英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的四種有效途徑

周猛

（宿遷高等師范學(xué)校 江蘇宿遷 223800）

英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的四種有效途徑

周猛

（宿遷高等師范學(xué)校 江蘇宿遷 223800）

德育教育是學(xué)校教育的永恒主題，英語(yǔ)教學(xué)肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要使命.拙文結(jié)合一些名師在這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和筆者平時(shí)的一些教學(xué)心得，提出在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可從常規(guī)教學(xué)、節(jié)日活動(dòng)、名言警句、學(xué)生作業(yè)四個(gè)方面對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

英語(yǔ)教學(xué)；滲透；德育教育

美國(guó)大教育家杜威主張通過(guò)學(xué)校生活和各科教學(xué)進(jìn)行道德教育。［1］英語(yǔ)作為學(xué)校的一門(mén)重要學(xué)科，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要使命。英語(yǔ)教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地滲透德育之清泉，以滋潤(rùn)學(xué)生可塑之靈魂，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為一位優(yōu)秀公民。如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透？在此筆者結(jié)合一些名師在這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己平時(shí)的一些教學(xué)心得，提出四點(diǎn)愚見(jiàn)。

一、在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

英語(yǔ)課是一門(mén)語(yǔ)言課，它不像其它的科目那樣擺事實(shí)、講道理，而是要求教師在進(jìn)行語(yǔ)言交流的同時(shí)，滲透德育教育。在日常教學(xué)中可利用教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生謙虛、有禮貌、互相關(guān)心等好品質(zhì)，如在課堂教學(xué)中，每節(jié)課前的師生問(wèn)好（Nice to see you again，boys and girls等）就在無(wú)形中拉近了師生間的距離，也讓學(xué)生感覺(jué)到見(jiàn)面應(yīng)打招呼，有禮貌。英語(yǔ)教師在課堂上應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)并引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話(huà)中活用這些禮貌用語(yǔ)，如“Good afternoon，boys and girls.”“Sit down， please.”“Your answer is right. Thank you.”“Sorry，I didn’t notice it.”“Time is up. Goodbye boys and girls! See you tomorrow!”課外英語(yǔ)教師也要以身作則多用這些禮貌用語(yǔ)和學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話(huà)，不斷地練習(xí)，如“Hi，Jerry，nice to see you again. ”“Thank you for your help.”“Excuse me，I’d like to have a talk with you.”……久而久之，學(xué)生就會(huì)很自然地養(yǎng)成使用這些禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。另外，英語(yǔ)教師可以利用課堂上一些固定的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，比如，在文昌市公坡中學(xué)劉慶苗老師的課堂上，當(dāng)學(xué)生回答完問(wèn)題后，劉老師很注意自己的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)，一句簡(jiǎn)單的“Thank you.” “Excellent!”“Good/ Well done!”等就會(huì)給學(xué)生很大的鼓舞，同時(shí)也在無(wú)形中讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，真正產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之效。西方學(xué)者班杜拉認(rèn)為在德育教育中榜樣的影響作用是巨大的。［2］

二、利用節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行德育滲透

新課程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要與生活和時(shí)代緊密聯(lián)系，［3］教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，我國(guó)是世界文明古國(guó)，傳統(tǒng)節(jié)日較多，如清明節(jié)（Qingming Festival）、端午節(jié)（Dragon Boat Festival）、中秋節(jié)（Moon Festival）、重陽(yáng)節(jié)（Double Ninth Festival）、元宵節(jié)（The Lanterns Festival）、春節(jié)（Spring Festival）等，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都烙下深刻的民族情結(jié)，都蘊(yùn)含很有價(jià)值的德育因素。新中國(guó)成立后，我們歡慶國(guó)慶節(jié)（National Day）、五一節(jié)（May Day）、五四青年節(jié)（May Fourth Youth Day）、建軍節(jié)（Army Day）、婦女節(jié)（Woman ’s Day）、教師節(jié)（Teachers’ Day）等，改革開(kāi)放之后，一些西方節(jié)日在我國(guó)漸趨流行，如圣誕節(jié)（Christmas Day）、母親節(jié)（Mother’s Day）等，在這些節(jié)日前夕，英語(yǔ)教師可引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，用英語(yǔ)開(kāi)展一些活動(dòng)，這不僅有助于學(xué)生鞏固所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力，也有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育. 如在October 1st這一天 ，太倉(cāng)市沙溪第一中學(xué)李艷瑩老師曾利用課外時(shí)間組織了一次英語(yǔ)活動(dòng)，主題是：Talking about the PRC （談?wù)勚袊?guó)）。

老師問(wèn)學(xué)生:“When was the PRC founded?”

“On October 1st，19491”

“Do you know which day is the National Day?”

“October 1st. ”

“Who led us to win the victory ?”

“The Party. ”

“Do you think our country is beautiful?”

“Yes.”

“Do you love it?”

“Yes，very much. ”

由此，師生共同追溯了祖國(guó)的辛酸歷史以及為創(chuàng)建新中國(guó)而付出的巨大犧牲，此項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生的心靈受到很大的震動(dòng)，堅(jiān)定了他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民刻苦學(xué)習(xí)的決心。

三、引用名言、警句及諺語(yǔ)等來(lái)進(jìn)行德育教育

筆者在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，經(jīng)常引用一些名言、警句及諺語(yǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，有時(shí)往往恰當(dāng)?shù)囊痪湓?huà)，會(huì)影響學(xué)生甚至?xí)屗麄兘K生受用。如：

Well begun is half done.

良好的開(kāi)頭是成功的一半。（新學(xué)期開(kāi)始時(shí)）

Failure is the mother of success.

失敗是成功之母。

Confidence in yourself is the first step on the road to success.

自信是走向成功的第一步。

Life is not a bed of roses.

生活不是玫瑰花床，人生并不到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

Never say die. 永不言敗。

Where there is a will， there is a way. 有志者，事竟成。

Success always belongs to the most persevering.

成功總是屬于最有毅力者。

這類(lèi)諺語(yǔ)可以讓學(xué)生明白面對(duì)人生的時(shí)候，要有直面困難的勇氣和準(zhǔn)備，遇到挫折和失意的時(shí)候，又要滿(mǎn)懷信心，戰(zhàn)勝困難。我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都要有遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。如：

A man becomes learned by asking questions.

不恥下問(wèn)才能有學(xué)問(wèn)。

An hour in the morning is worth two in the evening.

一日之計(jì)在于晨。

A young idler， an old beggar.少壯不努力，老大徒傷悲。

Custom makes all things easy.有個(gè)好習(xí)慣，事事皆不難。

Practice makes perfect.實(shí)踐出真知。

Time and tide wait for no man.時(shí)不我待。

這些諺語(yǔ)可以讓學(xué)生更明確養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

Content is better than riches.

知足者常樂(lè)。

Facts speak louder than words.

事實(shí)勝于雄辯。

Fool's haste is no speed.

欲速則不達(dá)。

Never judge from appearances.

不可以貌取人。

Do as you would be done by.

己所不欲，勿施與人。

Respect yourself， or no one else will respect you.

要人尊敬，必須自重。

這些諺語(yǔ)能讓學(xué)生明白對(duì)待生活的態(tài)度及如何做“事”與做“人”。

四、用靈活多樣的作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

學(xué)生作業(yè)主要有口語(yǔ)、書(shū)面與聽(tīng)力三種，獨(dú)立完成與合作完成相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養(yǎng)成復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、語(yǔ)言實(shí)踐、廣泛閱讀的良好習(xí)慣。在合作完成過(guò)程中，可以貫穿集體主義精神教育，合作主要是同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，支持配合。英語(yǔ)是一門(mén)交際工具的語(yǔ)言，是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，四者是相輔相成，緊密聯(lián)系在一起。英語(yǔ)作為我國(guó)的外語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的外部環(huán)境相對(duì)差一些，必須靠同學(xué)學(xué)以致用來(lái)創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的――交際功能，所以同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作可在學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言中培養(yǎng)起來(lái)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生為對(duì)方提供創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，這樣學(xué)生才能把所學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用于日常生活當(dāng)中。如：練習(xí)卷中有一篇閱讀理解講男女平等問(wèn)題（equal）。筆者在講評(píng)試卷時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“Do you think women are equal with men in our country now? What’s your opinion?If you are a boss，which one will you choose，a good man or an exce-llent woman?……”，然后分別挑選一男一女兩個(gè)學(xué)生代表本方進(jìn)行“平等”方面的論述，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，踴躍發(fā)言，表明自己的觀點(diǎn)立場(chǎng)。從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外。我又連續(xù)提問(wèn)“你們班男女同學(xué)關(guān)系如何？會(huì)互相幫助，互相促進(jìn)嗎？……”大家能在一個(gè)班是緣分，就是一家人，要積極向上，共創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、攜手前進(jìn)，譜寫(xiě)美好未來(lái)。

[1][2]在職攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位全國(guó)統(tǒng)一（聯(lián)合）考試大綱及指南[M].北京師范大學(xué)出版社，2001，P104、105.

[3]朱慕菊.走進(jìn)新課程[M].北京師范大學(xué)出版社，2002，P14.

周猛（1979-），男，江蘇沭陽(yáng)人，宿遷高等師范學(xué)校英語(yǔ)教師，主要從事英語(yǔ)教育研究。

2010-07-27