劉義平

初中數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的課程,教師要想把數(shù)學(xué)教得好,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,這是每位初中數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真思考的課題。下面,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師。有了興趣才能產(chǎn)生愛好,愛好它就會(huì)去實(shí)踐,在實(shí)踐中就會(huì)有收獲,有樂趣,有興趣才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,要把這種自發(fā)的感性樂趣逐漸提升為自覺的理性的“認(rèn)知”過(guò)程,自然就會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué),最終成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。因此,要想辦法挖掘數(shù)學(xué)的魅力,探索數(shù)學(xué)的奧秘,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然,親其師信其道,要想辦法讓學(xué)生親近自己,進(jìn)而喜歡自己,也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要因素之一。也可以利用數(shù)學(xué)家的故事來(lái)提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而讓他們尊重科學(xué)家,尊重他們孜孜不倦的精神。

注重理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合提高趣味性。初中數(shù)學(xué)的課程中需要學(xué)生掌握許多概念、公式、公理、定理、法則、性質(zhì)、這些理論知識(shí)的講解,會(huì)顯得枯燥乏味,我們?cè)谄渲锌梢赃m當(dāng)添加一些趣味性的活動(dòng)來(lái)教學(xué)。例如,在講到如何求“四邊形面積”的時(shí),要讓學(xué)生們知道任意的四邊形都可以分成兩個(gè)三角形,我們可以在課前準(zhǔn)備幾張后紙片,然后用剪刀裁剪出各種各樣的四邊形,在課堂上讓同學(xué)們用剪刀把四邊形裁剪成兩個(gè)三角形。這樣既聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),又把枯燥乏味的理論轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的操作,很然地吸引同學(xué)們注意力,同學(xué)們學(xué)會(huì)了知識(shí),起到事半功倍的效果。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中我們激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的抽象性,是課程枯燥性的主要原因。因此,教學(xué)中,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,加強(qiáng)直觀教學(xué)、能夠吸引學(xué)生的注意力,加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用,讓課堂教學(xué)有趣、生動(dòng)。課堂上,教師不僅要觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,語(yǔ)言抽象往往讓學(xué)生上課思想開小差、注意力不集中,他們對(duì)教師按部就班式、枯燥無(wú)味的語(yǔ)言聽不進(jìn)耳去,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不感興趣。這時(shí),教學(xué)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思維,從而達(dá)到教學(xué)目的。初中生的情感較豐富,他們需要贊美、關(guān)心、愛護(hù),當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),教師要即時(shí)進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。只要學(xué)生接受教師,那、就會(huì)大大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。所以,在平時(shí)教學(xué)中,教師不僅要注意自己的形象,為人師表,而且還要對(duì)學(xué)生實(shí)行情感方面的教育?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn),肯定學(xué)生的微小進(jìn)步,促使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

充分交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性是素質(zhì)教育的基本要求。數(shù)學(xué)課堂要成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一方沃土,教師要努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,創(chuàng)立師生之間、生生之間平等對(duì)話機(jī)會(huì),讓學(xué)生在沒有壓力、沒有顧忌的寬松環(huán)境中,發(fā)表自己的見解、傾聽他人的意見,讓學(xué)生鍛煉自己“說(shuō)”數(shù)學(xué)的能力、數(shù)學(xué)應(yīng)變能力,在傾聽別人意見中完善自己,在平等交流中,學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、改進(jìn)課堂教學(xué)方法

創(chuàng)造條件,讓學(xué)生自主探索。美國(guó)心理學(xué)家林格倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),課堂教學(xué)的成效依靠師生共同努力。初中學(xué)生獨(dú)立思考與探索的能力和愿望都有所提高,在自主探索的過(guò)程中能形成自己的觀點(diǎn)。因此,教師應(yīng)著力改善課堂教學(xué)方法,為學(xué)生自主探索提供充分的時(shí)間,使學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、猜想、反思等活動(dòng),努力營(yíng)造一個(gè)全體學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中,教師要把更多的課堂時(shí)間讓給學(xué)生,讓學(xué)生極大限度地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生眼看動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,提高課堂教學(xué)效果,把課堂還給學(xué)生。學(xué)生自己能看懂的就不再去講,自己能領(lǐng)悟的就不再分析,騰出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己去觀察、去講、去問(wèn)、去寫、去猜想,自己去實(shí)驗(yàn),自己去推理,自己去思考,教師只在關(guān)鍵的地方進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。實(shí)踐證明,學(xué)生在課堂上有效的活動(dòng)時(shí)間愈多,知識(shí)轉(zhuǎn)化率就越高,保持的時(shí)間就越久,運(yùn)用知識(shí)的能力也就越強(qiáng)。

在課堂上,運(yùn)用多媒體課件或教具,讓學(xué)生看一看、比一比、做一做,使用動(dòng)態(tài)的方法幫助學(xué)生掌握一些抽象的知識(shí),甚至可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教具,其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法達(dá)到的,這樣學(xué)生學(xué)到了知識(shí),增加了趣味性,提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力。比如,在學(xué)習(xí)“相似三角形的應(yīng)用”時(shí),教師給學(xué)生邊講古希臘哲學(xué)家泰勒斯測(cè)量金字塔高度的故事,邊用多媒體展示圖片,學(xué)生疑惑不解時(shí),教師引入相似三角形知識(shí)應(yīng)用的學(xué)習(xí),上完新課后,再回過(guò)頭來(lái)思考泰勒斯是用什么方法測(cè)量金字塔高度。這個(gè)問(wèn)題情境貫穿于整堂課堂教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的思維,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決設(shè)計(jì)問(wèn)題能力。

教學(xué)中,需要分組討論時(shí),就讓每組學(xué)生根據(jù)自己的思考及時(shí)進(jìn)行交流、補(bǔ)充,有不清楚的地方可以互相質(zhì)疑,有不同的觀點(diǎn)也可以表達(dá),當(dāng)然教師要適時(shí)加入討論,并適時(shí)提出問(wèn)題讓他們思考。這樣,通過(guò)小組成員的互相討論和交流,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及協(xié)作精神,課堂氣氛活躍,學(xué)生真正成為了課堂的主人。

新課改對(duì)我們數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,初中數(shù)學(xué)不是教給學(xué)生幾個(gè)定理、公式,而是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法、擁有基本數(shù)學(xué)素養(yǎng),這些都要求我們的數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),形成自主學(xué)習(xí)的能力。

作為初中數(shù)學(xué)教師,我們要不斷學(xué)習(xí)、反思,不斷充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),努力上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課,在實(shí)踐中感悟新課程理念,讓實(shí)踐之樹常青。