前不久，高一學(xué)生小波的家長(zhǎng)陳女士打電話向我求助，聲淚俱下地讓我?guī)托〔ㄗ叱鼍W(wǎng)絡(luò)游戲成癮的困境。對(duì)于小波，我也大概了解。

小波今年16歲，不喜歡運(yùn)動(dòng)，性格內(nèi)向。前些年，陳女士的丈夫在外地做建筑工程師，很少回家。而陳女士的工作也非常繁忙。因此，教育孩子的重任就落在孩子的爺爺奶奶身上。而他們又對(duì)小波十分溺愛(ài)。今年，孩子中考失利，費(fèi)了不少周折才進(jìn)入當(dāng)?shù)匾凰攸c(diǎn)高中。為了讓孩子將來(lái)考一個(gè)好大學(xué)，陳女士辭去工作，在學(xué)校附近租房專門照顧孩子。

但入學(xué)沒(méi)幾天，家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)，小波總是很晚才回來(lái)，一問(wèn)，就說(shuō)輔導(dǎo)。陳女士覺(jué)得不對(duì)勁兒，找其班主任了解情況，這才知道小波一直在撒謊。一天晚上，陳女士在一個(gè)網(wǎng)吧找到玩游戲的小波，并狠狠地批評(píng)了他。小波很不高興，與陳女士爭(zhēng)吵起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次談話，陳女士與孩子達(dá)成了一個(gè)約定：每周周末可以去網(wǎng)吧玩6個(gè)小時(shí)的游戲，平時(shí)上課期間不能去網(wǎng)吧玩游戲。

這樣的約定執(zhí)行了一周，小波又舊病重發(fā)。于是，陳女士便對(duì)小波大發(fā)脾氣?？墒?，孩子卻一聲不吭，而且他還私自跑回爺爺奶奶家。無(wú)奈，陳女士只好給孩子做思想工作?？墒牵⒆右琅f逃課玩游戲。陳女士嚴(yán)格控制給小波的生活費(fèi)，可是，小波為了打游戲連飯都可以不吃，甚至向別人借錢。因此，心灰意冷的陳女士期望我能幫助她。

正當(dāng)我準(zhǔn)備主動(dòng)去接手輔導(dǎo)小波的時(shí)候，陳女士打來(lái)電話說(shuō)，班主任已經(jīng)建議小波休學(xué)了。現(xiàn)在，孩子更是整天迷戀游戲，對(duì)于父母的話，不屑一顧，陳女士希望換一個(gè)環(huán)境來(lái)解決孩子的問(wèn)題。面對(duì)這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？

——一位教師的來(lái)信

【參與教師】

江蘇省吳江市高級(jí)中學(xué)鄧 梁（以下簡(jiǎn)稱鄧）

河南省駐馬店市第7中學(xué) 王國(guó)偉（以下簡(jiǎn)稱王）

寧夏同心縣石獅中學(xué) 楊天才（以下簡(jiǎn)稱楊）

重慶開(kāi)縣教師進(jìn)修學(xué)校 李躍進(jìn)（以下簡(jiǎn)稱李）

陜西省丹鳳中學(xué) 張富群（以下簡(jiǎn)稱張）

肇東市教師進(jìn)修學(xué)校 王璽玉（以下簡(jiǎn)稱玉）

山東省東平縣接山鄉(xiāng)教育辦公室 栗明方 謝 華（以下簡(jiǎn)稱栗）

重慶市萬(wàn)州區(qū)五橋中學(xué) 譚尚海（以下簡(jiǎn)稱譚）

鄧：其實(shí)對(duì)待學(xué)生上網(wǎng)成癮，一直是讓教師與家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題。首先，我們必須要做的就是了解他上網(wǎng)成癮的原因，只有找到原因，我們才能對(duì)癥下藥，找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)上述分析不難發(fā)現(xiàn)，案例中陳女士的兒子幾乎具備了網(wǎng)絡(luò)成癮的所有條件。首先，他性格內(nèi)向，鮮有朋友，更別說(shuō)什么知心朋友。父母的工作很忙，平時(shí)跟他聊天的時(shí)間也是少得可憐。其次，他不喜歡運(yùn)動(dòng)，又使他遠(yuǎn)離了釋放青春活力的一個(gè)最重要舞臺(tái)。再次，過(guò)度的溺愛(ài)為他陷入網(wǎng)絡(luò)提供了良好的條件。

王：是的，很多孩子之所以對(duì)上網(wǎng)著迷，就是他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲感興趣。據(jù)調(diào)查，在“網(wǎng)癮”深的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分感到學(xué)習(xí)吃力，缺乏學(xué)習(xí)興趣和激情。學(xué)習(xí)興趣較濃的學(xué)生，則少有迷戀網(wǎng)絡(luò)的。這時(shí)，教師就要反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)上網(wǎng)成癮的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、全面、深入的分析，反思自己的教育不能讓他們感興趣的原因，改變教學(xué)方法和技巧，培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)興趣。

楊：當(dāng)然，我們也有必要細(xì)致地分析一下，為什么網(wǎng)吧有這么大的魔力。很多學(xué)生都是以玩游戲?yàn)橹?，一方面是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲不需游戲伙伴也可自?shī)首詷?lè)，而另一方面游戲軟件設(shè)計(jì)者考慮到青少年?duì)帍?qiáng)好勝的心理，都把其設(shè)計(jì)成過(guò)關(guān)的形式，學(xué)生喜歡。

中學(xué)生，特別是高中生的同學(xué)關(guān)系與以前相比已發(fā)生了微妙的變化，尤其是在重點(diǎn)中學(xué)，這些學(xué)生都是原來(lái)學(xué)校的佼佼者，而來(lái)到新校后發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有了以前的優(yōu)勢(shì)，漸漸對(duì)相當(dāng)一部分同學(xué)產(chǎn)生了不信任感，網(wǎng)吧就成了他們最好的去處。他們利用一些聊天工具與不相識(shí)的人聊天，傾訴煩惱，發(fā)泄情緒。

還有一部分學(xué)生由于正處于生理心理發(fā)育期，對(duì)異性好奇心越來(lái)越強(qiáng)，色情網(wǎng)站泛濫，使得他們更容易接受到不良信息，再加上自我控制能力差，缺乏鑒別的能力，從而迷戀于色情網(wǎng)站不能自拔。

王：無(wú)論我們教師、家長(zhǎng)采取了多少措施，最重要的是還是學(xué)生自己能夠轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，曾經(jīng)有一個(gè)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生說(shuō)：“我曾經(jīng)也是一個(gè)‘網(wǎng)蟲’，經(jīng)常徹夜奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，不能自拔，結(jié)果學(xué)業(yè)荒廢。在多次勸導(dǎo)仍不奏效后，家長(zhǎng)和老師都對(duì)我喪失了信心，我也深深地自責(zé)。后來(lái)，我把自己關(guān)在房間里，反復(fù)問(wèn)自己：為什么會(huì)沉醉在一個(gè)虛幻的世界里？自己什么也沒(méi)得到，反而失去了很多寶貴的東西，值得嗎？經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和一個(gè)艱苦的改正過(guò)程之后，現(xiàn)在的我已經(jīng)成功擺脫了‘網(wǎng)癮’。我戒除‘網(wǎng)癮’的方法是這樣的：一是定下目標(biāo)，寫好決心書，多復(fù)印幾張，貼在經(jīng)?？梢钥吹玫降牡胤?，時(shí)刻提醒自己。二是每次‘網(wǎng)癮’來(lái)了，就拿張紙寫下想上網(wǎng)的理由以及上網(wǎng)會(huì)做些什么，這樣就能發(fā)現(xiàn)自己的理由很不充分。長(zhǎng)此以往，就會(huì)改變心理依賴。三是多參加運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。‘網(wǎng)癮’來(lái)時(shí)，就去踢足球或打籃球，這樣不僅可以淡化‘網(wǎng)癮’，還能強(qiáng)身健體。除此之外，我還要告誡網(wǎng)迷朋友，一定要持之以恒，不要半途而廢，要相信自己一定可以做到?！?/p>

李：教師和家長(zhǎng)當(dāng)然希望孩子有這樣的反省精神，也可以像上面的學(xué)生那樣回到正常的軌道上來(lái)。但我們面對(duì)的網(wǎng)癮學(xué)生，大部分是屢教不改，甚至像陳女士的兒子小波一樣，不得不退學(xué)。當(dāng)然，其中，我們也要經(jīng)歷各種挫折。

我的學(xué)生小強(qiáng)在高二迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課時(shí)抱著一本“游戲攻略”看得如癡如醉，老師發(fā)現(xiàn)后，要求他認(rèn)真聽(tīng)課，他不但不接受，反而與多位科任老師發(fā)生沖突。我找他談過(guò)幾次話都收效甚微，眼看他的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，我心里有些著急了。怎樣才能將他從游戲的“迷網(wǎng)”中拉出來(lái)呢？

正當(dāng)我迷茫的時(shí)候，學(xué)校要舉行一次計(jì)算機(jī)編程比賽。在我多次鼓勵(lì)下他報(bào)名參加了比賽，結(jié)果他贏得了全校第一名。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我毫不松懈，希望找到一個(gè)適合教育他轉(zhuǎn)變的契機(jī)。

在頒獎(jiǎng)儀式后，我豎起大拇指：“恭喜！你那腦瓜子真是聰明！”

“您過(guò)獎(jiǎng)了，這回真是全靠您的鼓勵(lì)了！”

“不過(guò)……你的聰明還應(yīng)該用在刀刃上……”他聽(tīng)出了我的話外音。我趁熱打鐵：

“離高考已經(jīng)不遠(yuǎn)了，你要是告別網(wǎng)游，把玩網(wǎng)游的聰明勁兒都用在復(fù)習(xí)上，將來(lái)考個(gè)電子科技大學(xué)，說(shuō)不定還能成為丁磊第二呢！”

聽(tīng)完這話，他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角浮起一絲微笑。就是這樣一個(gè)網(wǎng)迷，經(jīng)過(guò)上面這段不動(dòng)聲色的教育，他居然像變了一個(gè)人似的，成績(jī)直線飆升。高考時(shí)，他果然以優(yōu)異成績(jī)考上了某電子科技大學(xué)。

張：我的兒子從上小學(xué)開(kāi)始，就迷戀上了電子游戲，后來(lái)到了初中、高中經(jīng)常在網(wǎng)吧玩游戲，我和娃他媽操了很多心。在兒子上小學(xué)和初中的時(shí)候，我和老婆每天晚上在孩子下晚自習(xí)后在家等他，如果過(guò)了時(shí)間沒(méi)回來(lái)，就輪換著去接。接不到的時(shí)候，就到電子游戲廳去找。找到后不打也不罵，只是低聲對(duì)孩子說(shuō)：“回家睡覺(jué)休息?！比绻⒆酉朐偻嬉粫?huì)兒，我就坐在兒子身邊等他，我心里也不著急，誰(shuí)叫自己的孩子趕上了這個(gè)擁有電子游戲的時(shí)代。我只是覺(jué)得和兒子在一起心里就踏實(shí)。和親朋好友談起兒子時(shí)，我從未說(shuō)起這些事，這樣做不是怕丟人，而是為了維護(hù)孩子的自尊心。只有這樣，才能使孩子感受到家庭和親情的溫暖。兒子上了高中以后，時(shí)常迷戀網(wǎng)吧，白天缺課，晚自習(xí)溜走的次數(shù)很多，當(dāng)時(shí)成了我的一塊心病。我和班主任約定，如果發(fā)現(xiàn)孩子不在教室，就給我打電話，我和老婆立即到網(wǎng)吧里去找。說(shuō)句實(shí)話，縣城里的網(wǎng)吧我和老婆幾乎都熟悉了，找到后也不打不罵，和孩子一起回到學(xué)校，眼看著兒子進(jìn)了教室才放下心來(lái)。兒子后來(lái)在高考中考上了重點(diǎn)師范大學(xué)，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間用電腦得心應(yīng)手，知識(shí)面相當(dāng)開(kāi)闊。畢業(yè)后在省級(jí)重點(diǎn)高中工作，成為一名光榮的人民教師。

玉：真是可憐天下父母心，張老師的做法值得家長(zhǎng)借鑒。有的家長(zhǎng)怕孩子上網(wǎng)，不給孩子買電腦，其實(shí)這是不對(duì)的。我說(shuō)買臺(tái)電腦，讓孩子在家上網(wǎng)，家長(zhǎng)可能一時(shí)想不通。其實(shí)，有些家長(zhǎng)當(dāng)初的失誤也就在于不肯買電腦，擔(dān)心孩子上網(wǎng)會(huì)學(xué)壞。事實(shí)證明這種擔(dān)心是不必要的。我有兩個(gè)外孫女和三個(gè)外孫子，家里都有電腦，沒(méi)有一人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至根本就不知道到什么地方去找網(wǎng)絡(luò)游戲。之所以這樣，主要原因是我和女兒、女婿們，誰(shuí)都不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。試想，家長(zhǎng)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，半宿半夜在那里玩，孩子能不眼饞嗎？班主任喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，能不對(duì)學(xué)生潛移默化嗎？成人尚且迷戀的東西，卻不準(zhǔn)孩子去接觸、迷戀，又何其難呀！而目前的情形是，很多家庭的電腦其實(shí)就是一臺(tái)游藝機(jī)，在家里學(xué)會(huì)了游藝，卻不讓在家里玩，孩子只好從買零食的錢中節(jié)省下來(lái)幾元錢到網(wǎng)吧中去玩一會(huì)兒。據(jù)此，個(gè)人認(rèn)為：防止未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，防止未成年人偷看黃色影視，關(guān)鍵是成年人自己要帶一個(gè)好頭。所以不要怕電腦，更不要拒絕給孩子買電腦。

但是更重要的是要配合好學(xué)校和老師。學(xué)?；蚶蠋煵贾玫幕顒?dòng)和作業(yè)，有些需要借助網(wǎng)絡(luò)，此時(shí)家長(zhǎng)要積極支持，但是也要防止孩子假借老師布置查閱的名義，無(wú)限上網(wǎng)游戲。從這個(gè)意義說(shuō)，家長(zhǎng)不要當(dāng)純粹的門外漢。家長(zhǎng)不要只當(dāng)后勤部長(zhǎng)，還要當(dāng)好孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員。家長(zhǎng)不要總以為自己不行。海倫·凱勒之所能成為十九世紀(jì)世界的奇人，主要是因?yàn)橛幸粋€(gè)輔導(dǎo)員沙莉文老師。沙莉文只是聾啞學(xué)校的畢業(yè)生，但是她卻伴隨海倫·凱勒一直學(xué)完了世界上一流大學(xué)的全部課程。況且，我不是讓家長(zhǎng)去教孩子，只是希望家長(zhǎng)知道孩子每天都在做什么。但不是為了“堵”而是為了“疏”。

栗：我也同意王老師的看法，當(dāng)然我們還可充分利用學(xué)校的設(shè)施。大禹治水，疏勝于堵。青少年上網(wǎng)，是疏是堵，答案不言而喻。堵只能越堵越漏，而且恐怕堵不勝堵。那么如何來(lái)“疏”？最簡(jiǎn)單的答案就是“請(qǐng)君上網(wǎng)”。上網(wǎng)何處去上？學(xué)校微機(jī)室！學(xué)校的圖書室可以開(kāi)放，閱覽室可以開(kāi)放，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可開(kāi)放……為什么微機(jī)室就不能開(kāi)放？學(xué)校天天在喊更新觀念、素質(zhì)教育、讓學(xué)生走向社會(huì)、追上時(shí)代，如果學(xué)生不會(huì)電腦、沒(méi)上過(guò)網(wǎng)，這一切豈不是空談？學(xué)校的電腦比網(wǎng)吧檔次高，學(xué)校的微機(jī)室比網(wǎng)吧條件好，開(kāi)放學(xué)校微機(jī)室，讓學(xué)生在陽(yáng)光下上網(wǎng)，學(xué)生心理上沒(méi)有壓力，教師可以指導(dǎo)，學(xué)?？梢员O(jiān)督，家長(zhǎng)可以放心，何樂(lè)而不為？

譚：我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是教育好學(xué)生的前提。

首先，可以開(kāi)展主題班會(huì)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

如開(kāi)展“說(shuō)長(zhǎng)道短話網(wǎng)絡(luò)”的活動(dòng)。活動(dòng)之前，引導(dǎo)學(xué)生多方面搜集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的資料，老師則重點(diǎn)搜集相關(guān)的正、反面案例?；顒?dòng)時(shí)，引導(dǎo)他們分組展示所收集的資料，并討論。討論時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。同時(shí)，老師也加入到他們的討論之中，適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，面對(duì)有分歧的問(wèn)題，不妨“火上澆油”，引導(dǎo)他們展開(kāi)激烈的爭(zhēng)論，在討論中明理。待學(xué)生有了自己的認(rèn)識(shí)之后，再展示正反兩方面的案例，尤其是反面的案例，讓此類事例觸及學(xué)生的靈魂深處，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。老師還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理常識(shí)和關(guān)愛(ài)生命的教育。同時(shí)利用平時(shí)的班隊(duì)活動(dòng)，不妨帶著學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)吧，調(diào)查網(wǎng)吧現(xiàn)狀，作為旁觀者來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期坐在網(wǎng)吧里，沉溺于網(wǎng)絡(luò)對(duì)身體發(fā)育的危害，先讓他們從心理上走出網(wǎng)絡(luò)。相關(guān)的活動(dòng)應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，目的是讓學(xué)生真正擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。

其次，開(kāi)展活動(dòng)用活網(wǎng)絡(luò)。

征文活動(dòng)：如內(nèi)容可為“我的‘網(wǎng)游’之路”“走出‘網(wǎng)游’的日子”“我的上網(wǎng)心得”“遠(yuǎn)離‘網(wǎng)游’多快樂(lè)”等。讓不同的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)僖淮螐亩喾矫鎭?lái)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，進(jìn)一步鞏固教育成果。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每個(gè)學(xué)生都各有所獲。

煮“網(wǎng)”論英雄：為了持續(xù)地引領(lǐng)學(xué)生，可在班上開(kāi)展成果展示活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都展示自己的“網(wǎng)絡(luò)絕活”。如博客交流、幻燈片制作、運(yùn)用flash等軟件制作動(dòng)畫等。此活動(dòng)可不定期開(kāi)展，可擬定相關(guān)的評(píng)選辦法，在活動(dòng)中評(píng)選“博客之星”“動(dòng)畫制作小能人”等。讓學(xué)生在活動(dòng)中用活網(wǎng)絡(luò)，在收獲中成長(zhǎng)。

【編后記】就像有位教師所說(shuō)的，我們生活在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，那我們就不能以讓學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)絕緣的方式來(lái)對(duì)待孩子上網(wǎng)的問(wèn)題。孩子上網(wǎng)成癮，社會(huì)、學(xué)校、家庭誰(shuí)也脫不了干系，在孩子出現(xiàn)了問(wèn)題后，我們都應(yīng)該冷靜地分析：我對(duì)孩子的教育方式是不是哪里出了問(wèn)題？我教的課是不是讓學(xué)生感到乏味？為正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，我們還應(yīng)該做些什么？當(dāng)我們能理智地從自身找原因，并設(shè)身處地從學(xué)生內(nèi)心出發(fā)，和他們像朋友一樣交流網(wǎng)絡(luò)所帶給我們的，那么，我們就離找到一條正確的輔導(dǎo)途徑不遠(yuǎn)了。