趙 霞

（中央社會主義學(xué)院,北京 100081）

【社院建設(shè)】

社院校園文化特點和功能

趙 霞

（中央社會主義學(xué)院,北京 100081）

社院校園文化的主要內(nèi)涵是政治文化。學(xué)政治、講政治是構(gòu)建社院政治文化的指導(dǎo)思想;求共識、明責(zé)任是構(gòu)建社院政治文化的核心內(nèi)容;重民主,樹學(xué)風(fēng)是構(gòu)建社院政治文化的手段。機關(guān)黨委在社院文化建設(shè)中,要創(chuàng)新活動載體,發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)功能、凝聚功能、激勵功能、約束功能,促進社院校園文化建設(shè)。

學(xué)政治;講政治;求共識;明責(zé)任;重民主;樹學(xué)風(fēng)

一、文化和校園文化

1.文化的含義

文化本身是極其復(fù)雜的,從不同的角度和層面,能得出不同的結(jié)論。在近代,正式給文化完整定義的是英國“人類學(xué)之父”泰勒。1871年他在《原始文化》一書中提出:“文化,或文明,就其廣泛的民族學(xué)意義來說,是包括全部的知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及作為社會成員的人所掌握和接受的任何其他的才能和習(xí)慣的復(fù)合體?！北容^權(quán)威的還是中國《辭海》的定義:“文化廣義指人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。狹義指社會的意識形態(tài),以及與之相適應(yīng)的制度和組織機構(gòu)?！?/p>

2.校園文化

由于文化的定義眾多,所以不同的文化觀必然影響著對校園文化這一概念的不同理解。綜合各種觀點,校園文化是學(xué)校在長期發(fā)展中逐步形成,被全體成員認同、遵循并帶有本校特色的價值觀念、行為方式、學(xué)校風(fēng)氣、校園精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)和思想意識等因素的綜合體現(xiàn)。因此,校園文化應(yīng)該有物質(zhì)層面的校園建設(shè),制度層面的各種管理規(guī)章,精神層面的辦學(xué)思想、道德觀念、傳統(tǒng)精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等。

3.社院校園文化的含義

社院的校園文化包括物質(zhì)文化和精神文化兩大層面。物質(zhì)文化主要指社院的校園建筑、文化設(shè)施、校園綠化和美化等物質(zhì)形態(tài),是校園文化的硬件和最直觀的表現(xiàn)形式。精神文化包括制度文化和觀念文化。觀念文化主要包含社院的風(fēng)氣、政治文化、文化價值觀念、生活觀念和行為方式等,觀念文化是社院文化的內(nèi)核,其中,政治文化是社院文化的根本,學(xué)風(fēng)是社院文化的靈魂;制度文化包含社院的規(guī)章制度和領(lǐng)導(dǎo)體制,是精神文化的外殼,也是部分觀念文化的具體化和規(guī)范化,是社院文化的行為準則。

二、政治文化是社院校園文化的主要內(nèi)涵

1.學(xué)政治、講政治是構(gòu)建社院政治文化的指導(dǎo)思想。學(xué)政治就是社院的教職工和學(xué)員堅持學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論,踐行社會主義核心價值;講政治就是有堅定的政治立場,有政治敏銳性。社院學(xué)員是來自不同黨派、不同民族、不同階層、不同信仰的各方面人士,具有鮮明的多樣性和差異性。因此就必須抓住政治理論學(xué)習(xí)這個核心,通過教學(xué)培訓(xùn),使學(xué)員能夠理解馬克思主義中國化的最新理論成果,增強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義道路的認同,進而推進學(xué)習(xí)型參政黨建設(shè)。同時,引導(dǎo)教職工自覺深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論,始終做到思想清醒、政治堅定,推進社院的教學(xué)、科研、行政等方面的工作蓬勃開展。

2.求共識、明責(zé)任是構(gòu)建社院政治文化的核心內(nèi)容。在利益多元化的社會,必然會產(chǎn)生某些歧見與沖突,而共識是利益相關(guān)方溝通協(xié)商的紐帶,是維系社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。所以,共識不是個人之間的小事而是國家的大事,不僅統(tǒng)一戰(zhàn)線成員需要共識培訓(xùn),從事統(tǒng)戰(zhàn)工作的社院教職工也需要增強共識觀念。這樣,才能相互尊重,深入溝通協(xié)商,擔(dān)負起國家建設(shè)的重任。社院擔(dān)負著黨派領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作,要和統(tǒng)一戰(zhàn)線成員,尤其是和他們中的領(lǐng)導(dǎo)干部在思想和實踐上達成共識,不僅自己承擔(dān)責(zé)任還要幫助學(xué)員認識到自己的責(zé)任,發(fā)揮參政議政的積極作用。

3.重民主,樹學(xué)風(fēng)是構(gòu)建社院政治文化的手段。社院的創(chuàng)辦階段,在學(xué)習(xí)實踐中就做到了敞開思想、暢所欲言、自由思考、自由辯論,不抓辮子、不打棍子、不戴帽子。新時期面對新形勢新任務(wù),社院不僅繼承了自我教育、自我提高的民主傳統(tǒng),對待學(xué)員的思想認識,還能做到尊重溝通,通過學(xué)習(xí)與討論、交流與懇談激發(fā)學(xué)員內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣和道德力量。當(dāng)前,社院尤其要弘揚解放思想、實事求是、與時俱進的務(wù)實學(xué)風(fēng),妥善處理統(tǒng)一戰(zhàn)線干部培訓(xùn)中教與學(xué)的矛盾,增強培訓(xùn)的針對性和實效性,使學(xué)員在自主學(xué)習(xí)和自我教育中實現(xiàn)提升,把思想統(tǒng)一到黨領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè)上來。

三、結(jié)合校園文化的功能,發(fā)揮機關(guān)黨委的作用

1.導(dǎo)向功能。校園文化是引導(dǎo)教職工和學(xué)員實踐特色立院、質(zhì)量強院、發(fā)展興院的航標(biāo),校園文化能夠保證社院發(fā)展方向,體現(xiàn)社院精神,并逐漸形成一種與之相適應(yīng)的環(huán)境和氛圍,引導(dǎo)教職工和學(xué)員共同為之努力。機關(guān)黨委關(guān)于社院校園文化宣傳語的征集活動,客觀上引導(dǎo)大家思考校園文化建設(shè)的內(nèi)涵,踐行了積極進取的校園文化。

2.凝聚功能。校園文化具有凝聚功能,是因為社院教職工彼此間有同質(zhì)性。同質(zhì)性,在心理學(xué)上是指成員之間有相同或相似性,例如:民族、文化、興趣、需要、動機、價值觀等方面,成員之間一致性越高,配合越默契,態(tài)度越一致,凝聚力也越強。因此,同質(zhì)性是激發(fā)和維持凝聚力的必要條件。機關(guān)黨委尊重教職工之間的認同,同時,組織更多的活動,交流思想,增進了解,把相似的思維方式、思想追求和行為習(xí)慣凝聚為團結(jié)、和諧、進取的校園文化。

3.激勵功能。良好的校園文化,往往能產(chǎn)生一種激勵作用,使每個教職工從內(nèi)心深處自覺產(chǎn)生為社院拼搏的獻身精神,這種激勵是強烈的、持久的,使社院產(chǎn)生精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進取的良好風(fēng)氣。它有利于在全校成員中培育和樹立共同的理想和目標(biāo),增強事業(yè)心和責(zé)任感,極大地激發(fā)出積極性、創(chuàng)造性,為社院實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展作出積極的貢獻。

4.約束功能。社院校園制度文化所形成的規(guī)章制度,是教職工和學(xué)員共同制定、認可并需要自覺遵守的。它的紀律性和規(guī)范性,要求大家沿著其規(guī)定的目標(biāo)前進,凡是符合校園文化建設(shè)的規(guī)范行為,必將得到肯定和鼓勵;而違背校園文化建設(shè)的非規(guī)范行為,則受到譴責(zé)。機關(guān)黨委適時開展評選先進的活動,以鼓勵的方式,引導(dǎo)社院人遵守規(guī)章制度。社院校園文化對每一位社院人都具有約束力,它規(guī)范著人們的行為,對不良的思想和行為進行抑制,促使其向好的方向轉(zhuǎn)變。

D613

A

1009-6981（2010）03-0032-02

2010-04-28

趙 霞,女,中央社會主義學(xué)院研教處副編審。

[責(zé)任編輯郭清梅]