方 武 ,張 雙

(武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院體育系,武漢 430056)

引言

為構(gòu)建新的高職教育辦學(xué)模式,切實(shí)提高高職教育的教學(xué)質(zhì)量,全面貫徹黨的教育方針,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才[1]。同時(shí)也為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,我系在今年全國(guó)首創(chuàng)開設(shè)了社會(huì)體育專業(yè)體育市場(chǎng)開發(fā)方向,專門培養(yǎng)從事體育市場(chǎng)開發(fā)方面的人才。由于要掌握社會(huì)體育專業(yè) (體育市場(chǎng)開發(fā)方向)人才需求狀況,了解社會(huì)未來三年對(duì)社會(huì)體育專業(yè) (體育市場(chǎng)開發(fā)方向)人才的培養(yǎng)要求,為確定我系社會(huì)體育專業(yè) (體育市場(chǎng)開發(fā)方向)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置提供基本的依據(jù),我系分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師對(duì)本專業(yè)方向的人才需求情況進(jìn)行了專題調(diào)研。

一、調(diào)研方法和對(duì)象

(一 )調(diào)研方法

2009年 10月至 2009年 12月,筆者和其他幾位老師采用訪談法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)分析法、對(duì)比研究等手段方法,就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對(duì)社會(huì)體育 (體育市場(chǎng)開發(fā)方向)人才的需求情況進(jìn)行了調(diào)查和研究分析。

(二 )調(diào)研對(duì)象

經(jīng)過幾個(gè)月的努力,我們選擇了武漢市體育局、武漢市工商局、武漢市社會(huì)體育中心、武漢市東方馬城、武漢市滔搏運(yùn)動(dòng)公司、武漢市羽飛名人健身俱樂部等十幾家與本專業(yè)聯(lián)系緊密的企事業(yè)單位和相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行問卷調(diào)查,并適度地采用訪談的形式了解用人單位對(duì)本專業(yè) (方向)人才素質(zhì)及技能要求。

二、調(diào)研結(jié)論和建議

(一 )結(jié)論

1.行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

體育產(chǎn)業(yè)作為健康產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)和綠色產(chǎn)業(yè),是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。改革開放以來,體育產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展,已成為第三產(chǎn)業(yè)中一個(gè)獨(dú)具特色的門類。沿海發(fā)達(dá)省市體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的增加值已占當(dāng)?shù)貒?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的 1%以上,成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)[2]。體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中具有十分重要的地位,能更好地滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的體育文化需求。體育產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度很高,可以有效地拉動(dòng)建筑、交通、旅游、酒店、餐飲、通訊、廣告、會(huì)展和廣播電視、新聞出版等行業(yè)的發(fā)展,拓寬相關(guān)行業(yè)的發(fā)展空間,增強(qiáng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展活力,對(duì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮著越來越重要的作用[3]。同時(shí),社會(huì)生產(chǎn)力的提高讓人們?cè)谠絹碓蕉嗟挠嘞局杏辛烁嗟臅r(shí)間追求諸如體育運(yùn)動(dòng)這類精神文化的消遣。在這種情況之下,社會(huì)對(duì)體育市場(chǎng)開發(fā)方向?qū)I(yè)人才的需求就浮出水面。在多家體育市場(chǎng)開發(fā)相關(guān)企業(yè)和主管機(jī)構(gòu)的訪談中,我們了解到掌握體育市場(chǎng)開發(fā)、營(yíng)銷管理等基本知識(shí)和基本技能,具備從事體育市場(chǎng)開發(fā)策劃、運(yùn)作與經(jīng)營(yíng)管理等能力的實(shí)際應(yīng)用性人才非常受用人單位的青睞,供不應(yīng)求,特別是具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)的實(shí)踐技能的高素質(zhì)體育市場(chǎng)開發(fā)專業(yè)人才更是企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)搶的對(duì)象。

2.行業(yè)從業(yè)人員基本情況

通過走訪和電話采訪相關(guān)行業(yè)企事業(yè)單位了解到,中國(guó)目前體育市場(chǎng)開發(fā)行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)達(dá)不到相關(guān)要求,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較,整體水平顯得很“業(yè)余”。主要體現(xiàn)在中國(guó)目前從事體育市場(chǎng)開發(fā)的人員要么是懂體育但文化水平不高、不懂市場(chǎng)開發(fā)的退役運(yùn)動(dòng)員;要么是有一定的文化基礎(chǔ),懂得市場(chǎng)開發(fā)但是卻不懂體育的人員。那種既懂體育,同時(shí)又懂市場(chǎng)開發(fā)、文化水平很高的復(fù)合型人才很少見。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展,體育在中國(guó)成為了朝陽產(chǎn)業(yè),一般的老百姓在吃穿不用發(fā)愁的情況下,就更加追求精神上的享受和身體的健康。所以,中國(guó)目前急需大量專業(yè)的既懂體育又懂市場(chǎng)開發(fā)的高素質(zhì)人才挖掘這個(gè)非常有潛力的巨大的體育市場(chǎng)。掌握體育市場(chǎng)開發(fā)、營(yíng)銷管理等基本知識(shí)和基本技能,具備從事體育市場(chǎng)開發(fā)策劃、運(yùn)作與經(jīng)營(yíng)管理等能力的實(shí)際應(yīng)用性人才非常受用人單位的青睞,供不應(yīng)求,特別是具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)的實(shí)踐技能的高素質(zhì)體育市場(chǎng)開發(fā)專業(yè)人才。

3.專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位及典型工作任務(wù)

在多家體育市場(chǎng)開發(fā)相關(guān)企業(yè)和主管機(jī)構(gòu)的訪談中,我們了解到掌握體育市場(chǎng)開發(fā)、營(yíng)銷管理等基本知識(shí)和基本技能,具備從事體育市場(chǎng)開發(fā)策劃、運(yùn)作與經(jīng)營(yíng)管理等能力的實(shí)際應(yīng)用性人才非常受用人單位的青睞,供不應(yīng)求,特別是具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)的實(shí)踐技能的高素質(zhì)體育市場(chǎng)開發(fā)專業(yè)人才更是企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)搶的對(duì)象。在與武漢市體育局王沈順副局長(zhǎng)的訪談過程中,王局長(zhǎng)肯定了我系社會(huì)體育體育市場(chǎng)開發(fā)方向的人才培養(yǎng)方案,他指出,我們的學(xué)生經(jīng)過三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我們系社會(huì)體育專業(yè)體育市場(chǎng)開發(fā)方向的學(xué)生今后的發(fā)展方向,即在體育市場(chǎng)開發(fā)部門、體育產(chǎn)業(yè)公司、體育賽事運(yùn)作公司、體育傳播媒體、體育培訓(xùn)咨詢服務(wù)中介機(jī)構(gòu)以及體育用品公司等單位從事市場(chǎng)開發(fā)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理工作。

4.專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位所需具備的職業(yè)技能、知識(shí)及素質(zhì)

通過走訪和電話采訪相關(guān)行業(yè)企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人了解到,社會(huì)對(duì)我系所開設(shè)的社會(huì)體育專業(yè)體育市場(chǎng)開發(fā)方向培養(yǎng)的學(xué)生必須具備的職業(yè)技能、知識(shí)和素質(zhì)要求如下:

(1)知識(shí)要求

掌握必要的法律知識(shí),了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理,了解國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策;掌握普通話、應(yīng)用文寫作的基本知識(shí);熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí),能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息的收集、分析與處理;掌握市場(chǎng)調(diào)查與研究方法以及一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí);掌握體育市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理、體育市場(chǎng)策劃與開發(fā)方面的專業(yè)知識(shí)。

(2)能力要求

具有良好的語言表達(dá)能力及與人溝通、共事的能力;具備一定的英語聽說讀寫能力;掌握體育市場(chǎng)開發(fā)與營(yíng)銷管理基本理論、基本知識(shí)和基本技能;具有一定的市場(chǎng)開發(fā)與創(chuàng)新能力;能夠從事市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)開發(fā)、營(yíng)銷策劃、經(jīng)營(yíng)管理等工作;能夠從事社區(qū)、企事業(yè)單位的賽事的策劃、組織管理和運(yùn)作。

(3)素質(zhì)要求

具有良好的職業(yè)道德,較強(qiáng)的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神;具有愛崗敬業(yè)、誠(chéng)信、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì);具有較強(qiáng)的溝通與協(xié)作、協(xié)調(diào)與組織能力,并有良好的團(tuán)隊(duì)精神;具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感;具有吃苦耐勞、不屈不撓的精神;具有健全的心理和健康的體魄;具有一定的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

5.專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書

通過調(diào)研分析,最后得出結(jié)論:我系所開設(shè)的社會(huì)體育專業(yè)體育市場(chǎng)開發(fā)方向所培養(yǎng)出來的學(xué)生想要達(dá)到用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求,必須具備的職業(yè)資格證書如下 (至少具備兩項(xiàng)):

(1)社會(huì)體育指導(dǎo)員 (二級(jí)以上)

(2)體育經(jīng)紀(jì)人證

(3)助理營(yíng)銷師資格證

6.專業(yè)人才招聘渠道

在多家體育市場(chǎng)開發(fā)相關(guān)企業(yè)和主管機(jī)構(gòu)的訪談中,我們了解到他們目前招聘的高校畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)要么是跟體育掛鉤的專業(yè),要么是學(xué)金融或經(jīng)濟(jì)專業(yè),而那種專門學(xué)習(xí)社會(huì)體育專業(yè)體育市場(chǎng)開發(fā)方向的高校畢業(yè)生我國(guó)目前還沒有,所以他們對(duì)我系所培養(yǎng)的社會(huì)體育專業(yè)體育市場(chǎng)開發(fā)方向的學(xué)生是非常期待和感興趣的。

(二 )建議

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向調(diào)整建議

通過調(diào)研得出結(jié)論,被訪問單位的領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人一致強(qiáng)調(diào):我系所開設(shè)社會(huì)體育專業(yè)體育市場(chǎng)開發(fā)方向主要面向湖北省,同時(shí)也要輻射全國(guó)各地區(qū),服務(wù)社會(huì)體育市場(chǎng)開發(fā)行業(yè),培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一線需要,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,具備體育市場(chǎng)開發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理等方面知識(shí)能力,能夠從事體育市場(chǎng)開發(fā)策劃、經(jīng)營(yíng)管理等相關(guān)工作的,德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

2.專業(yè)課程體系構(gòu)建的建議

在調(diào)研中,被訪問單位的領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人指出:進(jìn)一步優(yōu)化課程體系是非常有必要的。在必修課的改革方面,每個(gè)專業(yè)都要有該專業(yè)的核心課程和特色優(yōu)勢(shì)課程,并進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革、整合,教學(xué)方法的創(chuàng)新完善。改革的重點(diǎn)是選修課,在課程設(shè)置方面,每個(gè)專業(yè) (方向)要至少設(shè)立兩個(gè)課程模塊,即創(chuàng)新教育模塊和創(chuàng)業(yè)教育模塊。學(xué)生可以根據(jù)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展需要,選擇某個(gè)模塊,或自行進(jìn)行組合,安排自己的學(xué)習(xí)。

3.專業(yè)課程設(shè)置及核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置的原則建議

在調(diào)研中,被訪問單位的領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人對(duì)于此點(diǎn)建議是:在提倡培養(yǎng)全面發(fā)展的人的今天,高職院校課程的設(shè)置與核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置應(yīng)該以現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要為出發(fā)點(diǎn),以崗位需求為依據(jù),以傳統(tǒng)高職教育課程的弊端為突破口,以國(guó)內(nèi)外職教課程的經(jīng)驗(yàn)為借鑒,以全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與適應(yīng)社會(huì)需要的能力為核心,進(jìn)行高職課程的改革與創(chuàng)新。高職院校課程設(shè)置既要注重技術(shù)教育,又要注重人文教育;既要重視專業(yè)教育,又要重視綜合能力培養(yǎng);既要充分發(fā)揮課程在課程群中的獨(dú)特作用,又要注意加強(qiáng)各課程之間的有機(jī)聯(lián)系,增強(qiáng)其內(nèi)在邏輯性,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)的結(jié)合上構(gòu)建高職人才培養(yǎng)的課程框架。每個(gè)專業(yè) (方向)應(yīng)該選取 6～8門緊貼該專業(yè) (方向)崗位需求的課程作為核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教師和學(xué)生都要以此為重點(diǎn),切實(shí)達(dá)到培養(yǎng)方案中的相關(guān)具體要求。當(dāng)前高職教育的課程設(shè)置與人才培養(yǎng)模式、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、崗位素質(zhì)要求等存在突出的矛盾,因此,深化高職課程教學(xué)改革,開展素質(zhì)本位的高職課程設(shè)置研究,實(shí)現(xiàn)高職教育以人的全面發(fā)展為追求的最終目標(biāo),是迫在眉睫的課題。

4.專業(yè)教學(xué)改革建議

通過調(diào)研可以看出在教學(xué)改革上,被訪問的相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)人是非常關(guān)注的。他們一致強(qiáng)調(diào)要加大課程建設(shè)與改革的力度,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。同時(shí)他們也認(rèn)為高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程,根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位 (群)的任職要求,參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法和手段,融“教、學(xué)、做”為一體。

5.專業(yè)師資與實(shí)訓(xùn)條件配置建議

在調(diào)研中,被訪問的相關(guān)行業(yè)企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人一致認(rèn)為,注重教師隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu),改革人事分配和管理制度,加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)已經(jīng)刻不容緩。要增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,安排專業(yè)教師到企業(yè)定崗實(shí)踐,積累實(shí)際工作經(jīng)歷,提高實(shí)踐教學(xué)能力。采取更加切實(shí)的措施鼓勵(lì)教師走入企業(yè),進(jìn)行一線的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),先當(dāng)學(xué)生,再當(dāng)老師,熟悉行業(yè)、企業(yè)中具體工作崗位的素質(zhì)要求,并結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行分析和總結(jié),為以后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。另外,加大對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的投入也是提高教學(xué)實(shí)際效果的良藥秘方。

結(jié)語

此次調(diào)研和總結(jié)讓我們受益匪淺,使我們深刻了解了社會(huì)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)體育市場(chǎng)開發(fā)方向人才的需求狀況,同時(shí)對(duì)我系科學(xué)、合理地制定社會(huì)體育專業(yè)及體育市場(chǎng)開發(fā)方向的人才培養(yǎng)方案起到了極大的促進(jìn)作用。第一,我們更加清楚地了解了現(xiàn)階段行業(yè)、企業(yè)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)體育市場(chǎng)開發(fā)方向人才的需求狀況及素質(zhì)要求;第二,在忙于日常教學(xué)的同時(shí),讓我們有機(jī)會(huì)停下來,有針對(duì)性地對(duì)三年一個(gè)周期的人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行細(xì)致周全的思考,制定切實(shí)可行的培養(yǎng)方案,讓我們培養(yǎng)的學(xué)生在走入社會(huì)時(shí)具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的深入,我們還將進(jìn)行更進(jìn)一步的調(diào)查、統(tǒng)計(jì),摸索出一套更優(yōu)化的教學(xué)方案,把社會(huì)體育專業(yè)體育市場(chǎng)開發(fā)方向辦成學(xué)院特色顯明且深受學(xué)生和企業(yè)青睞的專業(yè) (方向)。

[1]關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].教育部[2006]16號(hào)文件,2006.

[2]柳伯力,李萬來.體育產(chǎn)業(yè)概論[ M].北京:人民體育出版社,2005.

[3]劉玲,黃超,時(shí)殿輝.兩年制高職高專社會(huì)體育專業(yè)課程體系構(gòu)建與創(chuàng)新研究[J].經(jīng)濟(jì)師,2008,(10).