執(zhí)業(yè)資格
- 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績與護(hù)士第一年執(zhí)業(yè)能力的相關(guān)性研究
俊 隗怡護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是由國家衛(wèi)生健康委員會(huì)組織實(shí)施，評(píng)價(jià)申請(qǐng)者是否具備執(zhí)業(yè)所必需的護(hù)理專業(yè)知識(shí)與工作能力的考試，考試成績合格者方可申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)[1]。護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)行全國統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一命題，合格標(biāo)準(zhǔn)由考試委員會(huì)確定并公布[2]。因此，其在評(píng)價(jià)申請(qǐng)者是否具備護(hù)士執(zhí)業(yè)所必需的能力方面具有權(quán)威性和公平性。根據(jù)國家衛(wèi)生與計(jì)劃生育委員會(huì)2016年頒布的《新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱（試行）》[3]的要求，取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書的護(hù)士入職后需要接受規(guī)范的理論和操作
中國護(hù)理管理 2022年5期2022-12-07
- 我國建筑業(yè)執(zhí)業(yè)資格勝任能力評(píng)價(jià)研究
程當(dāng)中，針對(duì)執(zhí)業(yè)資格方面，也需要一定的注重。勝任能力是其中一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，在對(duì)于建筑業(yè)執(zhí)業(yè)資格勝任能力評(píng)價(jià)的過程當(dāng)中，也需要從多個(gè)層面來進(jìn)行的探討。關(guān)鍵詞：建筑業(yè);執(zhí)業(yè)資格;勝任能力;評(píng)價(jià)研究引言：根據(jù)其職業(yè)資格制度的相關(guān)概念進(jìn)行充分的了解之后，對(duì)建筑行業(yè)的職業(yè)資格制度進(jìn)行有效的探索和研究，可以從社會(huì)層面，市場(chǎng)層面以及該行業(yè)的需求層面進(jìn)行入手和著手，充分的認(rèn)識(shí)到了對(duì)于建立相應(yīng)的這個(gè)制度是極其重要的，是極其有必要的，與此同時(shí)，還對(duì)我國現(xiàn)階段的建筑業(yè)職業(yè)資
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 土建類專業(yè)“建設(shè)法規(guī)”課程教學(xué)改革探索
內(nèi)容以建設(shè)類執(zhí)業(yè)資格為導(dǎo)向，加強(qiáng)課程思政實(shí)踐，采用案例教學(xué)法、情景演繹法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，增加過程性考核內(nèi)容，以期能為相關(guān)院校“建設(shè)法規(guī)”課程的教學(xué)改革實(shí)踐提供參考。關(guān)鍵詞：“建設(shè)法規(guī)”;教學(xué)改革;執(zhí)業(yè)資格;課程思政中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2022）05-0073-04 隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑業(yè)參與國際建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要日漸增長，工程建設(shè)行為逐漸納入法制化軌道。對(duì)于高等院校中的工
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2022年5期2022-05-21
- 基于工程執(zhí)業(yè)資格考試制度優(yōu)化工程管理專業(yè)建設(shè)和發(fā)展
性。3 工程執(zhí)業(yè)資格考試制度與工程管理專業(yè)建設(shè)和發(fā)展之間的關(guān)系1997年，我國正式組織了注冊(cè)監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格考試，這是我國第一個(gè)工程執(zhí)業(yè)資格考試。隨后我國陸續(xù)組織了一些其他的工程執(zhí)業(yè)資格考試，并頒布了一系列法律法規(guī)來規(guī)范工程執(zhí)業(yè)資格考試。時(shí)至今日，工程執(zhí)業(yè)資格考試制度已經(jīng)非常成熟。工程執(zhí)業(yè)資格考試制度已經(jīng)成為工程建設(shè)領(lǐng)域中選拔專業(yè)管理人才的重要手段。目前，我國每年參加工程執(zhí)業(yè)資格考試的人數(shù)有幾十萬，影響范圍大。我國目前實(shí)行的是工程執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)制度。工程管
- 基于律師吊銷執(zhí)業(yè)資格視角的交通犯罪研究
——以交通肇事罪與危險(xiǎn)駕駛罪為例
意犯罪而律師執(zhí)業(yè)資格因?yàn)椤堵蓭煼ā繁粦吞帟r(shí)，就會(huì)出現(xiàn)很多罪責(zé)刑不相適應(yīng)的現(xiàn)象。比如在交通肇事罪中，因?yàn)槭沁^失犯罪，而律師因此遭受了刑事處罰也不用被吊銷執(zhí)業(yè)資格，但是危險(xiǎn)駕駛罪就會(huì)使得律師被吊銷執(zhí)業(yè)資格，這樣的問題在當(dāng)下的司法實(shí)踐中是值得研究的。一、律師被吊銷執(zhí)業(yè)資格的條件說起律師被吊銷執(zhí)業(yè)資格的條件，就不得不說一下當(dāng)下的律師管理制度，我國對(duì)律師行業(yè)的管理主要依靠兩大機(jī)構(gòu)，其一是我國的司法行政機(jī)關(guān)，其二是我國的律師協(xié)會(huì)。（一）律師協(xié)會(huì)對(duì)律師的管理作用根據(jù)政策
法制博覽 2021年29期2021-11-24
- 中職護(hù)生參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)策略
400）護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證是學(xué)完護(hù)理專業(yè)課程的學(xué)生參加并通過全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試所獲得的國家承認(rèn)的執(zhí)業(yè)資格證書，和畢業(yè)證合稱“雙證”，現(xiàn)已成為從事護(hù)理工作必不可少的“上崗證”。自2010 年始，全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試所考科目須一次性通過方為合格，所以應(yīng)屆護(hù)生執(zhí)業(yè)資格考試通過率是反映中職衛(wèi)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)客觀指標(biāo)。而中職衛(wèi)校教學(xué)大綱（簡(jiǎn)稱教綱）的內(nèi)容遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的要求，因此，考前輔導(dǎo)已成為中職衛(wèi)校應(yīng)對(duì)全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的一個(gè)重要課題。為
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年7期2021-05-10
- 藍(lán)墨云班課在高職護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
0）全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是每一個(gè)護(hù)理專業(yè)學(xué)生必須要經(jīng)歷的考試，通過考試取得執(zhí)業(yè)資格才能走上護(hù)理工作崗位，它是每個(gè)護(hù)理院校尤其是職業(yè)院校教學(xué)工作的重點(diǎn)。目前江蘇省采用人機(jī)對(duì)話方式進(jìn)行護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，學(xué)校、家長、護(hù)生和社會(huì)都非常關(guān)注，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的通過率直接影響就業(yè)情況[1]?，F(xiàn)對(duì)護(hù)生的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試復(fù)習(xí)管理進(jìn)行了如下探索。1對(duì)象與方法1.1 對(duì)象采用方便抽樣法，在2018年1月—12月實(shí)習(xí)期間、2019年2月—5月護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試復(fù)習(xí)期間對(duì)我校201
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年2期2021-01-16
- 淺議執(zhí)業(yè)資格考試制度對(duì)應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)指導(dǎo)作用
0）土木工程執(zhí)業(yè)資格考試制度是建設(shè)領(lǐng)域一系列制度重要組成部分。自建立以來，在引導(dǎo)本科人才跨出校門后的繼續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)發(fā)揮了巨大作用；源源不斷地選拔了大量專業(yè)人才。實(shí)踐證明建筑執(zhí)業(yè)資格考試制度完全符合中國國情。建筑執(zhí)業(yè)資格考試制度的發(fā)展已經(jīng)接近三十年。在近三十年的不斷探索，不斷發(fā)展中已經(jīng)日臻成熟。應(yīng)用型本科工程管理內(nèi)涵是非常廣泛的，它的實(shí)質(zhì)是工程+管理的一種復(fù)合型應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)。不同的工程加管理構(gòu)成不同的工程管理方向。土木工程管理專業(yè)同傳統(tǒng)的其它專業(yè)
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年15期2021-01-02
- 2020 年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試將延期舉行
求，全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試委員會(huì)辦公室研究決定，2020 年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試將延期至9 月12-27 日舉行。參加新冠肺炎疫情防控的一線醫(yī)務(wù)人員，在符合相關(guān)報(bào)名條件的基礎(chǔ)上，晉升高一級(jí)職稱可以提前一年申報(bào)參加衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試；對(duì)做出突出貢獻(xiàn)，獲得省部級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)的，晉升高一級(jí)職稱可以直接申報(bào)參加考試。相關(guān)通知詳情可登錄中國衛(wèi)生人才網(wǎng)（https://www.21wecan.com/）進(jìn)行查詢。
上海護(hù)理 2020年7期2020-12-22
- 提高我校護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率的策略
1 國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的政策調(diào)整自1995年衛(wèi)生部在全國推行護(hù)士執(zhí)業(yè)水平考試至今已有二十余年。2010年7月1日起施行新的《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》，與以往的考試相比，在考試科目、考試內(nèi)容、考試題型、題量等方面都做了較大調(diào)整。2011年對(duì)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試又進(jìn)行了改革，考試科目包括專業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力，一次考試通過兩個(gè)科目為合格，同時(shí)將之前側(cè)重理論基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)為側(cè)重專業(yè)實(shí)踐能力。2017年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試全面推行機(jī)考[1]。考試政策的不斷變化和考試形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻
衛(wèi)生職業(yè)教育 2020年9期2020-06-07
- 加強(qiáng)教師執(zhí)業(yè)資格學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力提升
校教師應(yīng)加強(qiáng)執(zhí)業(yè)資格的學(xué)習(xí)與教育，才能符合職業(yè)教育的要求，才能培養(yǎng)出符合國家發(fā)展要求的一線技能人才。關(guān)鍵詞：高職院校教師;執(zhí)業(yè)資格;工作能力作為培養(yǎng)工程技術(shù)人才的教師，德國、瑞士等西方制造業(yè)發(fā)達(dá)的國家對(duì)高職院校工程學(xué)科專業(yè)教師的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證和注冊(cè)工程師資格認(rèn)定有一套嚴(yán)格的考核體系，以確保每一位教育者和整體教育隊(duì)伍的素質(zhì)，從而確保培養(yǎng)出的工程技術(shù)人才的素質(zhì)。一、國外高職院校對(duì)教師職業(yè)能力的要求（一）德國應(yīng)用型院校對(duì)教師職業(yè)能力的要求“德國制造”是德國的名片，
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2019年4期2019-10-21
- 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)中對(duì)學(xué)生發(fā)散思維與聚合思維的培養(yǎng)策略
要]? 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是每個(gè)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生都必須通過的考試，也是考核學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方法。為此，開展護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)就顯得尤為重要。近幾年，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試逐漸從對(duì)學(xué)生知識(shí)的考核轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生發(fā)散思維與聚合思維的考核。因此，開展護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)也需要實(shí)現(xiàn)同步轉(zhuǎn)移。從護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱變化以及2018年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試具體內(nèi)容分析了在護(hù)士職業(yè)資格考試輔導(dǎo)中開展學(xué)生發(fā)散思維與聚合思維培養(yǎng)的重要性，從調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)貼近臨床需求、回歸教材本源以及完
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2019年4期2019-07-19
- 基于執(zhí)業(yè)資格制度的建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革探討
建設(shè)領(lǐng)域建立執(zhí)業(yè)資格制度。執(zhí)業(yè)資格制度是對(duì)社會(huì)責(zé)任大、通用性強(qiáng)及關(guān)系到國家和公共利益的行業(yè)所實(shí)施的行政準(zhǔn)入制度，執(zhí)業(yè)資格制度使得對(duì)從事特定專業(yè)技術(shù)工作的專業(yè)技術(shù)人員的管理步入規(guī)范化[1-6]。對(duì)于工程建設(shè)領(lǐng)域中建筑行業(yè)，所實(shí)施的執(zhí)業(yè)資格制度是以我國現(xiàn)行的法律法規(guī)為依據(jù)，政府管理部門通過法定程序?qū)氖陆ㄖ顒?dòng)的專業(yè)技術(shù)人員資格進(jìn)行考核和準(zhǔn)入，對(duì)于滿足合格標(biāo)準(zhǔn)的人員，給予其在法律法規(guī)所賦予權(quán)限內(nèi)從事與執(zhí)業(yè)資格相符的建設(shè)活動(dòng)[1]。一、執(zhí)業(yè)資格制度發(fā)展現(xiàn)狀我國實(shí)
- 家有八千精英兵 卻無一席適才位
會(huì)合作出臺(tái)的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)計(jì)劃等方面，闡述當(dāng)前建立國內(nèi)音樂治療行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的必要性?！碴P(guān)鍵詞〕音樂治療；中央音樂學(xué)院；執(zhí)業(yè)資格；中國音樂治療學(xué)會(huì)2017年底北京的深冬里，筆者機(jī)緣巧合地采訪到中央音樂學(xué)院音樂治療專業(yè)的碩士生導(dǎo)師劉明明副教授。此次采訪在素不相識(shí)中開始，在意猶未盡里結(jié)束，又在劉老師的微信語音里得到不斷補(bǔ)充。我一次又一次被老師的真誠、耐心和言談間對(duì)音樂治療的熱愛所打動(dòng)。也如她所言，正是因?yàn)閷?duì)這一行業(yè)的熱愛，她才從以往只關(guān)注學(xué)校專業(yè)課的教學(xué)中走
藝海 2018年4期2018-06-06
- 如何構(gòu)建基于護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系
，未涉及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試相關(guān)內(nèi)容，課程評(píng)價(jià)的形式、內(nèi)容、方法都比較單一，沒有涉及未來的臨床運(yùn)用和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試要求的能力考核，學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際脫節(jié)、枯燥。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)效果較差，護(hù)士資格考試通過率偏低。而護(hù)理專業(yè)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證是護(hù)士職業(yè)的法律憑證，也是護(hù)士入職的準(zhǔn)入證。學(xué)生只有取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證并且經(jīng)過注冊(cè)，才能從事護(hù)理工作。因此有必要對(duì)護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)以及評(píng)價(jià)體系進(jìn)行重新認(rèn)定，建立更加科學(xué)、客觀，操作性強(qiáng)，尤其是與護(hù)士資
職業(yè) 2018年2期2018-03-02
- 結(jié)合執(zhí)業(yè)資格制度深化土木工程教學(xué)改革的思考
高校嘗試結(jié)合執(zhí)業(yè)資格制度的深化進(jìn)行土木工程教學(xué)改革。本文，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要地談?wù)剬?duì)該問題的看法和意見。關(guān)鍵詞：執(zhí)業(yè)資格；制度深化；土木工程；教學(xué)改革土木工程專業(yè)主要是建筑施工企業(yè)、勘察設(shè)計(jì)企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等建設(shè)領(lǐng)域人才的。隨著社會(huì)對(duì)該領(lǐng)域人才的需求量不斷擴(kuò)大，對(duì)專業(yè)人才的要求也變得更高了?！吨腥A人民共和國建筑法》曾明確地提出規(guī)定：“從事建筑活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，并在執(zhí)業(yè)資格證書許可的范圍內(nèi)從事建筑活動(dòng)?！睂W(xué)生在高
考試周刊 2017年88期2018-01-30
- 民國律師的養(yǎng)成與律師制度的局限
近代上海 執(zhí)業(yè)資格1930年代，上海各大法學(xué)院校經(jīng)歷了立案和整頓的風(fēng)波后，開始趨于平穩(wěn)發(fā)展，法律教育的舞臺(tái)雖然仍以私立學(xué)校為主角，但已悉數(shù)納入到了國家體制之內(nèi)，在教育部和司法院嚴(yán)格的監(jiān)督之下，各校逐漸改善辦學(xué)環(huán)境，剔除傳統(tǒng)痼疾，似乎正在形成一種統(tǒng)一、規(guī)范、良好的法律教育模式。與此同時(shí)，隨著法律教育狀況的“改善”，上海本土律師的比重也在逐年增加，成為中國律師人數(shù)最多的城市。這些律師大多畢業(yè)于上海各大法學(xué)院校，尤以東吳大學(xué)法學(xué)院、持志學(xué)院法律系、上海法政學(xué)院
北方法學(xué) 2017年4期2017-11-25
- 中專護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試接軌的研究
學(xué)改革與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試接軌的研究王正雄（重慶市醫(yī)藥學(xué)校，重慶 401228）將我校2012級(jí)169名三年制中專護(hù)理專業(yè)學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組（87人）和對(duì)照組（82人），實(shí)驗(yàn)組實(shí)行“1.5+1+0.5”培養(yǎng)模式并與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試接軌，對(duì)照組實(shí)行傳統(tǒng)的“2+1”培養(yǎng)模式和傳統(tǒng)教學(xué)。兩組學(xué)生畢業(yè)后均統(tǒng)一參加2015年全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組考試成績與通過率明顯高于對(duì)照組。這充分說明通過深化護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革，與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試接軌，提高了學(xué)生考試通過率
衛(wèi)生職業(yè)教育 2017年15期2017-08-16
- 南昌市衛(wèi)生學(xué)校護(hù)士執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)和考評(píng)管理系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用
為了提高護(hù)生執(zhí)業(yè)資格的通過率和臨床實(shí)際操作能力，南昌市衛(wèi)生學(xué)校自主開發(fā)中職護(hù)士執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)和考評(píng)管理系統(tǒng)，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)管和數(shù)據(jù)分析模型，對(duì)在校護(hù)生進(jìn)行護(hù)士執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)和考評(píng)工作，提高了護(hù)生考核反饋的時(shí)效性、信息獲取的共享性、臨床分析的準(zhǔn)確性、臨床實(shí)踐的靈活性，提高了護(hù)生的職業(yè)能力，促進(jìn)了高素質(zhì)護(hù)理人才的培養(yǎng)，提高了學(xué)校護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的通過率。關(guān)鍵詞：南昌市衛(wèi)生學(xué)校 中職護(hù)生 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)和考評(píng)管理系統(tǒng) 形發(fā) 應(yīng)用全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是評(píng)價(jià)申請(qǐng)護(hù)
知識(shí)窗·教師版 2017年4期2017-06-23
- 執(zhí)業(yè)資格仍是識(shí)才硬標(biāo)準(zhǔn)
業(yè)，準(zhǔn)入類的執(zhí)業(yè)資格仍然具有高含金量。作為對(duì)個(gè)人能力的有力證明，它在人才選、育、用、留上的分量只增未減。建設(shè)企業(yè)與執(zhí)業(yè)資格的密切聯(lián)系執(zhí)業(yè)資格是政府對(duì)某些責(zé)任較大、社會(huì)通用性強(qiáng)、關(guān)系公共利益的專業(yè)（工種）實(shí)行準(zhǔn)入控制，也是依法獨(dú)立開業(yè)或從事某一特定專業(yè)（工種）學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)企業(yè)的執(zhí)業(yè)資格體系自建立以來，范圍逐漸擴(kuò)展，人員逐漸增多。因此，如何結(jié)合執(zhí)業(yè)資格創(chuàng)新人力資源開發(fā)模式，日益成為工程建設(shè)企業(yè)人力資源工作者面臨的一個(gè)課題。要解決這一問題，首
人力資源 2017年2期2017-03-10
- 淺析《兒科護(hù)理學(xué)》立體化教材在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中的應(yīng)用
化教材在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中的應(yīng)用白震（河池市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 河池 547021）目的 探討《兒科護(hù)理學(xué)》立體化教材在全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)中的應(yīng)用。方法 將2013級(jí)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)回校參加輔導(dǎo)的兩個(gè)班132人隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別使用立體化教材與人民衛(wèi)生出版社出版的《兒科護(hù)理》第三版教材進(jìn)行輔導(dǎo)比較，并通過2016年全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率和問卷調(diào)查進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率達(dá)80.30%，對(duì)照組為60.61%；問卷調(diào)查
衛(wèi)生職業(yè)教育 2016年24期2017-01-18
- 基于定位分析的土木工程專業(yè)課程體系研究
施了專業(yè)注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格制度。土木工程專業(yè)人員取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格已成為這個(gè)專業(yè)大類里中、高層次人才的事實(shí)標(biāo)志之一。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育的國際化發(fā)展，按照國際慣例建立專業(yè)人才的執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)制度成為必然；基于執(zhí)業(yè)資格，注重學(xué)生知識(shí)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革也將勢(shì)在必行。多年來很多應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)的課程體系，一直偏向于對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，但現(xiàn)實(shí)是很多設(shè)計(jì)單位已經(jīng)不再需要本科層次的畢業(yè)生了。辦學(xué)定位的準(zhǔn)確與否將對(duì)學(xué)生就業(yè)和工作造成重要影響。研究型本科主要培養(yǎng)研
貴州農(nóng)機(jī)化 2017年4期2017-01-07
- 淺談如何加強(qiáng)施工企業(yè)執(zhí)業(yè)資格人才管理
要：施工企業(yè)執(zhí)業(yè)資格人才隊(duì)伍是其施工管理能力的具體體現(xiàn)，越來越規(guī)范的建筑市場(chǎng)要求施工企業(yè)在建工程的關(guān)鍵崗位人員要具有相應(yīng)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格。施工企業(yè)執(zhí)業(yè)資格管理一定要意識(shí)到其必要性、緊迫性及前瞻性。目前，施工企業(yè)的執(zhí)業(yè)資格持證人數(shù)不能滿足施工生產(chǎn)需求的矛盾也越來越突出。施工企業(yè)執(zhí)業(yè)資格持證人員數(shù)量少的原因主要是施工企業(yè)對(duì)執(zhí)業(yè)資格管理沒有統(tǒng)一的規(guī)劃、員工學(xué)習(xí)取證的積極性、熱情不高、持證人員掛在外單位的現(xiàn)象較為普遍、有關(guān)員工執(zhí)業(yè)資格方面的培訓(xùn)非常欠缺，導(dǎo)致考試通過
經(jīng)濟(jì)師 2016年7期2016-05-14
- 《注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試專業(yè)考試復(fù)習(xí)指南(供配電專業(yè))》出版
冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試專業(yè)考試復(fù)習(xí)指南(供配電專業(yè))》出版日前,馮峰、焦建雷主編的《注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試專業(yè)考試復(fù)習(xí)指南(供配電專業(yè))》由中國電力出版社出版,書號(hào)ISBN 978-7-5123-8843-7,共792頁,定價(jià)148元。本書根據(jù)全國勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)工程師管理委員會(huì)頒布的《注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試大綱》編寫而成。內(nèi)容涵蓋注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格專業(yè)考試(供配電專業(yè))絕大部分知識(shí)點(diǎn),編寫內(nèi)容參考住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)中心與人力資源和社會(huì)
現(xiàn)代建筑電氣 2016年4期2016-02-22
- 土木工程專業(yè)雙證融通培養(yǎng)模式的研究探索
；職業(yè)資格；執(zhí)業(yè)資格中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）16-0134-02應(yīng)用型本科院校肩負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)技能型與服務(wù)型人才的重任，是我國高等教育體系中的一個(gè)重要組成部分。隨著現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人才市場(chǎng)對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)的要求越來越高，特別是對(duì)高級(jí)實(shí)用型人才的需求更講究適用和效率，要求應(yīng)職人員職業(yè)綜合能力強(qiáng)，對(duì)工作崗位適應(yīng)迅速。所謂雙證融通就是一種理論教學(xué)和技能訓(xùn)練同時(shí)開展的高等工程教育模式
教育教學(xué)論壇 2015年16期2015-12-09
- 面向建設(shè)類執(zhí)業(yè)資格考試的建設(shè)法規(guī)課程教學(xué)改革
否通過建設(shè)類執(zhí)業(yè)資格考試是社會(huì)和行業(yè)衡量其執(zhí)業(yè)能力高低的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。然而，高校工程管理專業(yè)教學(xué)與該類考試銜接不夠緊密，存在人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。南通大學(xué)以建設(shè)法規(guī)課程為研究對(duì)象，通過重新修訂課程教學(xué)大綱、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法和課程考核評(píng)價(jià)方式嘗試全面與建設(shè)類執(zhí)業(yè)資格考試接軌的教學(xué)改革，并提出了具體的措施和做法，以期培養(yǎng)學(xué)以致用、供需接軌的工程管理專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；建設(shè)法規(guī)；執(zhí)業(yè)資格；工程管理專業(yè)中圖分類號(hào)：G6420 文獻(xiàn)標(biāo)志
高等建筑教育 2015年5期2015-11-11
- 土木工程行業(yè)執(zhí)業(yè)資格設(shè)置情況分析*
行嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)業(yè)資格制度是國際上通用的做法，特別是關(guān)系到國家、社會(huì)、人民生命財(cái)產(chǎn)安全以及公眾利益的職業(yè)。隨著我國在建設(shè)領(lǐng)域的投入不斷加大，土木工程行業(yè)對(duì)于從業(yè)人員的素質(zhì)要求也越來越高，為了提高土木工程行業(yè)的整體水平，我國已建立了土木工程執(zhí)業(yè)資格制度。但是國內(nèi)外建筑市場(chǎng)多變，我國土木工程行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度工作要真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化和法制化，還需要一個(gè)不斷完善的過程。健全和完善與我國土木工程行業(yè)相適應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格制度，不僅有利于我國土木工程行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)
項(xiàng)目管理技術(shù) 2015年10期2015-07-24
- 面向執(zhí)業(yè)資格體系下專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的課程教學(xué)改革
程行業(yè)現(xiàn)行的執(zhí)業(yè)資格制度，在環(huán)境工程師和環(huán)評(píng)工程師人才培養(yǎng)中引入專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化工程素質(zhì)與評(píng)判思維能力的培養(yǎng)，已成為擺在我們面前的重要課題。[關(guān)鍵詞]執(zhí)業(yè)資格 環(huán)境工程 專業(yè)碩士 環(huán)境過程模擬 工程素質(zhì)[中圖分類號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）09-0026-02發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育已納入《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》
大學(xué)教育 2015年9期2015-05-30
- 護(hù)生參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試壓力源調(diào)查與應(yīng)對(duì)方式研究
護(hù)生參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試壓力源調(diào)查與應(yīng)對(duì)方式研究李 丹，韓 明（華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院附屬衛(wèi)生學(xué)校，湖北 武漢 430030）護(hù)生；護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試；壓力源；應(yīng)對(duì)方式護(hù)理專業(yè)學(xué)生只有通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試才能成為國家承認(rèn)的正規(guī)護(hù)士，因此，對(duì)即將結(jié)束實(shí)習(xí)進(jìn)入工作崗位的護(hù)生而言，通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試就顯得尤為重要。護(hù)生實(shí)習(xí)工作量大，又要參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，故而壓力較大，這不僅會(huì)影響考試結(jié)果，而且會(huì)對(duì)護(hù)生的生理和心理健康產(chǎn)生不良影響，所以我們有必要了解護(hù)生參加護(hù)士
衛(wèi)生職業(yè)教育 2015年12期2015-05-23
- 強(qiáng)化內(nèi)科護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)的思考
科護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)的思考文/陳金美護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是護(hù)理助產(chǎn)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生、教師和學(xué)校每年都必須共同面對(duì)的一個(gè)重要課題，只有在學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力下，才能更好地提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率。對(duì)教師而言，考前做好充分的準(zhǔn)備，把握?？键c(diǎn)及考試重點(diǎn)，強(qiáng)化考前輔導(dǎo)，是提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率的重要保障。而內(nèi)科護(hù)理學(xué)作為護(hù)理專業(yè)的主要課程，在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中占的比例較大，因此，強(qiáng)化內(nèi)科護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)則是考前輔導(dǎo)的重中之重。護(hù)士執(zhí)
亞太教育 2015年6期2015-04-27
- 點(diǎn)亮個(gè)人執(zhí)業(yè)資格制度的星火
——一級(jí)注冊(cè)建筑師審批取消引發(fā)的思考
高青點(diǎn)亮個(gè)人執(zhí)業(yè)資格制度的星火 ——一級(jí)注冊(cè)建筑師審批取消引發(fā)的思考張高青近日，國務(wù)院取消一級(jí)注冊(cè)建筑師的行政審批的決定在業(yè)界引起廣泛反響，有人在糾結(jié)一級(jí)注冊(cè)建筑師證書是否貶值了，有人在對(duì)今后的建筑設(shè)計(jì)市場(chǎng)走勢(shì)感到迷惘……但是，熱議的背后卻也透出一個(gè)信號(hào)，那就是一級(jí)注冊(cè)建筑師行政審批的取消以及住建部“淡化企業(yè)資質(zhì)管理，強(qiáng)化個(gè)人執(zhí)業(yè)資格制度”建筑業(yè)改革意見的推出，或?qū)㈩A(yù)示著我國個(gè)人執(zhí)業(yè)資格制度的星星之火會(huì)率先在建筑設(shè)計(jì)行業(yè)點(diǎn)亮。我國執(zhí)業(yè)資格制度的前世今生執(zhí)業(yè)
建筑設(shè)計(jì)管理 2015年2期2015-04-16
- 提高中職護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率方法的探究
建新全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是為學(xué)完護(hù)理專業(yè)課程的護(hù)生獲得國家承認(rèn)的執(zhí)業(yè)資格而組織的國家級(jí)考試，參加并通過全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是護(hù)士從事護(hù)理工作必經(jīng)的第一步。從1994年在云南、河南、北京3個(gè)省市進(jìn)行全國護(hù)士執(zhí)業(yè)水平考試試點(diǎn)后，1995年開始在全國全面鋪開；2008年開始根據(jù)《護(hù)士條例》規(guī)定，護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)期滿8個(gè)月即可參加當(dāng)年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，為“雙證”融通、“雙證”就業(yè)創(chuàng)造了條件。幾年來，國家對(duì)考試題型及方法進(jìn)行了多次改革，其中最重要的就是2011
護(hù)理研究 2014年6期2014-12-16
- 基于執(zhí)業(yè)資格考試模式的采礦工程專業(yè)課程考核改革探討
要：從分析執(zhí)業(yè)資格考試的特點(diǎn)和采礦工程專業(yè)課程考核現(xiàn)狀，對(duì)專業(yè)課程考核和職業(yè)資格考試相結(jié)合進(jìn)行了探討，同時(shí)對(duì)采礦工程專業(yè)的教師資格、授課方式和考核形式做了相應(yīng)的分析，首先教師應(yīng)該取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格，其次在專業(yè)課程的授課和考核中引入執(zhí)業(yè)資格考試的相應(yīng)內(nèi)容。以便學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)其工作崗位。關(guān)鍵詞：執(zhí)業(yè)資格 專業(yè)課程 考核改革 采礦工程中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）06（a）-0232-01我國在1990年開
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2014年16期2014-12-11
- 化工環(huán)保與安全課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法研究
全生產(chǎn)方面的執(zhí)業(yè)資格考試大綱內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的組織、優(yōu)化和拓展，嘗試多種教學(xué)方法并用，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，完善考評(píng)方式，課堂教學(xué)效果令人滿意。關(guān)鍵詞：執(zhí)業(yè)資格；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；考評(píng)方式[HT]中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16749944（2014）060323021 引言高等學(xué)?；I(yè)開設(shè)《化工環(huán)保與安全》課程十分必要。因?yàn)楝F(xiàn)代化工生產(chǎn)具有易燃易爆、高溫高壓、有毒有害等特點(diǎn)，化工企業(yè)迫切需要一批知識(shí)豐富，操作能力強(qiáng)，具備較高安全、
綠色科技 2014年6期2014-08-16
- 重視護(hù)理人文課教學(xué)適應(yīng)新形勢(shì)下的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試
，對(duì)全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試做出了重大調(diào)整，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試安排在學(xué)生實(shí)習(xí)期滿，即將畢業(yè)之前進(jìn)行。這樣的變化給護(hù)理教學(xué)提出了更高的要求，護(hù)理教學(xué)必須適應(yīng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的要求。另外，最新的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試科目、題型、各種題型的權(quán)重及內(nèi)容安排也與以往考試不同。本文通過分析2011年、2012年、2013年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的考題，對(duì)多位參加了2014年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考生進(jìn)行的調(diào)查訪問及對(duì)近4年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考點(diǎn)的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)護(hù)理教學(xué)必須以護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試為“指揮
衛(wèi)生職業(yè)教育 2014年22期2014-03-19
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工程造價(jià)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試與繼續(xù)教育培訓(xùn)教材電力建筑工程 125.00電力工程造價(jià)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試與繼續(xù)教育培訓(xùn)教材配電網(wǎng)工程 95.00電力工程造價(jià)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試與繼續(xù)教育培訓(xùn)教材熱力設(shè)備安裝工程 95.00電力工程造價(jià)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試與繼續(xù)教育培訓(xùn)教材輸電線路工程 115.00電力工程造價(jià)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試與繼續(xù)教育培訓(xùn)教材通信工程 70.00電力工程造價(jià)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試與繼續(xù)教育培訓(xùn)教材綜合知識(shí) 100.00電力工程造價(jià)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試與繼續(xù)教育培訓(xùn)教
浙江電力 2014年9期2014-01-27
- 基于知識(shí)掌握程度的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)模式的調(diào)查
，索海英護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是評(píng)價(jià)申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)者是否具備執(zhí)業(yè)所必需的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和能力的考試，是護(hù)士執(zhí)業(yè)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)和反饋，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)和招生情況［1］?！蛾P(guān)于2009年度衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試工作有關(guān)問題的通知》規(guī)定了本科生、碩士研究生也應(yīng)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。不同學(xué)歷水平的護(hù)理畢業(yè)生都參加同一標(biāo)準(zhǔn)的注冊(cè)考試，考試對(duì)于本科生來說太容易，而對(duì)高職畢業(yè)生又偏難［2］。同時(shí)高職護(hù)生由于年齡小、心智不成熟、文化基礎(chǔ)知識(shí)
護(hù)理研究 2013年9期2013-09-18
- “雙證書”制度下護(hù)理專業(yè)教學(xué)存在的問題及對(duì)策
業(yè)證書和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。盡管中職護(hù)理教育在培養(yǎng)目標(biāo)上不斷進(jìn)行改革，但部分學(xué)校在辦學(xué)思路及觀念上仍未發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，將中職護(hù)理教育自覺或不自覺地當(dāng)成是高等護(hù)理教育的壓縮版。再加上我國長期單一文憑制度的影響，形成了一種重學(xué)歷證書輕資格證書的氛圍[1]，致使學(xué)生畢業(yè)考試通過率較高，而護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率較低。1.2 重視理論教學(xué)，輕視實(shí)踐教學(xué)近年來，中職護(hù)理專業(yè)的課程體系及課程設(shè)置不斷進(jìn)行著改革，在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生臨床崗位能力的訓(xùn)練。但是由于近年來
衛(wèi)生職業(yè)教育 2013年12期2013-03-19
- 淺談班主任如何幫助學(xué)生提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率
近幾年，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試已被全國各衛(wèi)生類學(xué)校提高到一個(gè)重要位置，使得考試通過率成為評(píng)價(jià)衛(wèi)生類學(xué)校教育效果與質(zhì)量最客觀最有說服力的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生就業(yè)時(shí)，很多用人單位要求具有畢業(yè)證和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證，要雙證齊全。因此，如何幫助學(xué)生提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率成為當(dāng)前衛(wèi)生類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生最關(guān)注的問題。班主任是班級(jí)的直接引導(dǎo)者與管理者，其對(duì)學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的影響不容忽視。筆者根據(jù)5年高職護(hù)理專業(yè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，就個(gè)人在引導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試所做的工作加以分
衛(wèi)生職業(yè)教育 2013年7期2013-03-18
- 加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)提高中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)生的就業(yè)率
0）加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)提高中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)生的就業(yè)率朱瑪（臨滄市衛(wèi)生學(xué)校，云南 臨滄 677000）護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試；考前培訓(xùn)；就業(yè)率目前我國部分地區(qū)及中職衛(wèi)生學(xué)校護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率偏低，從而大大制約了護(hù)生的就業(yè)，要提高護(hù)生的就業(yè)率，首先必須要提高護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率。目前提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試過關(guān)率的有效方法就是進(jìn)行考前培訓(xùn)，下面就如何加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)，提高中職衛(wèi)生學(xué)校校護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的過關(guān)率談?wù)劰P者自己的看法。1
衛(wèi)生職業(yè)教育 2012年16期2012-03-19
- 從護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率談護(hù)理專業(yè)課程改革
00）從護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率談護(hù)理專業(yè)課程改革梁 霞（臨夏州衛(wèi)校，甘肅 臨夏 731100）國家調(diào)整護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試時(shí)間后，組織和培訓(xùn)護(hù)理專業(yè)學(xué)生順利通過執(zhí)業(yè)資格考試成為學(xué)校組織教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。為了提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率，對(duì)現(xiàn)行課程安排進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過兩年探索與實(shí)踐，將現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃專業(yè)理論教學(xué)、臨床實(shí)習(xí)、資格考試前培訓(xùn)按1.5∶1.0∶0.5學(xué)年時(shí)間安排較為合理。護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試；通過率；課程安排具備執(zhí)業(yè)資格證是護(hù)理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的主要前提。在
衛(wèi)生職業(yè)教育 2011年21期2011-10-30
- 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試科目實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃改革研究
020）護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試科目實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃改革研究李繼偉，李淑紅（珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 珠海 519020）目的 改革《2009級(jí)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃》，使之更適合應(yīng)屆畢業(yè)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試要求。方法 教師將護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容納入常規(guī)教學(xué)中。結(jié)果 我校現(xiàn)用《2009級(jí)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃》不夠完善，缺少護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)時(shí)間。結(jié)論 修訂我?！?009級(jí)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃》，改革期末考試方式，完善護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)。護(hù)士執(zhí)業(yè)資
衛(wèi)生職業(yè)教育 2011年21期2011-10-26
- 建立分層級(jí)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度的初步設(shè)想
41國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是評(píng)價(jià)申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格者是否具備執(zhí)業(yè)所必須的護(hù)理專業(yè)知識(shí)與工作能力的考試，是決定公民是否具有從事護(hù)理工作資格的能力測(cè)量，是對(duì)護(hù)理人員從事護(hù)理工作業(yè)務(wù)能力的起碼要求，因而也是決定護(hù)理質(zhì)量的關(guān)鍵制度。國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度從1994年開始實(shí)施，歷經(jīng)十幾年的演變不斷完善，但尚有不足之處。對(duì)建立怎樣的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度才能更好的適應(yīng)社會(huì)需求，筆者提出了建立分層級(jí)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度的初步設(shè)想，現(xiàn)介紹如下。1.護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度的意義護(hù)
中國老年保健醫(yī)學(xué) 2011年5期2011-08-15
- 基于自組織神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的建筑市場(chǎng)執(zhí)業(yè)資格人員信用分類研究
建造師等9項(xiàng)執(zhí)業(yè)資格制度,為建筑業(yè)的快速發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。但在取得成績的同時(shí),部分執(zhí)業(yè)資格人員信用缺失,導(dǎo)致任意撕毀合同、隨意跳槽、出借資質(zhì)、以權(quán)謀私、高估冒算、侵權(quán)等行為屢見不鮮,給國家經(jīng)濟(jì)造成巨大損失。因此,迫切需要建立有效的建筑市場(chǎng)執(zhí)業(yè)資格人員信用評(píng)價(jià)體系,規(guī)范、調(diào)整和引導(dǎo)執(zhí)業(yè)資格人員的守信意識(shí)和誠信行為將成為今后需要重點(diǎn)解決的問題。總體而言,建筑市場(chǎng)執(zhí)業(yè)資格人員信用評(píng)價(jià)方法可分為兩類。一類是在沒有系統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下,統(tǒng)稱為聚類評(píng)價(jià);另一類是在給定系統(tǒng)評(píng)價(jià)
中國工程科學(xué) 2011年9期2011-06-07
- 書訊
國一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書（第二版）港口與航道專業(yè)（全套含大綱） 293.002010全國一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書（第二版）機(jī)電專業(yè)（全套含大綱） 298.002010全國一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書（第二版）礦業(yè)專業(yè)（全套含大綱） 298.002010全國一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書（第二版）公路專業(yè)（全套含大綱） 301.002010全國一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書（第二版）建筑專業(yè)（全套含大綱） 301.002010全國一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書（第二
浙江電力 2010年5期2010-11-15
- 我校學(xué)生2008、2009年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績比較與分析
009年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績比較與分析莊一平（南通體臣衛(wèi)生學(xué)校，江蘇 南通 226007）目的 比較我校2008、2009年應(yīng)屆畢業(yè)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率并分析原因，為2010年考前輔導(dǎo)提供改進(jìn)依據(jù)。方法 以我校2008、2009年應(yīng)屆畢業(yè)生為研究對(duì)象，分別從學(xué)生考前狀態(tài)、考前輔導(dǎo)方法等方面分析2屆學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率存有差異的原因。結(jié)果 2008、2009年我校應(yīng)屆畢業(yè)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試總通過率分別為84.3%、91.7%，有顯著性差異（P＜0.
衛(wèi)生職業(yè)教育 2010年13期2010-09-23
- 改進(jìn)教學(xué)方法 提高護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率
提高護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率韓金華，孫宇紅（伊春衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江 伊春 153000）為提高中職護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率，根據(jù)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱編寫講義，采取指導(dǎo)預(yù)習(xí)、吃透要點(diǎn)、歸納總結(jié)、聯(lián)系實(shí)踐、強(qiáng)化訓(xùn)練等方法，使我校2006級(jí)中職護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績和通過率明顯提高。護(hù)理教學(xué)；中職護(hù)生；護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試1995年，我國首次進(jìn)行了全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，從此我國護(hù)士管理步入了法制軌道。實(shí)行護(hù)士執(zhí)業(yè)許可證制度，規(guī)定只有通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試才能從事護(hù)
衛(wèi)生職業(yè)教育 2010年15期2010-09-20
- 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試改革對(duì)護(hù)理職業(yè)教育發(fā)展的作用
300）護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試改革對(duì)護(hù)理職業(yè)教育發(fā)展的作用張巧玲，楊金友（淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇淮安 223300）分析我國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試在考試內(nèi)容、題型及報(bào)考條件方面改革對(duì)護(hù)理職業(yè)教育發(fā)展的作用，探討新形勢(shì)下如何提高護(hù)理職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)護(hù)理職業(yè)教育健康發(fā)展，為社會(huì)輸送合格的護(hù)理專業(yè)人才，更好地為人民健康服務(wù)。護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試；護(hù)理職業(yè)教育；教學(xué)質(zhì)量全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試在我國已開展了十幾年，由于其考試內(nèi)容是以中等衛(wèi)（護(hù)）校的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)的，
衛(wèi)生職業(yè)教育 2010年8期2010-08-15
- 2010年度全國勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)環(huán)保工程師執(zhí)業(yè)資格專業(yè)考試試卷審定工作已于近期完成
冊(cè)環(huán)保工程師執(zhí)業(yè)資格專業(yè)考試試卷審定工作已于近期完成根據(jù)全國勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)環(huán)保工程師管理委員會(huì)的工作安排，管理委員會(huì)秘書處于2010年7月19日-7月25日組織命題專家組組長及相關(guān)組外專家，在黑龍江召開了2010年度全國勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)環(huán)保工程師執(zhí)業(yè)資格專業(yè)考試試卷審定會(huì)，會(huì)上完成了對(duì)2010年度注冊(cè)環(huán)保工程師執(zhí)業(yè)資格專業(yè)考試兩套試卷的審定工作，并即將于8月初完成試卷的交印工作。（中國環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)技術(shù)部）X32D1006-5377（2010）08-0061-
中國環(huán)保產(chǎn)業(yè) 2010年8期2010-02-14
- 認(rèn)真做好2009年棉花質(zhì)量檢驗(yàn)師注冊(cè)管理工作
花質(zhì)量檢驗(yàn)師執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)工作的順利進(jìn)行,全國棉師辦對(duì)2009年棉花質(zhì)量檢驗(yàn)師執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)工作提出了有關(guān)要求。做好2009年注冊(cè)工作的前期準(zhǔn)備一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟悉辦理注冊(cè)手續(xù)的具體規(guī)定及程序,為做好棉花質(zhì)量檢驗(yàn)師注冊(cè)工作奠定良好基礎(chǔ);二是要落實(shí)責(zé)任人員,各相關(guān)機(jī)構(gòu)要明確注冊(cè)工作的具體辦事人員,并將注冊(cè)工作具體負(fù)責(zé)人姓名、聯(lián)系電話以電子郵件形式上報(bào);三是要公示注冊(cè)信息,各地要向管轄區(qū)內(nèi)的棉花質(zhì)量檢驗(yàn)師公示關(guān)于注冊(cè)的有關(guān)規(guī)定,切實(shí)履行告知義務(wù)。關(guān)于注冊(cè)工作的具體
中國纖檢 2009年11期2009-12-16
- 政府審計(jì)執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入制度探討
完善政府審計(jì)執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入制度?！娟P(guān)鍵詞】 政府審計(jì)； 執(zhí)業(yè)資格； 準(zhǔn)入制度政府審計(jì)的專業(yè)性和政策性都很強(qiáng)，這對(duì)從事該項(xiàng)工作的人員提出了很高的執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，要求他們?cè)趶氖略擁?xiàng)工作之前，必須要具備一定的基本條件。本文認(rèn)為，提高政府審計(jì)人員素質(zhì)的前提之一，就是建立和完善政府審計(jì)執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入制度，具體來講，就是建立注冊(cè)政府審計(jì)師制度。一、執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入制度的概念執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入制度是指根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)制定的、人們必須具備執(zhí)業(yè)資格才能從事與該執(zhí)業(yè)資格相關(guān)的專業(yè)工作的制度
會(huì)計(jì)之友 2009年3期2009-02-05