成功的教育要通過有效的溝通來實現(xiàn)，溝通是教育活動中最重要的組成部分，教育者與被教育者之間的有效溝通是教育藝術(shù)的精髓。然而，在目前高中校園里，師生間的溝通有時進行得并不順利。作為一個教育工作者，怎樣才能打開學生的心扉，真正走進學生的內(nèi)心呢?我覺得應該做到以下幾點：
　　
　　一、寧要民主，不要“專制”
　　
　　記得有一個學生告訴我這樣一件事：班里有一個同學平時學習屬于中等，但在班里“人氣”卻比較旺，所以，在評選班干部時，獲得了最高票，按規(guī)定應當選為班長。但看其成績和平時表現(xiàn)卻不很如意，大家都很忐忑。但是，班主任卻毫不猶豫地把班長這個位置交給了那位同學。當時他很疑惑，問班主任為什么，班主任給他的回答是，要尊重同學們的選擇，也給那位同學一次機會。到了期末，他好奇地查了該同學的成績，已經(jīng)名列前茅了。
　　人性中有個“弱點”，就是經(jīng)不起尊重。你越尊重他，他就越會以飽滿的熱情把全身的勁兒都使出來。即使是最差的、最調(diào)皮的學生也會被你的真誠和尊重所打動、所折服。尊重是心靈溝通的“靈丹妙藥”，民主則像一座搭在師生心靈之間的橋梁，民主程度越高，這座連通心靈的橋梁就越堅固、越寬闊。
　　
　　二、寧做凡人，不做“超人”
　　
　　有一次，我所教班上的同學問我說：“老師，您覺得我們班主任怎么樣?”我說：“他做事嚴謹，人也不錯啊。”他們又問我：“那隔壁班的呢?”我說：“那位老師也不錯啊，待人和善?！倍麄儏s告訴我：“我們班班主任讓我們感覺總是高高在上，不敢跟他說任何事情，而隔壁班的班主任和藹可親，讓我們覺得很好，很親切!”其實，隔壁班的班主任平時總是愛鬧出點“失誤”來，比如，他總是愛把諸如鋼筆等東西忘到某個地方，然后翻箱倒柜地找。而這些失誤在小心翼翼的本班班主任身上是不可能發(fā)生的。當然，我們并不是說隔壁班班主任故意這樣做，他確有這點小毛病。但其結(jié)果卻是讓大家知道他也有“缺點”，反而增強了他的親和力。
　　許多老師都想要在學生面前顯示自己十全十美。結(jié)果，弄巧成拙，學生敬而遠之。就心理學上的“仰八腳效應”來看，人們更愿意親近那種既有超凡才能，又偶爾會犯點“錯誤”的人，而不是十全十美的人。
　　當我們與學生之間架起了心靈的橋梁，當學生真正接受了這個老師，我們的教育才能真正折射出美麗的光環(huán)。
　　
　　三、以心交心，平等待人
　　
　　有一次，我在課堂上提問，竟遇到一個女生說，“我不回答你”。我簡直不敢相信自己的耳朵，又問了一遍，那個女生依然拒絕回答。這下子，課堂秩序被攪得一團亂。我被氣懵了，一股無名火直沖頭頂，臉紅，心跳。我知道，這時，我既不能回避、遷就，也不能兇狠地批評，搞得情緒更加對立。怎么辦?控制情緒，心平氣和。于是，我利用課堂這個場合和大多數(shù)同學都通情達理的有利條件，先通過我問眾答，明確了我提的問題并不難答這個基本事實，使緊張的空氣緩和了下來。接著，我便以平等待人、尊重對方的態(tài)度爭取主動?！巴瑢W，你聲明不回答我的問題，必定有你的原因。你能告訴我是什么原因嗎?”我等了一下，沒有得到對方的回答，又說“既然你不肯說明，那么讓我們來分析一下，是不是我有什么地方做得不好，不能為人師表，不能讓同學們信服，甚至玷污了人民教師的光榮稱號，才使你這樣呢?”“老師，沒有，沒有的事?！迸K于開口了。我又說：“既然我還稱職，我想你也不會有意出我的丑。那么，讓我猜測一下你是怎么想的吧。我認為，不外乎三種情況：第一，可能是我的啟發(fā)式教學不很妥當，問題提得過于淺薄，引不起你的興趣，你不屑于回答，是這樣嗎?”“不，不是。”女生語調(diào)低沉，兩只手扭在一起，不停地扭?！暗诙?，是你能回答這個問題，但不想回答。如果是這樣，你現(xiàn)在回答也不遲?！薄拔摇也弧迸拖铝祟^?！暗谌N情況可能是你不會回答，但又礙于情面，不肯承認自己不會回答的事實，一時糊涂，想以這種態(tài)度搪塞過去。但我為什么要這樣認真呢?我實在不愿意看到你交不上答卷呀!”“老師，您，您別說了……請您告訴我這個問題該怎么回答……”該同學哽咽著認錯了?！昂玫?。”于是，我請一個學生站起來回答，讓她又復述了一遍，然后我再給予肯定。一場風波就這樣平息了，同學們心悅誠服。
　　所以，我堅信做為一名老師，要愛每一位學生，對待學生既不能因為他的學習成績好，而特別親之愛之；也不因為他的成績不理想、行為不端而惡之厭之，而應該一視同仁、平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過這樣一句名言：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生?！边@句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長、環(huán)境的變化、班主任工作方法的改進，他們也會發(fā)展變化，即使不會成為瓦特、牛頓、愛迪生，也會成為一個對社會有益的人。
　　教育要堅持以人為本，在教育中要與學生進行全方位的交流與溝通，架起師生間互相悅納的穩(wěn)固的橋梁，只有這樣，教育工作才能收到良好的效