地圖是地理的靈魂，是地理學(xué)科的第二語言。掌握了正確的讀圖方法，具備了良好的用圖習(xí)慣，就掌握了學(xué)習(xí)地理最重要的一種工具。為此，在地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的圖像技能尤為重要。
　　圖像技能是初中地理技能中最主要的技能，它一般可分為讀圖技能、析圖技能和繪圖技能。具備良好的讀圖、析圖、繪圖能力是學(xué)生學(xué)好地理的基本保障，可以提高學(xué)生的空間思維能力和獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力，因此學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)，努力掌握這項(xiàng)技能。
　　
　　一、要培養(yǎng)良好的讀圖技能
　　
　　地理知識(shí)不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，隨時(shí)運(yùn)用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)，尋找地理規(guī)律。長期堅(jiān)持下去，就逐漸能夠做到“眼中有字、心中有圖”，從而將文字和圖像有機(jī)結(jié)合在一起，形成正確的空間概念。
　　在地理學(xué)習(xí)中，要掌握正確的讀圖方法。讀圖時(shí)要注意，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖所要表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等；再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細(xì)全面，不能漏掉每一個(gè)有用信息。例如在“經(jīng)緯網(wǎng)圖”上我們獲得的信息有：①這幅圖上有許多線，其中連接南北兩極的線是經(jīng)線，與經(jīng)線垂直相交的線是緯線。②經(jīng)線與緯線的特點(diǎn)：所有的緯線都是圓并相互平行，緯線圈有長有短，赤道最長，向兩極逐漸縮短，最后成一點(diǎn)。所有的經(jīng)線都是半圓，長度都相等且相交于極點(diǎn)。③指示的方向：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。④經(jīng)緯度的變化規(guī)律是：0°經(jīng)線以東為東經(jīng)度，0經(jīng)線以西為西經(jīng)度；自西向東，東經(jīng)的度數(shù)逐漸增大，西經(jīng)的度數(shù)逐漸減小。緯度以赤道為界，以北是北緯，以南是南緯；自北向南，北緯的度數(shù)由大到小，南緯的度數(shù)由小到大。⑤經(jīng)緯網(wǎng)：可以確定地球上某一點(diǎn)的位置等。
　　
　　二、要培養(yǎng)正確的析圖技能
　　
　　析圖技能，即在讀圖的基礎(chǔ)上，理解地圖上地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。只有能將地圖上的顏色、符號(hào)、方向、比例尺等已有的地理知識(shí)和概念聯(lián)系起來，說明地理現(xiàn)象的內(nèi)部聯(lián)系，才能算是真正會(huì)用地圖。例如，《森林資源》一課中的“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”，在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細(xì)，顏色也由深變淺，最后變成“微量清水入河”，這些信息說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導(dǎo)致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護(hù)坡林降低了泥沙流失的程度，起到了保持坡地水土的作用。再如，閱讀長江水系圖和長江干流剖面圖，分析長江水力資源最豐富的河段。通過讀圖、分析，明確水力資源豐富的河段，即是落差大的河段，落差大小與長江流經(jīng)地區(qū)地形、地勢(shì)有密切聯(lián)系，這就揭示了地形、地勢(shì)與水力資源的關(guān)系。分析地圖，也要由易到難，同學(xué)們可由分析單幅地圖逐漸過渡到綜合分析多幅地圖，不斷提高析圖能力。
　　
　　三、要培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技能
　　
　　在培養(yǎng)學(xué)生讀圖技能時(shí)很有必要加強(qiáng)學(xué)生繪圖技能的培養(yǎng)，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)綜合問題的能力，使學(xué)生由知識(shí)型向智能型轉(zhuǎn)化。
　　會(huì)畫一些簡(jiǎn)易的地圖，是學(xué)生應(yīng)具備的地理技能。只有親自動(dòng)手畫，才能加強(qiáng)記憶，搞清知識(shí)的來龍去脈，明快美觀的地圖也會(huì)使學(xué)生建立起學(xué)好地理的信心。教師要在培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力時(shí)做到提出要求、適時(shí)指導(dǎo)、及時(shí)檢查。學(xué)生需要掌握的繪圖可以分為三類：1.畫板圖。在黑板上畫簡(jiǎn)單的板圖。2.臨摹書中的圖。3.根據(jù)具體要求畫圖。畫完后可以要求學(xué)生根據(jù)地圖所表達(dá)的不同內(nèi)容為地圖著色，使圖上內(nèi)容完整、精確、合理、美觀。筆者曾指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上繪制五帶圖、不同角度的地球自轉(zhuǎn)圖、自然帶圖、洋流圖等，使在地理課上及時(shí)繪圖成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　充分發(fā)揮地圖的作用，培養(yǎng)學(xué)生的圖像技能，是時(shí)代對(duì)未來公民的最基本要求。地理學(xué)習(xí)中圖像技能的培養(yǎng)，并非一朝一夕可以完成，而是需要長期反復(fù)練習(xí)才能收到好的效果。因此，在地理教學(xué)中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的圖像技能貫穿于教學(xué)的始終，常抓不