際。

（4）人民教育出版社的高中英語網(wǎng)站。網(wǎng)址：http://www.pep. com.cn/ge,該網(wǎng)站是師生獲取自身需要的英語資料的好處所。

（5）在線英語聽力室。網(wǎng)址：http://www.tingroom.com/.該網(wǎng)站提供初高中各類品牌英語視聽資源。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用需注意的問題

現(xiàn)代教育信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，從根本上改變了傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。但是當(dāng)我們利用這些資源時，必須考慮教學(xué)的需要和學(xué)生的需要，要對學(xué)生的心理特征、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行透徹分析，以人為本，合理組合各種媒體資源，更好地為英語教學(xué)服務(wù)。在設(shè)計多媒體課件時，不能過分追求聲像圖畫效果，否則會淡化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握；必須以提高課堂教學(xué)效率、全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本目的，做到形式和內(nèi)容上的完美統(tǒng)一，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程；不能過分依賴多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式仍然具有它們獨(dú)特的優(yōu)勢，教師的個人魅力和影響力是不可替代的，師生之間在課堂上的互動性交流仍是最有效的教和學(xué)的途徑；教師要引導(dǎo)學(xué)生有選擇地、適度地利用英語網(wǎng)絡(luò)資源，要把握好學(xué)習(xí)的趣味性和知識性之間的平衡。

結(jié)束語

將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于英語學(xué)科教學(xué)，充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的工具性功能和利用互聯(lián)網(wǎng)豐富、強(qiáng)大的共享資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益的最優(yōu)化，提高英語教學(xué)質(zhì)量和效率；能夠多方位地為學(xué)生提供真實(shí)的情境，多種角度培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識和創(chuàng)新能力；能夠充分調(diào)動學(xué)生的主體作用和參與實(shí)踐的主觀能動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)雖然有諸多優(yōu)勢，但我們也不能走極端，過分依賴這些資源，我們對這些資源的利用應(yīng)該建立在以學(xué)生的實(shí)際需要和有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)及發(fā)展的基礎(chǔ)之上。只有這樣，才能使現(xiàn)代信息技術(shù)資源在初中英語教學(xué)中發(fā)揮最佳效益。

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[2]傅榮德,周麗紅.信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)與方法[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2003，(12).

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[4]黃紅陽.網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2004，(7).

[5]孫春玲,馮國平.多媒體輔助英語教學(xué)的優(yōu)勢、誤區(qū)及對策[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2003，(6).

（編輯：劉軒）

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