閔益芳

（宜興技師學(xué)院，江蘇 宜興 214206）

優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式 提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

閔益芳

（宜興技師學(xué)院，江蘇 宜興 214206）

按教學(xué)規(guī)律辦事，并兼顧中職學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注重情感教育，對(duì)學(xué)生既關(guān)心愛(ài)護(hù)又嚴(yán)格要求，并突出專業(yè)特點(diǎn)，中專數(shù)學(xué)教學(xué)是能夠取得較好成績(jī)的。

求知欲；自學(xué)能力；教學(xué)媒體；學(xué)習(xí)方法；情感教育；素質(zhì)教育

數(shù)學(xué)是開(kāi)發(fā)思維的一門學(xué)科，同時(shí)也是物理、化學(xué)、機(jī)械和計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)不學(xué)好，學(xué)這些時(shí)就困難了，所以，數(shù)學(xué)一定要學(xué)好。但學(xué)時(shí)要有一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,一定要:多聽(tīng)、多記、多看、多做、多問(wèn)、多動(dòng)手、多復(fù)習(xí)、多總結(jié)，用記課堂筆記的方法集中上課注意力。不少學(xué)生不注意方法，花了很多工夫但效果不明顯，因?yàn)樗呀?jīng)把數(shù)學(xué)當(dāng)成了語(yǔ)文和外語(yǔ)。如何提高職高生的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展？下面就結(jié)合筆者的教學(xué)感受，談?wù)勼w會(huì)與做法。

在學(xué)生方面，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)愛(ài)問(wèn)，提倡學(xué)生多議善辯及培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

興趣是最好的老師。課堂開(kāi)始老師提出與課程相關(guān)的聯(lián)系生活實(shí)際的一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)了他們的求知欲望。課堂上老師不能專門給予，多提出一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題讓學(xué)生思考，之后單獨(dú)讓一個(gè)學(xué)生回答或是集體回答。也要多給他們自己提問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓他們分小組討論，最終派代表給出解答。要以學(xué)生為主體，老師只是關(guān)鍵時(shí)刻指導(dǎo)一下。

自學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目來(lái)講還是比較重要的。語(yǔ)文和外語(yǔ)可以把課文內(nèi)容大致領(lǐng)會(huì)一下，然后把重要段落及單詞進(jìn)行背誦。數(shù)學(xué)怎么預(yù)習(xí)？事實(shí)上，預(yù)習(xí)和沒(méi)預(yù)習(xí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較明顯：預(yù)習(xí)過(guò)的感覺(jué)越聽(tīng)越有味道，生怕老師中斷。而沒(méi)預(yù)習(xí)的學(xué)生比較被動(dòng)，希望老師停下來(lái)。對(duì)于數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)，可以把主要內(nèi)容領(lǐng)會(huì)一下，概念熟悉一遍，公式了解一下，還可以把練習(xí)中的簡(jiǎn)單題先完成。有必要的話，老師可以采取提前布置作業(yè)的形式，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這樣從作業(yè)中找出普遍存在的問(wèn)題和普遍有疑難的地方，之后講授新課就有針對(duì)性了。

在教師方面，提出如下要求：

教師首先必須充分備好每一堂課，如果備的課不充分，會(huì)讓學(xué)生失望，學(xué)生失去了積極性，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不會(huì)好。因此，充分地備課是讓學(xué)生順利獲取新知的保證。

教師可以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，首先領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容，緊抓重點(diǎn)，比如書上彩色的字跡，尤其是公式，哪些需要了解、哪些需要理解、哪些需要記憶，必須非常清楚，這樣才算是完整的預(yù)習(xí)。在整個(gè)課堂過(guò)程中，對(duì)老師的要求更高。數(shù)學(xué)本身知識(shí)點(diǎn)枯燥乏味，提出相關(guān)學(xué)生感興趣的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，這是每個(gè)老師必須具備的能力。學(xué)生無(wú)法解答的疑難問(wèn)題老師須采取他們易接受的方式去進(jìn)行解答。概念說(shuō)明清晰，便于學(xué)生理解。公式進(jìn)行剖析，易于學(xué)生記憶。每一新知識(shí)的教學(xué)基本上都有相應(yīng)的例題，教學(xué)生如何讀題、審題、解題。解答過(guò)程不可能一步到位，將每一步逐步分析給學(xué)生聽(tīng)，讓他們理會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考過(guò)程。對(duì)于簡(jiǎn)單的題目，可以讓學(xué)生進(jìn)行講解，實(shí)現(xiàn)一個(gè)自己掌握的過(guò)程。數(shù)學(xué)課堂上最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)那就是學(xué)生練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中碰到疑問(wèn)或解答結(jié)果錯(cuò)誤，老師彌補(bǔ)這一步也不可忽視。鞏固新知就通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。老師督促學(xué)生自己做，不懂就問(wèn)。必要時(shí)老師須與學(xué)生溝通進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差。數(shù)學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)先后不是任意編排的，都是由舊知推出新知，老師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何將前后知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)。

如今公開(kāi)課形式大多是多媒體教學(xué)，但事實(shí)上每堂課都采用多媒體教學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的。一則老師不愿接受新生事物，習(xí)慣了黑板加粉筆。或是備好一節(jié)課件要花不少時(shí)間，這樣老師的注重點(diǎn)都在課件制作上。二是課件制作成的一節(jié)課容量往往較大，學(xué)生接受能力有限，最后可能一節(jié)課下來(lái)只掌握了一半。教學(xué)中全程使用課件，老師感覺(jué)像讀課文一樣將內(nèi)容“灌輸”一遍，而且速度較快。數(shù)學(xué)課變成了課件演示課，沒(méi)有辦法進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出，沒(méi)有體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思維過(guò)程，學(xué)生根本無(wú)法接受。再次，多媒體教學(xué)學(xué)生注重點(diǎn)不在老師身上，而在課件上，無(wú)法體現(xiàn)教師的人格魅力和藝術(shù)感染力。教師使用黑板加粉筆，學(xué)生觀察老師的表情，準(zhǔn)確的手勢(shì)，傾聽(tīng)老師抑揚(yáng)頓挫的聲音，激發(fā)起興趣，和老師間形成互動(dòng)。師生間的呼應(yīng)讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)世界的美妙，感悟到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。多媒體教學(xué)只是老師操作電腦，學(xué)生注視屏幕，師生間的交流大大減少。尤其對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目來(lái)講，讓學(xué)生更好地理解概念，更快地掌握技巧與方法，必須讓老師用粉筆在黑板上仔細(xì)講解，否則老師不能了解學(xué)生接受的程度，從而抑制學(xué)生主體作用的發(fā)揮。學(xué)生基礎(chǔ)差、反應(yīng)慢，老師如果減少對(duì)學(xué)生的關(guān)注，不能及時(shí)解決學(xué)生的疑惑，他們的問(wèn)題將越來(lái)越多，直至無(wú)法解決。學(xué)生在多媒體課上來(lái)不及記筆記，課上聽(tīng)不懂，課后又無(wú)法彌補(bǔ)，最后喪失學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

情感教育也是比較重要的。老師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生，上課時(shí)多用親切的語(yǔ)言和他們溝通，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，并尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。比如課后和他們聊聊天，生活上照顧他們。對(duì)一些差生多多輔導(dǎo)，這樣才能縮短師生間的心理距離，讓學(xué)生喜歡這位老師，最終喜歡上他的課。老師要在課前調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，課堂上氣氛不要過(guò)于緊張，盡量營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，讓學(xué)生時(shí)時(shí)享受成功的愉悅。也可以把數(shù)學(xué)故事引入課堂，增強(qiáng)它的趣味性，這樣數(shù)學(xué)課的枯燥乏味會(huì)蕩然無(wú)存，學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)會(huì)自然而然地形成。

學(xué)生總認(rèn)為數(shù)學(xué)是黃冠上的明珠而高不可及，是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)縹緲，其實(shí)數(shù)學(xué)源于生活，而生活中又充滿著數(shù)學(xué)。關(guān)鍵在于數(shù)學(xué)教學(xué)須貼近生活，讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，因此讓學(xué)生多用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題則成了每位數(shù)學(xué)老師的責(zé)任。

因此，教師應(yīng)由過(guò)去的演講者變成合作者，主要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材和提供交流的場(chǎng)景，使學(xué)生真正成為課堂的主體。另外，要改變教學(xué)方法，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手段的使用，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)要注意現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的解決對(duì)數(shù)學(xué)思維形成的重要作用。

中職數(shù)學(xué)教學(xué)也是一塊不可忽視的陣地。只要按教學(xué)規(guī)律辦事，并兼顧中職學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注重情感教育，對(duì)學(xué)生既關(guān)心愛(ài)護(hù)又嚴(yán)格要求，并突出專業(yè)特點(diǎn)，中專數(shù)學(xué)教學(xué)是能夠取得較好成績(jī)的。

［1］皮連生.教學(xué)設(shè)計(jì)——心理學(xué)的理論與技術(shù)［M］.北京：高等教育出版社，2002：200-204.

［2］盛群力，馬蘭.為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)［J］.人民教育，2003，（15）：81-87.

［3］文品.關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的若干思考［J］.人民教育，2003，（13）：33-36.

G642

A

1673-0046（2010）11-0140-02