◆鄭 陽

(吉林大學珠海學院體育教研室)

足球前鋒運動員整體戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)研究

◆鄭 陽

(吉林大學珠海學院體育教研室)

1 前言

足球比賽靠射門得分取勝,但如果防守不積極,就會造成贏少輸多的局面。前鋒是進攻的主力,是防守的第一道防線,但多數(shù)前鋒都沒有做到這一點,除了體力不支的原因外,關(guān)鍵是意識上的問題,他們根本就沒有考慮到這個問題。近些年來,隨著足球水平的提高,訓練的水平日趨上升,在各方面的技術(shù)、意識領(lǐng)域都有了研究,但意識的培養(yǎng)方面還遠遠不及其他具體的技戰(zhàn)術(shù)的研究,這與意識的抽象有很大的關(guān)系。也因為足球意識包含著傳球意識、跑位意識、戰(zhàn)位意識、個人擺脫意識、啟動搶點意識、射門意識、局部配合意識、整體戰(zhàn)術(shù)意識等等,每一個方面都可深入研究。筆者在這里通過對有關(guān)的文獻資料的研究和網(wǎng)上查閱資料,對整體戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)作了探討。

2 研究方法與目的

2.1 通過文獻查閱的資料和網(wǎng)上搜索的資料,再進行篩選、分析、歸納、整理,最后找出足球前鋒運動員整體戰(zhàn)術(shù)意識的不足,并根據(jù)具體情況找出相應的意識培養(yǎng)方法。

2.2 對足球前鋒整體戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的探討目的在于拋磚引玉,希望能引起專家、學者們的注意,為我國足球事業(yè)的發(fā)展提供更為有效的理論方法。

3 足球意識的分析

有些足球教練認為,運動員的意識好壞是天生的,對意識的培養(yǎng)感到束手無策。什么是足球意識?這個前提必須弄清楚。意識就是人的大腦對于客觀物質(zhì)世界的反映,是感覺、思維等各種心理過程的總和。足球意識包括:傳球意識、跑位意識、戰(zhàn)位意識、個人擺脫意識、啟動搶點意識、射門意識、局部配合意識和整體戰(zhàn)術(shù)意識等,足球意識不是孤立存在的,而是與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、速度等素質(zhì)相互聯(lián)系的,并通過后者表現(xiàn)出來的。我們不能僅重視隊內(nèi)的一、二名尖子隊員意識的培養(yǎng)與訓練,還要想辦法提高全隊隊員的足球意識,特別不應該忽視前鋒的整體戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓練,因為足球畢竟是集體項目,沒有絕對的分工,前鋒要參加防守,后衛(wèi)也可以進球的配合,他技術(shù)再好也難以湊效,一支球隊僅有一、二名出眾的隊員,往往不能很好地去貫徹教練部署的整體戰(zhàn)術(shù)陣容。再說,教練的精心部署的方案,在實際比賽中都不是固定不變的。因為球場上的情況千變?nèi)f化,有好多情況是始料不及的,這就要求場上每個隊員都要有良好的戰(zhàn)術(shù)意識,能根據(jù)球場上出現(xiàn)的情況,抓住時機,做出判斷與行動。

所謂整體戰(zhàn)術(shù)意識,就是指場上的各個隊員都應理解作戰(zhàn)意圖及陣型,而且在各個的位置上應怎樣做才達到最有效地使自己融入整體。有些人認為前鋒就是射門機器,是用來沖鋒陷陣的,只要中后場傳得好球,前鋒臨門一腳過硬或個人技術(shù)特強,有強大的體力作后盾就可以了。他們沒有意識到整體戰(zhàn)術(shù)是全隊的事。一個有較好整體戰(zhàn)術(shù)意識的前鋒運動員能更高地捕捉到射門機會,更多的進球,而且在轉(zhuǎn)攻為守時能緩沖對方的攻勢,減輕后衛(wèi)防守壓力。

4 整體戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)方法

一直以來,在我國的足球運動員的訓練和選材中,都是較多地注重體能和技能,而忽視了足球意識。而整體戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)又是較之又輕。也許我國女排走向世界的歷程對我們來說是有啟發(fā)的。論絕對機能和技能,中國與古巴、美國相比還是有差距的,但由于中國女排注意到整體戰(zhàn)術(shù)意識和配合意識的問題,在比賽中,講整體配合,動腦筋打球,因而取得了好成績。這個經(jīng)驗同樣適用于足球。我國足球運動員與世界優(yōu)秀運動員相比,在技術(shù)、身體素質(zhì)上的差異固然大,但在戰(zhàn)術(shù)意識方面差距就更大了。因此,戰(zhàn)術(shù)意識,特別是整體戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)就不容忽視了。下面具體談談如何加強整體戰(zhàn)術(shù)意識的方法。

4.1 整體戰(zhàn)術(shù)意識的提高離不開訓練與比賽的實踐

這方面教練員的責任是重大的,教練員應該要求隊員們懷著“知情”訓練,在無人對抗的訓練中,要設想有人阻擊。同時,應提高對抗性的訓練。當然,大凡整體都是由局部、點面構(gòu)成的,我們要培養(yǎng)整體戰(zhàn)術(shù)意識就必須從點做起——也就是說這種訓練要從局部擴展到全場,并要求其有方向性。這有利于隊員在局部配合時,利用率更高,得分成功率更高,所以我們不能一味強調(diào)整體戰(zhàn)術(shù)意識而丟掉最基本的東西。我們必須立足于局部配合嫻熟的基礎力來提高主題戰(zhàn)術(shù)意識,來完成戰(zhàn)術(shù)意識。例如,在四四二陣型中的兩前鋒,一個回接,另一個就插邊;或者邊鋒邊路突破,前鋒就應插中等這些都是局部跑位配合練習,在這種局部配合熟練以后,就應過渡到整體戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的訓練。例如邊鋒邊路突破受阻或被截,前鋒就應迅速后撤,阻止對方快速反擊,而不應站在原地不動。在對方發(fā)球門球或后場的任意球時,前鋒都應內(nèi)收到兩脅位置,形成第一道防線,緩沖對方進攻速度,為后防組織嚴密防守贏得時間。

4.2 教練員的嚴格要求是培養(yǎng)運動員意識的重要條件

意識的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情。教練員在多年訓練中時時處處都要對隊員作嚴格要求。例如,樹立整體觀念,就得要求隊員在一切攻守練習中要考慮選擇有利于全隊進攻和防守的行動。對于任何破壞整體效益的行為都要及時指出予以糾正。在正常訓練和比賽中,我們的運動員在意識上經(jīng)常易犯一些“老毛病”,如攻而不守,防守者不全上,丟球不搶或沒有回防,拿球者只顧自己帶球等等。這些“老毛病”,隊員心理都很清楚,但就是改不掉。這主要是教練平時要求不嚴格的緣故。對于運動員的“老毛病”,不但要苦口婆心多提醒,而且還要用相應的措施,讓這些隊員得到一定的懲罰?？梢哉f,用強制的方法去迫使隊員動腦筋去打球,這也是一種培養(yǎng)整體觀念意識的方法。

4.3 在訓練的同時,提高運動員文化素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)理論水平

意識的東西與文化素質(zhì)有莫大的關(guān)系,我國足球水平意識與世界強隊的差距,很大程度上就決定于隊員的文化素質(zhì)修養(yǎng)。在我國,運動與文化相脫離是個很普遍的現(xiàn)象。一直以來,都重視不起來,大多認為打球好的就讀不好書。這些歪理也給我們造成較為嚴重的影響。為什么別的國家就可以有那么多的本科生、碩士生的運動員,而在我國就那么幾個呢?如果把這些都歸于教育事業(yè)跟不上并不是充分的理由。其實,國內(nèi)的很多專業(yè)隊都是單調(diào)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓練。如果反過來想一下,為什么越是訓練越是提高不了呢?這就是因為都沒有注意在訓練的同時加強運動員的文化學習、技戰(zhàn)術(shù)理論的學習,筆者認為一個戰(zhàn)術(shù)的實施,單純依靠在球場上的訓練形成,倒不如先從理論上分析,讓隊員都理解戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)涵,再由理論指導實踐。這樣會有事半功倍的功效。當然,同是一個陣容,一種戰(zhàn)術(shù),文化水平高的自然會比差的理解得快,理解得透徹。單純的就意識而抓意識也是很難奏效的。因為意識的提高涉及很多因素。例如,隊員在比賽場上的觀察、判斷和分析的能力;對教練作戰(zhàn)意圖的理解能力;隊員的文化水平;隊員意識的提高與綜合分析能力;抽象思維能力。一個有良好意識的優(yōu)秀足球運動員,他的綜合分析能力和抽象能力必然是比較強的。所以,要培養(yǎng)前鋒的整體戰(zhàn)術(shù)意識應從以上因素考慮,因材施教,這也是一個途徑。

4.4 強調(diào)前鋒訓練時,應高度融入全隊中去

足球比賽是集體運動項目,各條線應緊密相聯(lián)系著,可以說,任何一支成功的球隊,它的各條線都是較為緊湊的。提高前鋒的整體戰(zhàn)術(shù)意識,就是為了避免前鋒脫離了中后場埋頭苦干或者坐享其成,靜待中后場的送球或者只顧進攻不防守,攻守絕對分工的現(xiàn)象,使全隊真正成為一個整體。在訓練時,教練員應督促前鋒推進或回防都應該密切注意全隊動向。例如,進攻時,前鋒應注意不要脫離中后場,一味向前,變成孤軍作戰(zhàn),寡不敵眾,應該注意適當?shù)幕胤阑蚧亟?當然,也應該分析場上的情況,如快速反擊時,前鋒就應注意中后場的長傳球,快速向前接應,造成單刀或以多打少的局面。這就要求教練員根據(jù)場上情況進行提醒或督促,使前鋒經(jīng)過多次的訓練能達到靈活處理的程度,不斷提高進攻的整體戰(zhàn)術(shù)意識。而在前鋒失球或?qū)Ψ竭M攻時,前鋒不應輕易放棄,應注意到迅速回防,形成第一道防線,緩慢對方的進攻速度,減輕中后場的防守壓力。這些也是一個前鋒的整體戰(zhàn)術(shù)意識所不應忽視的。一些前鋒往往會因為失球而失去信心,而沒有去爭奪,使對方能順利地組織進攻。這就是意識上的差距,也會因為其一定的惰性而造成的。因此,教練員就應不斷強調(diào)、迫使球員在多項訓練中慢慢地拋棄惰性,逐漸養(yǎng)成習慣,進而轉(zhuǎn)化為自覺的意識,這樣就可以使前鋒充分融入到整體中來,更有利于全隊的利益。

5 結(jié)束語

總的來說,整體戰(zhàn)術(shù)意識,特別是前鋒的整體戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是我們不斷提高全隊場上整體性的重要環(huán)節(jié),也是容易被忽視的一個環(huán)節(jié)。在這只是作了些皮毛的分析,目的在于拋磚引玉,希望引起教練員、專家們的進一步重視,深入研究總結(jié)出更為有效的培養(yǎng)方法。

[1]溫威光.談培養(yǎng)中鋒的幾個問題.中國體育科技.

[2]郭瑞龍.培養(yǎng)意識是當務之急.足球世界.

[3]李文龍.對足球意識的初步探討.體育科研.

[4]張宏根.試論無球運動員的跑位.中國體育科技.

[5]容志行.談足球意識.訓練與科研.