興趣是人們力求認(rèn)識(shí)事物、探求知識(shí)的心理傾向，它能激發(fā)和引導(dǎo)人們?cè)谒枷敫星楹鸵庵旧咸剿魇挛锏牡滋N(yùn)，并直接影響一個(gè)人的工作效率和智力的發(fā)揮。只有那些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)看成是自己愿望和需要的人，才能激活自己的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以獲取最佳的教學(xué)效果。
　　
　　一、創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系
　　
　　良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有幫助。我國(guó)著名教育家徐特立說(shuō)：“教師和學(xué)生只有在平等的基礎(chǔ)上，才能建立和諧的師生關(guān)系?！睅熒P(guān)系平等融洽，學(xué)生才會(huì)積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、熱情參與教學(xué)活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出：教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。
　　因此，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①樹(shù)立正確的師生觀，更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，堅(jiān)持民主教學(xué)，把微笑帶進(jìn)課堂，把信任的目光投向每一位學(xué)生；②做學(xué)生的知心朋友，利用課余時(shí)間深入學(xué)生中，多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、興趣愛(ài)好、情緒變化等，時(shí)時(shí)處處關(guān)心和幫助學(xué)生；③對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要注意批評(píng)的方式和尺度，不可傷害他們的自尊心，更不可侮辱他們的人格，從內(nèi)心讓他們感到老師的批評(píng)是出于誠(chéng)摯的愛(ài)和由衷的幫助，是愛(ài)護(hù)他們；④不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，以教師的人格魅力感染學(xué)生。
　　
　　二、切實(shí)抓好學(xué)生的英語(yǔ)雙基學(xué)習(xí)
　　
　　興趣的產(chǎn)生往往以相應(yīng)的知識(shí)技能作為基礎(chǔ)。英語(yǔ)教師要高度重視英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。一方面要想方設(shè)法使學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題等語(yǔ)言知識(shí)關(guān)，另一方面要狠抓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。要讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言技能，保持持久的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生闖過(guò)了基礎(chǔ)關(guān)，學(xué)起來(lái)就順利，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)穩(wěn)定和持久。為此，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，抓實(shí)英語(yǔ)雙基學(xué)習(xí)。
　　第一，教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講精練。
　　重點(diǎn)是本課中需要著重訓(xùn)練的內(nèi)容，是每一個(gè)學(xué)生都要牢固掌握的內(nèi)容，而難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中不易理解或掌握的內(nèi)容。有時(shí)候，難點(diǎn)也有可能是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)，但很多時(shí)候難點(diǎn)不一定是教學(xué)的重點(diǎn)。在確定了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)之后，教師組織課堂教學(xué)一定要注重方法的實(shí)用性、巧妙性，良好的方法能使學(xué)生盡快有效地理解、掌握所學(xué)的知識(shí)。如：
　　針對(duì)中職學(xué)生對(duì)分詞做定語(yǔ)和狀語(yǔ)，形容詞、副詞做狀語(yǔ)等特難理解和掌握的狀況，教師可以采取分散重、難點(diǎn)的方法。
　　 Most of the guests______to the meeting yesterday were experts from home and abroad.
　　 A. invitedB. being invited
　　 C. to be invitedD. inviting
　　剛開(kāi)始解這道題，一些學(xué)生感覺(jué)會(huì)很茫然，保持沉默，有些學(xué)生即使開(kāi)口說(shuō)，聲音也很低，覺(jué)得沒(méi)把握。此時(shí)，教師可以不直接講解此題而是先講解“昨天召開(kāi)的會(huì)議/現(xiàn)在正在召開(kāi)的會(huì)議/下個(gè)星期要召開(kāi)的會(huì)議是關(guān)于教師的收入問(wèn)題”。
　　The meeting held yesterday was about the teachers’ income.
　　 The meeting being held now is about the teachers’ income.
　　 The meeting to be held next week is about the teachers’ income.
　　然后讓學(xué)生自己來(lái)觀察、思考、對(duì)比和總結(jié)，說(shuō)出上題的答案。
　　第二，教師可以教材所提供的語(yǔ)言素材為主線(xiàn)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐，把語(yǔ)言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。如：
　　在高二學(xué)生進(jìn)行了《Why go abroad?》的文章學(xué)習(xí)后，教師可以先讓學(xué)生說(shuō)出文章中談到的出國(guó)學(xué)習(xí)的利弊：Advantages:①Learn how to do many things that you can’t learn from books or on the internet. ② Become more independent because you only have yourself to depend on and you have to make your own decisions about many things. ③ Improve your foreign language skills because you have to speak the language all the time.Disadvantages: ①You’ll have to leave your family and friends. ②You’ll perhaps feel lonely .然后針對(duì)目前社會(huì)上的“出國(guó)熱”，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，討論出?guó)學(xué)習(xí)的其他好處及弊端，匯報(bào)討論結(jié)果，然后要求他們用英語(yǔ)寫(xiě)一篇80～100個(gè)字的短文。這種從機(jī)械操練到交際訓(xùn)練的過(guò)渡，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考、歸納和運(yùn)用能力。
　　第三，由于中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)欠缺，對(duì)英、漢兩種語(yǔ)言的差異不甚了解，常常寫(xiě)出漢語(yǔ)式的英語(yǔ)句子，對(duì)此，教師可進(jìn)行英漢差異的對(duì)比。如：
　　（１）我教他們的英語(yǔ)。I teach them English.學(xué)生往往會(huì)說(shuō)成：I teach their English.
　　謝謝你的幫助。Thank you for your help.學(xué)生往往會(huì)說(shuō)成：Thank your help.
　?。ǎ玻┧蛄怂哪?。He hit her in the face. 學(xué)生往往會(huì)說(shuō)成：He hit her face.
　　我拍了拍她的肩。I patted her on the shoulder. 學(xué)生往往會(huì)說(shuō)成: I patted her shoulder.
　　這種英漢差異的對(duì)比教學(xué)可使學(xué)生了解英語(yǔ)特點(diǎn)，以達(dá)到：①認(rèn)識(shí)英語(yǔ)和漢語(yǔ)在語(yǔ)法上的區(qū)別；②了解地道英語(yǔ)的組成因素；③尋出產(chǎn)生漢語(yǔ)式英語(yǔ)的原因以及避免這種錯(cuò)誤的方法。進(jìn)而使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高基本技能。
　　
　　三、加強(qiáng)英語(yǔ)小組的合作學(xué)習(xí)
　　
　　教師可將學(xué)生按不同程度、不同性格以及性別的合理搭配分成2～4人小組。在授課過(guò)程中，設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，要求小組成員通力合作，討論交流，形成集體意見(jiàn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組成員通過(guò)互檢、互測(cè)、互評(píng)，進(jìn)行互教、互幫、互學(xué)，最后通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)得出結(jié)論，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、綜合提高的目的。例如在學(xué)習(xí)《Water! Water!》這篇文章的時(shí)候，教師可以設(shè)置一個(gè)問(wèn)題：說(shuō)出我們?nèi)粘Ｉ钪欣速M(fèi)水的各種現(xiàn)象以及應(yīng)該如何節(jié)約用水。將學(xué)生按4人一組分組進(jìn)行討論，然后由各小組長(zhǎng)口頭匯報(bào)討論結(jié)果，將一些好的節(jié)約用水的建議寫(xiě)到黑板上。課后讓學(xué)生寫(xiě)一篇《How to save water》的小短文。這種氛圍良好的小組合作學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)職校學(xué)生的合作精神，還能激發(fā)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，勇敢地表現(xiàn)自我，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，有效提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
　　
　　四、注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)
　　
　　興趣總是伴隨著積極的情感體驗(yàn)的，教學(xué)中老師一個(gè)小小的肯定和鼓勵(lì)都會(huì)使學(xué)生興奮不已。老師的信任、寬容會(huì)使他們暗下決心，“我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師失望。”課堂上他們會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講、踴躍發(fā)言，課后認(rèn)真完成老師的作業(yè)。為此，在教學(xué)中，教師應(yīng)善于挖掘?qū)W生的閃光處，適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，經(jīng)常使用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言：“Don’t be nervous. Think hard. I think you can work out the problem. Never give up. Try your best.”在學(xué)生完成了一個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)后，教師應(yīng)給予熱情肯定的評(píng)價(jià)——“Good!” “Wonderful!” “Excellent!”“ Well done!”等，給學(xué)生一種成就感，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
　　總之，在職中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性，不斷激發(fā)和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用科學(xué)、有效的教學(xué)手段，保證學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以最大的熱情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，從而最大限度地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì).國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程——心理咨詢(xún)師［M］.北京：民族出版社，2005.
　?。?］陳登保.淺談物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［J］.魅力中國(guó)，2008，（11）.
　?。?］徐特立.徐特立教育文集［M］.北京：人民教育出版社，1986.
　?。?］劉立新.淺談如何激發(fā)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣［J］.教育界，2010，（4）.
　?。?］朱立峰.心智潛能的開(kāi)發(fā)[M].廣州：廣東教育出版社，2003.
　　［6］劉蘇.英語(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)策略研究［J］.福建教育學(xué)