劉知國

雪萊《西風頌》意象解讀

劉知國

《西風頌》是雪萊的一首著名的抒情詩，是一首膾炙人口、含蘊深刻的寫景名篇。詩人以飽含激情的筆觸抒寫了秋之實體的氣息；雪萊在其中創(chuàng)造的中心意象——“西風”表現出了“破壞者”兼“保護者”的強大有力形象。整首詩語言優(yōu)美形象、感情真摯磅礴、格調高昂激越，表達了作者擺脫現實、享受無限自由的渴望以及對當時丑陋社會現實的批判態(tài)度和對于人類光明未來的堅定信心。

《西風頌》；破壞者；保護者；意象

在西方詩歌浩瀚的夜空中，曾有無數明星閃耀、放射光芒。而生命歷程只有30載的英國著名詩人雪萊(Shelley，1792-1822)，則像一顆飛速掠過寰宇的璀璨流星，閃爍出奇異而又奪目的光彩。魯迅先生曾贊嘆雪萊是“神思之人”，稱他“品行之卓，出于云間，熱誠勃然，無可沮遏……自趁其神思而奔神思之鄉(xiāng)……出入間而神行，冀自達所崇信之境；復以妙音，喻一切未覺?！保?］詩人郭沫若也評價雪萊“是真正的詩的作者，是一個真正的詩人……雪萊的詩心好像一架鋼琴，大扣之則大鳴，小扣之則小鳴。他有時雄渾倜儻、突兀排空；有時幽抑清沖、如泣如訴。他不是只能吹出一種單調的稻草。”［2］雪萊為人們留下了一大批詩歌瑰寶，其中《西風頌》(Ode to the West Wind)是雪萊創(chuàng)作的所有這類詩歌中的巔峰之作。該詩融寫景與抒情于一體，節(jié)奏簡潔明快，感情熱烈奔放，含義久遠深刻，歌頌了西風摧枯拉朽且孕育新事物的精神，預言了舊世界的毀滅及新時代的即將到來，表達了對未來革命必勝的樂觀主義精神。本文試從詩人所創(chuàng)造的中心意象——既是破壞者又是保護者的鮮明的西風形象——進行解讀。

一、奔騰的西風

“每部詩作都有由文體要求、作者偏好和無數其他因素所決定的特殊的意象分光帶?！保?］詩的意象也可以稱為‘觀念’，描繪所達到的形式層面，亦即達到一種意象結構。西風作為《西風頌》一詩的中心意象，被賦予想象的翅膀。隨著西風飛揚，作品的意境和情感也不斷拓展升華。可以說，“西風”那狂野不羈、肆意破壞的力量正是雪萊渴望追尋的生命之力量，是他受禁錮的生命的強烈反抗?！霸凇段黠L頌》中，西風是雪萊心靈捕捉到的絢麗多彩而又意蘊深沉的表象。而這個表象正是深入內在本性、思想、意志的象征物。借助這個表象，通過比喻、象征等修辭手段，西風成為全詩的中心意象?！保?］

全詩的第一節(jié)，主要意象是西風與樹林中的殘葉，描寫了西風橫掃林中殘葉、吹送生命的種子的景象。這里，暗喻和象征的手法得到了生動的運用。詩人將“西風”比作大自然中不可戰(zhàn)勝的、所向披靡的“秋之實體的氣息”(breath of Autumn’s being)，而將“春風“(也即春天的西風)比作 “Thine azure sister of the Spring”(陽春的蔚藍色姐妹)；詩人用“殘葉”(the leaves dead)來象征英國的反動階層；用“無數疫癘摧殘的落葉”來描述反動階層垂死的狀態(tài)?！拔黠L”是“Wild Spirit”(不羈的精靈)，既是“Destroyer”(破壞者)，也是“Preserver”(保護者)。曠野的西風喻指革命的力量，它在摧毀一切腐朽、墮落的舊事物的同時，又孕育扶持一切富有生機和活力的新事物。全詩開篇就突現了西風奔騰的氣勢，它既能摧毀舊的世界，又能締造新世界。

二、狂野的西風

在全詩的第二節(jié)，雪萊采用了西風和天空中的云、雨、電這些意象，進一步描繪了西風在長空中的磅礴氣勢。雨和電的天使 (Angels of rain and lightning)正聚集全力呼風喚雨。這里，詩人用擬人手法點出了西風的磅礴氣勢，比喻西風帶來了革命風暴。詩人用“天空和海洋交錯纏接的柯枝”(the tangled boughs of Heaven and Ocean)來指天上比較固定的云層。最后一個雙行偶句中，黑雨(Black rain)、火(fire)、冰雹(hail)的噴發(fā)，突顯了西風的破壞力。詩人通過西風在高空中狂吹的情景來落實第一節(jié)詩中的“破壞”：西風將會帶來雷鳴、閃電、急雨、冰雹。全詩第二節(jié)，作者的視野從地面轉向高空，描寫西風激長空、震天海、逐亂云、馳雷霆、讓電火冰雹崩瀉，使黑雨傾盆而下的壯闊情景。此節(jié)中，作者氣勢磅礴地宣布了摧毀舊事物的革命風暴的來臨。

在全詩的第三節(jié)，雪萊刻畫了西風在海上滌蕩舊勢力的情景。詩人用“澄澈的流水”(crystalline streams)寫出了透明如鏡的海水之美景。用“喧嘩聲”(coil)描繪浪濤的低沉拍擊之聲音，用“馨香馥郁”(So sweet)寫出了花卉之芬芳。這里，藍色的地中海 (The blue Mediterranean)象征了當時的統治者，他們正在美景中酣睡；但舊的宮殿和樓臺(古代的樓臺、塔堡和宮闈)卻在顫抖。兩種景象靜中有動、動靜結合，形成鮮明對比，這正象征著反動階級的地位已岌岌可危。詩人在本節(jié)中繼續(xù)描繪了西風在大?？翊档那榫?，繼續(xù)落實第一節(jié)中所說的“破壞”，即西風破壞舊事物的強大力量。此節(jié)中的中心意象——西風和海水、巨浪、舊的宮殿樓臺結合在一起，宣告了西風將劈波開道，瓊樓玉宇、海底宮闕將慘然變色、搖搖欲墜，象征反動惡勢力的堡壘即將土崩瓦解，革命風暴將風起云涌，黑暗、丑惡、腐朽、墮落的舊世界即將被打破，光輝燦爛、前景美好的新世界即將被建立。

在全詩的第四節(jié)，詩人一開始就運用幾個虛擬條件句，像“If I were a dead leaf thou mightest bear”(我若是一片落葉，你所能提攜)；“If I were a swift cloud to fly with thee”(我若是一朵輕抹的浮云能和你同飛)，借以表達自己能化為樹葉、浮云或波浪，從而能感受到西風的脈搏，和西風化為一體，去掃蕩腐朽反動勢力的決心和愿望。用“就像你颼起波浪、浮云、落葉!我傾覆于人生的荊棘!我在流血!”(lift me as a wave, a leaf,a cloud! I fall upon the thorns of life! I bleed!)來說明自己在生活的斗爭中飽受了心靈的傷痛。從這一節(jié)開始，詩人落實了第一節(jié)中所說的“保護”。詩人的重心不僅放在了西風的破壞力之上，而且也強調它的保護力量。“詩人把自己融入中心意象西風之中，用豪邁的筆調表達了希望自己能像在西風下翻滾的浪潮、飛揚的枯葉和疾馳的飛云一樣，不畏荊棘、不怕流血犧牲地與黑暗反動勢力進行堅決地戰(zhàn)斗?！保?］本節(jié)，詩人為整首詩的主題——期盼戰(zhàn)斗、憧憬未來——鳴響了序曲。

三、和煦的西風

全詩的最后一節(jié)繼續(xù)落實第一節(jié)中所說的 “保護”，它是整首詩的高潮，進一步闡述了西風作為“保護者”的力量。詩中用“請也以我為琴”(Make me thy lyre)來喻指詩人愿西風把他作為琴弦，使他能施展自己的力量去傳播革命的思想?！澳呐挛业娜~片也像森林一樣凋謝!”(What if my leaves are falling like its own)表達了詩人即使在戰(zhàn)斗中倒下，仍愿為革命犧牲的堅強決心。在這一節(jié)中，詩人再次使用虛擬語氣來表達自己的強烈愿望——“但愿你勇猛的精神竟是我的靈魂，我能成為剽悍的你!”(Be thou，Spirit fierce，My spirit!Be thou me，impetuous one!)全詩的最后，雪萊用雙行偶句作為全詩的結束句，這是全詩中最有名的一句，含義深邃，意境雋永，蕩氣回腸，發(fā)人深省，耐人尋味，深受鼓舞，摧人向上。尤其是最后一行，以名傳千古的佳句表達了對未來的信念：“如果冬天到了，春天還會遠嗎?”(If Winter comes，can Spring be far behind?)詩的結尾將破壞者(冬天即將結束)和保護者(春天即將降臨)行動的結果加以概括和總結，寓以深刻的哲理，它向人們宣告了西風破壞和保護的最后結局：黑暗就將過去，曙光就在前方。在全詩最后一節(jié)中，作者吹響了戰(zhàn)斗的號角，與中心意象西風融為一體，“為革命吶喊，將沉睡的人們喚醒，把真理遍傳人間，激勵全世界的革命人民為幸福、為自由，與腐敗、邪惡、黑暗的反動勢力進行不懈的斗爭，并走向勝利?！保?］這充分體現了詩人革命必勝的堅定信念和革命樂觀主義的精神，將明亮高昂的主題推向了高潮。

四、結語

《西風頌》是歐洲詩歌史上的藝術珍品。從形式上看，全詩的五個小節(jié)格律完整，可以獨立成篇；從內容來看，它們又熔為一體，貫穿著一個中心思想——西風對舊事物的巨大“破壞力”和西風對新事物的強大“保護力”?！霸谶@首詩中，雪萊塑造了西風這一堅強而有力的意象，既深刻批評了當時的丑陋社會現實，又表達自己對黑暗現實終將過去，美好未來必會到來的堅定信念。”［7］我們可以從他在《詩辯》中的描述進一步了解這一點。他說：“詩人們是祭司，對不可領會的靈感加以解釋；詩人是鏡子，反映未來向現在所投射的巨影；詩人是言辭，表現他們自己所不理解的事物；詩人是號角，為戰(zhàn)斗而歌唱，卻感不到所要鼓舞的是什么；詩人是力量，在推動一切，而不為任何東西所推動。詩人們是世界上未經公認的立法者?！保?］因此可以肯定地說，《西風頌》是雪萊思想情感真實而自然的流露，是其戰(zhàn)斗的宣言書、思想的播種機，它閃耀著美、閃耀著智慧、閃耀著力量，給讀者以無窮無盡的遐思和邇想。

[1]魯迅.墳·摩羅詩力說[M]//魯迅全集(第1卷).北京:人民文學出版社，1956.

[2]郭沫若.沫若譯詩集[M].北京:新文藝出版社,1953.

[3]Northrope Frye.Anatomy of Criticism[M].Princeton University Press,1957.

[4]楊晶晶.細處著眼論真知：對詩歌《西風頌》的文學文體分析[J].文教資料,2009(6).

[5]徐廣聯.論雪萊《西風頌》的復義性[J].湘潭師范學院學報(社會科學版),2009(1).

[6]陳燕.《西風頌》在中國的譯介與研究[J].雞西大學學報(綜合版)，2008(3).

[7]陳嘉.英國文學史(第3卷)[M].北京:商務出版社,1983.

[8]雪萊.詩辯[M]//西方文論選(下編).上海:上海譯文出版社,1979.

I106.2

A

1673-1999（2010）10-0104-02

劉知國(1977-)，男，安徽和縣人，碩士，安徽商貿職業(yè)技術學院(安徽蕪湖241003)外語系講師，研究方向為英美文學。

2010-01-31