論職業(yè)學(xué)校的電子商務(wù)人才培養(yǎng)

河南財(cái)經(jīng)學(xué)校 石定華

論職業(yè)學(xué)校的電子商務(wù)人才培養(yǎng)

河南財(cái)經(jīng)學(xué)校 石定華

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)得到廣泛應(yīng)用，這就使得那些既懂電子、又懂商務(wù)，既會(huì)應(yīng)用、又會(huì)創(chuàng)新的復(fù)合型人才，需求量日益增大。在這種情況下，中職學(xué)校如何開展教學(xué)、如何讓學(xué)生學(xué)有所得，是首當(dāng)其沖需要探討的問題。

職業(yè) 電子商務(wù) 人才

一、電子商務(wù)專業(yè)分析

近年來(lái)，隨著電子商務(wù)發(fā)展迅猛，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求急劇增加。據(jù)專家測(cè)算，目前國(guó)內(nèi)的電子商務(wù)人才缺口高達(dá)65%，未來(lái)10年我國(guó)電子商務(wù)人才缺口將達(dá)到200萬(wàn)。

電子商務(wù)專業(yè)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科，是培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級(jí)專門人才的專業(yè)。

我國(guó)開展電子商務(wù)專業(yè)教育已有8年，現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)大部分大中專院校都開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。然而，從近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生就業(yè)率并不是很理想，說明電子商務(wù)專業(yè)人才的素質(zhì)與社會(huì)需求之間還存在一定的差距。如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和企業(yè)對(duì)人才的需求，把握電子商務(wù)人才的培養(yǎng)方向和目標(biāo)，是職業(yè)學(xué)校需要深思的一大課題。

二、課程體系建設(shè)認(rèn)識(shí)

由于專業(yè)內(nèi)容繁多，對(duì)于不斷趨于熱門的電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)來(lái)說，專業(yè)課程的設(shè)置不能再一概而論，而應(yīng)在專業(yè)設(shè)置側(cè)重面上，從職業(yè)學(xué)校的師資、設(shè)備等資源狀況出發(fā)，通過對(duì)學(xué)生就業(yè)需求的調(diào)研，通過課程的適當(dāng)偏重和不斷地、逐步地調(diào)整，使專業(yè)建設(shè)呈現(xiàn)出多種特色。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開設(shè)特色電子商務(wù)專業(yè)

(1)偏網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷類的課程設(shè)置，特點(diǎn)是以營(yíng)銷及商貿(mào)課程為主，商務(wù)內(nèi)容較為全面，構(gòu)成電子商務(wù)課程的主要模式。

(2)偏金融財(cái)會(huì)類的課程設(shè)置，特點(diǎn)是以財(cái)會(huì)管理課程為主，商務(wù)內(nèi)容針對(duì)性一般，構(gòu)成電子商務(wù)課程的主要模式。

(3)偏物流管理類的其他課程設(shè)置，特點(diǎn)是以物流管理課程為主，商務(wù)內(nèi)容針對(duì)性較強(qiáng)，構(gòu)成電子商務(wù)課程的主要模式。

2、各職業(yè)學(xué)校在專業(yè)課程設(shè)置中出現(xiàn)的問題

(1)課程設(shè)置缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)。很多職業(yè)學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)開辦時(shí)間短，無(wú)法準(zhǔn)確把握其在電子商務(wù)教育體系中所處地位，而且培養(yǎng)要求經(jīng)常隨著企業(yè)和市場(chǎng)需要的變動(dòng)而變動(dòng)，造成了對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)定位模糊、培養(yǎng)目標(biāo)過于寬泛、專業(yè)特征不明顯、課程設(shè)置不能相融互動(dòng)。一些學(xué)校在開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)課程時(shí)，想當(dāng)然地將財(cái)會(huì)專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)主干課程加以簡(jiǎn)單的拼湊、組合，而沒有按照課程理論要求，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析設(shè)置。

(2)課程設(shè)置缺乏專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研。電子商務(wù)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段，為滿足企業(yè)種需求而產(chǎn)生的新學(xué)科。每個(gè)行業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的要求也不盡相同——有的企業(yè)需要具備一定商務(wù)知識(shí)、熟悉計(jì)算機(jī)日常業(yè)務(wù)處理為主的操作型人才；有的企業(yè)則需要應(yīng)用型人才，既要精通現(xiàn)代商務(wù)知識(shí)又要熟悉IT技術(shù)及相關(guān)程序設(shè)計(jì)；還有的企業(yè)需要管理型人才，強(qiáng)調(diào)不僅要精通計(jì)算機(jī)知識(shí)，還要精通管理、市場(chǎng)、法律等知識(shí)。

一些職業(yè)學(xué)校在課程設(shè)置上，沒有開展充分的市場(chǎng)調(diào)研，不了解當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)行業(yè)應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，缺乏對(duì)專業(yè)的調(diào)查研究，導(dǎo)致專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)脫離市場(chǎng)和企業(yè)的實(shí)際需要。

三、專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位

電子商務(wù)專業(yè)作為新興領(lǐng)域，如果沒有明確的職業(yè)崗位群，不能清晰地界定電子商務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)，就將導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)率低、適應(yīng)性差。很多職業(yè)學(xué)校都把電子商務(wù)人才培養(yǎng)定性為以下幾類：

1、電子商務(wù)人才的實(shí)務(wù)性特征。電子商務(wù)人才培養(yǎng)要突出實(shí)務(wù)性特征，要使電子商務(wù)人才能夠迅速理解、適應(yīng)和進(jìn)入電子商務(wù)實(shí)務(wù)環(huán)境，能夠熟練操作和運(yùn)作電子商務(wù)活動(dòng)，具有從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步的能力。

2、電子商務(wù)人才的復(fù)合型特征。學(xué)生都應(yīng)該擁有足夠的技術(shù)和商務(wù)兩方面的知識(shí)，懂得電子商務(wù)技術(shù)手段，能將商務(wù)需求轉(zhuǎn)化為電子商務(wù)應(yīng)用。

3、電子商務(wù)人才的多元化特征。由于電子商務(wù)的變革幾乎涉及到人類經(jīng)濟(jì)生活的所有方面、所有層次，而每一個(gè)方面、每一個(gè)層次都有自身的特殊性，要求電子商務(wù)人才具有不同的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，或者說需要不同的電子商務(wù)人。

四、專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量、價(jià)值和成果，最終都取決于專業(yè)教師隊(duì)伍質(zhì)量的高低，師資是電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的決定性因素。目前電子商務(wù)專業(yè)的教師大多是半路出家，教師普遍存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、知識(shí)面窄、專業(yè)知識(shí)不成熟等問題，真正具備電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師嚴(yán)重匱乏。

許多學(xué)校開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)，只是對(duì)原有的相近專業(yè)課程進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，電子商務(wù)師資隊(duì)伍大多也是從原專業(yè)改型過來(lái)的，基本是計(jì)算機(jī)專業(yè)和管理類專業(yè)轉(zhuǎn)行的，沒有經(jīng)過全面的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，這是導(dǎo)致目前一些學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生就業(yè)率低下的直接原因。

電子商務(wù)是一個(gè)綜合性的學(xué)科，涉及到管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融財(cái)務(wù)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)操作、信息收集、系統(tǒng)開發(fā)等多種學(xué)科，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求極高，如果專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)沒有較高的教學(xué)水平，就不可能培養(yǎng)出具有較高品質(zhì)的學(xué)生。因此，職業(yè)學(xué)校必須建設(shè)一支高質(zhì)量的電子商務(wù)專業(yè)教師隊(duì)伍。

五、總結(jié)

筆者作為一名中職電子商務(wù)教師，以自己多年來(lái)的親身教學(xué)體驗(yàn)感受到：開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校來(lái)說，是機(jī)遇也是一大挑戰(zhàn)。所以，職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)要清晰，要面向市場(chǎng)開展有針對(duì)性的培訓(xùn)教育，有目的有范疇地開展電子商務(wù)人才培養(yǎng)，這樣，我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的電子商務(wù)畢業(yè)生，在職場(chǎng)上才能具有比較強(qiáng)的人才競(jìng)爭(zhēng)力。

[1]中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心.電子商務(wù)師國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程.北京:中央廣播電視大學(xué)出版社，2005

[2]商務(wù)部.中國(guó)電子商務(wù)報(bào)告[Z].2006-2007

[3]張冰.基于博客的電子商務(wù)專業(yè)輔助教學(xué).現(xiàn)代電子技術(shù).2006;20

[4]劉延慶.市場(chǎng)需求缺口大電子商務(wù)教育面臨尷尬局面.揚(yáng)子晚報(bào),2006;7:18

（責(zé)任編輯：羅寧）