在校生護士執(zhí)業(yè)資格考試成績分析

崔紅霞

（新鄉(xiāng)衛(wèi)生學校，河南 新鄉(xiāng) 453000）

在校生護士執(zhí)業(yè)資格考試成績分析

崔紅霞

（新鄉(xiāng)衛(wèi)生學校，河南 新鄉(xiāng) 453000）

在校生；護士執(zhí)業(yè)資格考試；成績分析

按照《護士條例》，凡符合規(guī)定條件之一，并在教學、綜合醫(yī)院完成8個月以上護理臨床實習的畢業(yè)生（包括2009年在校畢業(yè)生），可報名參加護理初級（士）專業(yè)技術(shù)資格考試。新規(guī)定出臺后給在校生畢業(yè)前拿到護士執(zhí)業(yè)資格證書開了綠燈，護理專業(yè)的絕大部分學生都想在畢業(yè)前通過護士執(zhí)業(yè)資格考試。

根據(jù)《人社廳發(fā)[2009]112號》文件規(guī)定的“各科目合格標準均為60分”（各科目試卷滿分均為100分）和2009年度護理初級（士）專業(yè)技術(shù)資格考試暨護士執(zhí)業(yè)資格考試報名條件規(guī)定，我校報名參加護士執(zhí)業(yè)資格考試500人，占應屆護理專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的65.7%，成績公布后進行如下分析。

1 參加考試人數(shù)及各門成績分析

國家規(guī)定的考試科目：基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、相關(guān)專業(yè)知識、專業(yè)實踐能力4門。

參加考試共500人，4門成績合格有180人，占36.0%，3門合格有57人，占11.4%，2門合格57人，占11.4%，一門合格77人，占 15.4%，4 門都不合格有 129 人，占 25.8%。

2 存在問題及原因分析

500人參加護士執(zhí)業(yè)資格考試，取得資格的只占36.0%，成績不容樂觀，現(xiàn)將存在的問題及原因分析如下。

（1）成績?nèi)亢细竦?80人絕大部分入學時成績優(yōu)秀，平時認真學習醫(yī)學基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，特別是在醫(yī)院實習期間，不怕吃苦，勤學好問，熱愛護理事業(yè)。

（2）調(diào)查顯示，500名參加護士執(zhí)業(yè)資格考試的學生中有360人計劃參加對口升學考試，占72.0%，這部分學生對對口升學考試內(nèi)容下功夫復習，參加護士執(zhí)業(yè)資格考試只是抱著試一試的心態(tài)。

（3）參加考試的學生中有11.0%的人平時學習不努力，這部分學生入學時成績普遍較差，家庭條件好的占89.0%，注重吃、穿，并不熱愛護理事業(yè)，平時不能嚴格要求自己，經(jīng)常違反紀律，報名參加護士執(zhí)業(yè)資格考試是抱著“隨大流”的心態(tài)。

（4）學生醫(yī)學基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論知識、實踐技能掌握不扎實。3門以上成績不合格的學生對試卷上感覺會做的題卻做不對。

（5）根據(jù)成績分析，發(fā)現(xiàn)學校在教學方面存在一些問題。近幾年來，學校由于受編制限制，師資力量薄弱，學生多專業(yè)教師少；加之學校盲目招生，僅護理專業(yè)的學生就近1 000人（英護、普護、3+2護理），占年招生總數(shù)的89.0%，給教學工作造成很大壓力，原有的專業(yè)教師很難完成教學任務(wù)，而從其他專業(yè)調(diào)劑過來的教師要勝任護理專業(yè)教學還需要一個過程，很難保證教學質(zhì)量。

（6）實驗室、實訓基地不能滿足教學需要。教學實訓基地建設(shè)跟不上，原招生規(guī)模使用的場地遠不能滿足在校生的教學實訓需求，學校雖投入很多資金加以建設(shè)，但離滿足教學需要還有很大差距。護士執(zhí)業(yè)資格考試涉及的專業(yè)知識、相關(guān)知識、基礎(chǔ)知識、專業(yè)實踐能力面廣，沒有掌握扎實的理論知識和過硬的實踐技能很難通過護士執(zhí)業(yè)資格考試。

我國首次允許在校生參加護士執(zhí)業(yè)資格考試，為學生就業(yè)創(chuàng)造了條件，有利于提高衛(wèi)校護理專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。對于學校來說，應提高教師的綜合素質(zhì)，改善辦學條件，使學生具備扎實的專業(yè)知識，能夠適應社會需求，增強就業(yè)競爭力。

G424.7

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1671-1246（2010）07-0039-01