緊握經(jīng)典之手,創(chuàng)新作文之路

張 宇

高考語(yǔ)文大綱在對(duì)考生“寫(xiě)作”部分的要求中明確規(guī)定：能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章；作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。在基礎(chǔ)等級(jí)中的第④項(xiàng)規(guī)定：“內(nèi)容充實(shí)，中心明確?！痹诎l(fā)展等級(jí)中的第②項(xiàng)規(guī)定：“材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)?！睆囊陨弦笾?，高考對(duì)考生寫(xiě)作的素材運(yùn)用是比較高的。那么如何巧妙運(yùn)用素材，使得我們的考場(chǎng)作文能夠獲得基礎(chǔ)和發(fā)展等級(jí)要求的高分呢?下面就從素材運(yùn)用方面給考生們談?wù)剬?xiě)作技巧。

經(jīng)典再現(xiàn)

高中語(yǔ)文課本中《廉頗藺相如列傳》節(jié)選故事：

課文中的“將相和故事”由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“廉藺交好”(或“負(fù)荊請(qǐng)罪”)三個(gè)故事組成。

經(jīng)典語(yǔ)句：“夫以秦王之威，而相如廷叱之。辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵於趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！?/p>

運(yùn)用示范

示范角度1海納百川，有容乃大。

2010年河南省普通高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試作文題：《“前進(jìn)”與“后退”卜新材料型作文。

其實(shí)。很多時(shí)候，后退也并非絕不可取?！凹绷饔峦恕闭吣恕白R(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，“退一步海闊天空”者是“海納百川之大智慧”。藺相如延外斥秦王，內(nèi)讓庶頗。表現(xiàn)出有容乃大的將相之胸懷，實(shí)乃可為我們效仿。退讓的背后，是虛懷若谷；退讓的背后，是忍者之慧；退讓的背后，是以先國(guó)家之急而后私仇的愛(ài)國(guó)赤誠(chéng)。

——河南鹿邑一高考生毛劉亞《前進(jìn)誠(chéng)可貴，后退價(jià)也高》

示范角度2團(tuán)結(jié)合作，事業(yè)共贏(yíng)。

2010年河南省鹿邑一高高三下學(xué)期模擬考試作文題：“合作”——話(huà)題型作文。

將相和故事千古佳話(huà)美名傳，合作共贏(yíng)將功建。藺相如文韜武略為國(guó)家，廉頗大將馳騁疆場(chǎng)功顯著，一個(gè)是宰相肚內(nèi)可撐船，為國(guó)忍辱；一個(gè)是將軍額頭堪走馬，知錯(cuò)能改。將相兩人的通力合作，百姓安居樂(lè)業(yè)甘效力：將相兩人的通力配合，國(guó)家富強(qiáng)昌盛顯國(guó)威；兩人的精誠(chéng)合作，強(qiáng)秦不敢加兵于趙國(guó)。

——河南鹿邑一高考生張潔英《高揚(yáng)合作的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸》

示范角度3，勇于糾錯(cuò)，走向成功。

2010年河南省普通高中畢業(yè)班高考模擬考試作文題：《突破》——命題型作文。

有人說(shuō)戰(zhàn)勝別人不易，戰(zhàn)勝自己則更難，戰(zhàn)勝自己也就戰(zhàn)勝了最大的敵人。的確。戰(zhàn)勝自己不易，正如許多人對(duì)勇于批評(píng)與自我批評(píng)之事難以做到。戰(zhàn)勝自己實(shí)質(zhì)上是一種更大的突破。突破狹隘的自私自利，突破狹隘的自高自大，突破狹隘的取得成績(jī)時(shí)的沾沾自喜。古時(shí)趙國(guó)的廉頗大將軍就是勇于突破自我，勇于戰(zhàn)勝自我的典范。他為趙國(guó)出生入死，立下了汗馬功勞，居功自傲的他當(dāng)?shù)弥A相如虛懷若谷、退避=舍、引車(chē)避匿的實(shí)情后，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。突破自我，終有負(fù)荊請(qǐng)罪的勇者為世代傳頌。

——寸司南鹿邑一高考生王洪杰《突破》

高考運(yùn)思

以上考生的作文巧妙運(yùn)用高中語(yǔ)文課本中的經(jīng)典素材，可謂是活學(xué)活用，恰到好處。作者從不同的角度對(duì)一個(gè)經(jīng)典素材深入挖掘其本質(zhì)內(nèi)涵，多角度發(fā)散思維，對(duì)材料靈活把握，分別證明了不同的觀(guān)點(diǎn)，彰顯了作者文章的文采，同時(shí)顯示了作者的深厚文學(xué)功底，可謂是一舉多得。可見(jiàn)，考生尋找作文素材，不一定非得到課外尋找，課本中的例子、經(jīng)典故事、名言佳句就可以運(yùn)用，既顯示文學(xué)功力，又為讀者和閱卷者熟悉，何樂(lè)而不為呢!

再比如高中語(yǔ)文課本在《報(bào)任安書(shū)》節(jié)選片斷：經(jīng)典語(yǔ)段：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也?！蔽覀兛忌涂梢詮囊韵氯齻€(gè)角度來(lái)運(yùn)用。示范角度1面對(duì)挫折，勇往直前。示范角度2逆境成才，永不言棄。示范角度3持之以恒，信念如風(fēng)。

經(jīng)典再現(xiàn)

最新熱點(diǎn)①長(zhǎng)江大學(xué)見(jiàn)義勇為大學(xué)生群體——何東旭、陳及時(shí)、方招等勇救落水兒童的長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生群體。②踐行信念的沈浩——安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村黨支部原第一書(shū)記。③心靈放歌的李靈——周口淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)的80后最美女校長(zhǎng)。

運(yùn)用示范

素材①示范角度：見(jiàn)義勇為，至美人生。

素材②示范角度：胸懷人民，和諧豐碑。

素材③示范角度：奉獻(xiàn)愛(ài)心，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

2010年河南省鹿邑一高高三下學(xué)期模擬考試作文題：《儲(chǔ)蓄——》——半命題型作文。

他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線(xiàn)，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。長(zhǎng)江大學(xué)見(jiàn)義勇為大學(xué)生群體譜寫(xiě)了一曲見(jiàn)義勇為的英雄贊歌。他們感召我學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄見(jiàn)義勇為的精神食糧，學(xué)會(huì)在心靈深處儲(chǔ)蓄一股英雄正義之氣。

他是一粒種子，深深埋在這片多情的土地，他是一面旗幟，高高飄揚(yáng)在這希望的田野。安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村黨支部原第一書(shū)記沈浩把人民捧在心里，他是當(dāng)代焦裕祿式人民好公仆，他在人民心中樹(shù)起一座高高的豐碑。他感召我學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄心懷人民感恩人民的正直的精神食糧。學(xué)會(huì)在心靈深處儲(chǔ)蓄一股無(wú)私正直之氣。

她捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，她用雙手撐起了孩子們的藍(lán)天，她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想。周口淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)的80后最美女校長(zhǎng)李靈，她在春天播下希望的種子，幫孩子們收獲美好的人生理想。她感召我學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄無(wú)私奉獻(xiàn)的精神食糧，學(xué)會(huì)在心靈深處儲(chǔ)蓄一股無(wú)私奉獻(xiàn)之氣。

——河南鹿邑一高考生劉智勇《儲(chǔ)蓄精美的精神食糧》

高考運(yùn)恩

上文作者能夠巧妙地整合材料，根據(jù)文章題目和內(nèi)容十分巧妙地多材料綜合運(yùn)用，達(dá)到了內(nèi)容充實(shí)，中心明確，材料豐富，意境深遠(yuǎn)的較高水平。

經(jīng)典再現(xiàn)

費(fèi)爾馬(Pierre de Fermat，1601～1665)法國(guó)著名數(shù)學(xué)家，被譽(yù)為“業(yè)余數(shù)學(xué)家之王”。

高考運(yùn)思

2009年高考語(yǔ)文全國(guó)卷I試題：《小兔子學(xué)游泳》——新材料型作文。

費(fèi)爾馬一生的大多數(shù)時(shí)間都在陪伴會(huì)議廳，但他清楚自己并無(wú)出色的政治才能，從事政治活動(dòng)，只是一種職業(yè)和生存方式而已，為了發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，他將業(yè)余時(shí)間全部用在數(shù)學(xué)理論的研究上。盡管他在政治上碌碌無(wú)為，但是，在數(shù)學(xué)方面留下的費(fèi)爾馬定理，已足以讓他的生命閃耀亮麗的光彩。

——2009年河南高考考生《看清優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)方向》

高考運(yùn)思

上文作者巧妙運(yùn)用費(fèi)爾馬在政治崗位上碌碌無(wú)為卻做出了巨大的數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)這一經(jīng)典事例，充分證明了只有看清優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)方向，才可能做出巨大成功的觀(guān)點(diǎn)。具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

經(jīng)典再現(xiàn)

孔子(前551年9月28日～前479年4月11日)，字仲尼。漢族，春秋時(shí)期魯國(guó)人。孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一。編撰了我國(guó)第一部編年體史書(shū)《春秋》?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語(yǔ)錄體散文集《論語(yǔ)》及先秦和秦漢保存下的《史記·孔子世家》。

運(yùn)用示范

2009年高考語(yǔ)文全國(guó)卷I試題：《小兔子學(xué)游泳》——新材料型作文。

仰望璀璨的歷史星河，總有因找到自己優(yōu)勢(shì)的星光格外絢麗奇妙。如孔子，周游列國(guó)，常年奔波，政見(jiàn)終不能被君王接受。他漸悟自己不是善辨的說(shuō)客，便將一腔熱忱獻(xiàn)給自己鐘愛(ài)的教書(shū)育人事業(yè)，宣善言，行正道，七十二賢人出于門(mén)下。修身，齊家，治國(guó)，平天下，孔子用準(zhǔn)確的人生定位詮釋了“揚(yáng)長(zhǎng)”的內(nèi)涵。

——2009年河南高考考生《找準(zhǔn)人生定位》

高考運(yùn)思

上文作者運(yùn)用的素材可謂是“老生常談”，但是，作者卻能老詞翻新曲，從“找準(zhǔn)人生定位”這一角度出發(fā)，充分挖掘素材的內(nèi)涵，使得文章材料豐富而有新意。

經(jīng)典再現(xiàn)

報(bào)道——《被50元踐踏的自尊》：一個(gè)收廢品的老人騎三輪車(chē)劃破一位女郎的衣服，女郎的母親向老人索賠50元。老人拿不出錢(qián)，其母要求老人下跪十次來(lái)抵償。這一要求引起了圍觀(guān)的群眾的憤怒，人們紛紛掏出零錢(qián)，幫老人湊足了50元，而那母女拿到錢(qián)后揚(yáng)長(zhǎng)而去。

運(yùn)用示范

2009年海南、寧夏高考語(yǔ)文試題：《有關(guān)善良的對(duì)話(huà)》一新材料型作文。

有網(wǎng)友轉(zhuǎn)栽了一篇名為《被50元踐踏的自尊》的報(bào)道。一個(gè)收廢品的老人騎三輪車(chē)劃破一位女郎的衣服，為了這劃破的小口子，士郎的母親向老人索賠50元。老人拿不出錢(qián)，其母咄咄逼人，要求老人下跪十次來(lái)抵償。這一要求引起了圍觀(guān)的群眾的憤怒，人們紛紛掏出零錢(qián)，幫老人湊足了50元，而那母女拿到錢(qián)后揚(yáng)長(zhǎng)而去。

為了50元錢(qián)，去踐踏一位窮苦老人的自尊，這種人的善良被丟到了哪里?或許在她們的人生字典里，根本就沒(méi)有“善良”這個(gè)詞，甚至連“良心”也是沒(méi)有的吧!

——2009年寧夏高考考生《品“善”》

高考運(yùn)思

上文作者用社會(huì)上熱點(diǎn)材料做論據(jù)，可謂是獨(dú)具慧眼，特別是作者運(yùn)用素材，不是單一照抄，而是靈活運(yùn)用，又加上自己的評(píng)價(jià)和深入分析論證，使得材料具有深度和廣度，從而做到了文章論據(jù)充實(shí)且有說(shuō)服力。

通過(guò)以上分析，我們考生在寫(xiě)作時(shí)，掌握豐富的素材是十分必要的，而巧妙運(yùn)用素材更是寫(xiě)好文章不可或缺的。希望同學(xué)們能在寫(xiě)作備考中，處處留心，認(rèn)真領(lǐng)悟，做到活學(xué)活用，從而在考場(chǎng)上奪得作文的高分。最后，祝同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)!