教師專業(yè)化是指教師個體和教師群體的專業(yè)水平提高以及教師職業(yè)的專業(yè)地位的確立和提升。教師專業(yè)化，一是教師職業(yè)的專業(yè)化，二是教師教育的專業(yè)化，前者是后者的結(jié)果，后者是前者的條件。教育的特殊育人功能，決定了教師職業(yè)不僅應是一種專業(yè)，而且應是一種其他行業(yè)無法比擬的特殊專業(yè)，這是教師專業(yè)化最重要的本質(zhì)內(nèi)涵之一，也是教師職業(yè)與其他職業(yè)的根本區(qū)別。
　　教師專業(yè)化要求教師要具備更全面的知識，如本體性知識(即學科知識)、條件性知識(指教師所具有的心理學與教育學知識)、實踐知識(指教師所具有的課堂情境知識，也可以說是教師教學經(jīng)驗的總結(jié))以及“緘默”知識(指人們成功所需要的，未被明確教授甚至不能用詞語表達的知識)等，還必須掌握熟練的教育教學技能，要有終身發(fā)展的意識和良好的職業(yè)道德。
　　在我國，教師職業(yè)的專業(yè)性質(zhì)和專業(yè)地位雖然得到了教育理論界的充分肯定以及國家有關法規(guī)的確認，但至今，全社會對教師是不可替代的專門職業(yè)仍未形成共識。雖然引入了教師資格制度，但對教師準入這一關要求并不嚴格，尤其在一些偏遠的欠發(fā)達地區(qū)，稍有學問的人即可“勝任”教師一職。在教學中，政治課被戲稱為“橡皮筋”，即政治課彈性很大，課如何講、講多講少、講淺講深完全取決于政治教師。有的教師，別的學科教不好，就被派去教政治。因此，對于中學政治教師的專業(yè)化，不少人持懷疑態(tài)度。
　　著名教育家顧明遠指出，社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律：只有專業(yè)化，才有社會地位，才能受到社會的尊重。通過教師專業(yè)化的進程，可以使教師的“教育形象”和“職業(yè)形象”實現(xiàn)有機整合而提升為“教師專業(yè)形象”，既有利于教師隊伍素質(zhì)的提高，也有利于教師社會地位的上升。因此，加快中學政治教師專業(yè)化進程意義重大。
　　要促進中學政治教師的專業(yè)化發(fā)展，就需要政治教師按照教師專業(yè)素養(yǎng)的要求，通過自身努力，重視提升自身的內(nèi)在素質(zhì)，不斷提高業(yè)務水平，形成自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動力，把教師個體自身發(fā)展需求提高到自覺的水平，不斷完善教師專業(yè)形象。有關專家認為，教師只有成為具有自我專業(yè)發(fā)展需要和意識的教師，才可能有意識地尋找學習機會，才可能明確自己到底需要什么、以后朝什么方向發(fā)展以及如何發(fā)展等，才可能成為一個“自我引導學習者”。
　　為此，政治教師要樹立教育新理念，提高對教師專業(yè)化的認識；構建政治教師教育知識體系和技能結(jié)構，提高政治教師專業(yè)化水平；加強教育理論的研究和實踐訓練，突出教師專業(yè)化特色，有關部門要建立健全教師教育制度，為教師專業(yè)化提供保障；提高政治教師的社會地位和經(jīng)濟待遇，創(chuàng)設教師專業(yè)化發(fā)展的良好環(huán)境。具8dea325ac54526dac56f65fb481fa246體來說，在教學中，政治教師要做到以下幾點：
　　首先，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的教育理念，增強創(chuàng)新意識。思想觀念的落后是實現(xiàn)自身素質(zhì)不斷提高的最大障礙。隨著新課程改革的深入開展，政治教師要不斷學習新課程改革的精神，樹立新的教育理念，積極適應教育改革和發(fā)展的要求。同時，還需要與時俱進，增強創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是發(fā)展的源泉和動力，有了創(chuàng)新意識。才能提高學習和適應的能力以及審視自己教育觀和學習觀的能力。
　　其次，要不斷更新知識結(jié)構和體系，不斷提高業(yè)務水平。作為政治教師，除了要具有堅定的馬克思主義信仰和較高的思想道德素質(zhì)，還必須具有良好的專業(yè)知識素養(yǎng)。政治課具有時事性強的特點，隨著時代的不斷進步和科技的迅猛發(fā)展，一方面，知識在不斷更新，教材的內(nèi)容也在不斷變化，政治教師必須不斷完善自身的知識結(jié)構才能跟得上時代的步伐，勝任自己的本職工作；另一方面，現(xiàn)在的中學生面對的是一個復雜多變的社會，信息的傳播更加便捷和廣泛，教師不再是知識的權威，如果教師不及時充電學習，不斷提高，很難讓學生信服，也就難以完成政治課的教學目標。
　　再次，要加強教育理論的學習與實踐，多渠道提高專業(yè)素養(yǎng)。教育是一件利國利民的大事，教育的質(zhì)量如何，與所培養(yǎng)人才的質(zhì)量息息相關。良好的教育需要科學的教育理論做指導，只有用科學的教育理論做指導，教育教學才會取得成效。因此，中學政治教師要不斷學習教育教學理論，將教育教學理論與實踐有機結(jié)合起來。只有這樣，才能成為好的政治教師，而非庸師。
　　教師專業(yè)化是教師職業(yè)的發(fā)展趨勢，中學政治教師肩負著促進中學生思想品德發(fā)展的重任，因此必須認識到教師專業(yè)化的重要性，身體力行、不斷學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在專業(yè)化的道路上不斷成長，以適應教育的發(fā)展趨勢，做一名合格的教